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参考资料,少熬夜!继续教育的研修日志(经典通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“继续教育的研修日志(经典通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!继续教育的研修日志【第一篇】很高兴我能参加这次新任班主任培训。在这次培训过程中,我受益匪浅,这段时间我仔细认真地聆听了各位专家、教授的讲座,收获颇丰!作为一名新任班主任,我的工作经验不足,在平时的工作中经常会遇到一些问题,我困惑过,迷茫过,这次培训帮我解决了一些问题,让我又对未来充满了希望,真所谓“听专家一席言,胜读十年书”。在这次培训中,给我留下印象最深的是北京教育科学研究院的王宝祥教授的关于“怎样做好班级管理工作”的讲座,他给我们仔细讲解了班级管理工作的五个方面“研究班情、德育为先、遵循规律、制定计划、反思总结”。身为一名新任班主任,我时刻感觉到自己的责任重大,但有些时候也真的是束手无策,完全不知道自己应该怎么做,才能管好班级,看见其他老师把班级管理得那么好,我真是既羡慕,又深深体会到班风的重要性,一个班级只有形成好的班风,才能有一个好的学风,而王宝祥教授的讲解给了我很大的触动,我反思自己的工作历程,深深地体会到自己的不足,在今后的教学中我会认真学习、仔细地摸索,及时研究本班学生的现状,根据不同孩子的不同性格特点,有针对性地制定计划。还要特别重视孩子的德育,王教授在讲座在给我们介绍了一个案例,充分证明了德育的重要性,我会把工作的重点放在这方面,把每个孩子当作自己的孩子,即使是那些学习不是很好的学生,也要让他们有一个好的德行。在今后的工作中我还要经常反思,不断总结经验得失,努力做好班级管理工作,力争成为一名合格的班主任。总之,这次培训虽然时间不长,但我的收获颇丰,不仅学到了很多优秀的经验,精神上也得到了极大地鼓舞。在今后的工作和教学中,我会不断地学习,随时向有经验的教师请教,及时研究、反思,努力提高自己的业务素质,不但要做一名合格的教师,更要成为一名有作为的班主任!继续教育的研修日志【第二篇】今天上午我们聆听了华东师范大学教育系的黄向参考资料,少熬夜!阳教授做的关于《学生行为管理与指导》的讲座。他着重从对学生的管理、教育和指导三方面进行讲解的,黄教授以博学的理论和生动的实际案例,阐述了学校德育工作的意义,并从学校日常管理案例来分析什么是恰当、合适、有效的德育教育手段。针对学生行为的管理,黄教授讲授了对学生管理“管”什么、哪些学生问题可通过适当管理加以解决、哪些学生问题依靠“管”的方式难以奏效、靠“管”不能解决的问题,还可以用什么方式去解决、学校靠什么对学生行为进行有效管理等具体有操作意义的方式方法。黄教授全方位剖析了对学生的有效行为规范管理,对我们班主任的日常管理工作具有很强的实践指导意义,也使我对一些德育概念有了理论层面的认识,在对操作过程中的哲学态度、理性分析和管理与指导中的说理等教育过程方面有了新的认识。从管理向指导过渡,行为规则使原则具体化,原则赋予行为规则以理性与情感,是学生管理转向学生指导的教育基础。诉诸原则的管理具有教育意义,不仅使学生理解、认同和遵守行为规则,而且影响学生的一般态度。这种管理,本质上是思想与行为指导。在中学生行为习惯养成基本完成的前提下,诉诸原则的管理有利于学生思想品德的进一步发展。中学生具备理解行为原则的认知能力,使诉诸原则的管理成为可能,变得可行,并且更具说服力。普通高中建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。黄教授在谈到他对孩子和学生的行为管理和指导时指出,孩子和学生都处在一个很微妙的年龄阶段,对很多道理似懂非懂。只有通过对他们的正确指导,激发并养成他们自尊,自律的良好习惯,充分培养他们的自治能力,才能实现调动他们积极性、减少对家长和教师教育行为的对抗。帮助和指导学生逐渐树立自己的理想、信念、人生目标,拥有积极的人生态度、明晰自己的价值观和是非标准,正直地为人处世、了解自己的兴趣、专长和独特的个性特征、接纳和喜欢自己。总之,德育教育任重道远,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己!继续教育的研修日志【第三篇】只要功夫深,铁杵磨成针。真的啊,经过了十年的时间,从20xx年启动基础教育课程改革。十年间,经历三次反复修订,20xx年终于完成并颁布了新的课程标准。十年磨出的这一剑,真的是浓缩出了精华。新课参考资料,少熬夜!标一颁布出来,县教育局就进行了培训,我有幸参加了这次培训,让我心里有说不出的雀跃。在我心里最开始扎根的就是那“四个坚持”。这“四个坚持”是整个新课标的总理念,是新课标执行的总的指向标。以下是我对它的一些认识:一、坚持课程的四个基本理念这个“四个基本理念”分别是全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。其中全面提高学生的语文素养是前提。学生的语文素养包括语文能力及语文知识、语言积累、审美情趣、思维品质、思想道德、学习方法、学习习惯等要素的融合。只有学生的语文素养提高了,一切问题就有了利刃。正确把握语文教育的特点是关键。语文课程是一门实践性很强的课程,应着重培养学生的。语文实践能力。积极倡导自主、合作、探究的学习方式是只是成就一切的方法,只有方法得当,才能有进一步的提高,才能有发展——建设开放而有活力的语文课程。二、坚持“三个维度”的语文课程目标从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的三个维度构建的语文目标体系,是“得言又得意”。它从语言文字入手,理解内容,体会情感,同时,引导学生揣摩、体会这样的内容,这样的情感是怎样通过语言文字来表达出来的。让学生既理解掌握文本内容意思,又能理解语言,揣摩文章表达,积累语言。三、坚持培养创新精神和实践能力现在的学习不再只是老师把知识灌输给学生,而是让学生在自主、合作、探究中感悟、领会、理解知识,从而彻底成为自己的东西。在学习中鼓励学生各抒己见,大胆质疑,允许出现课堂上所谓的“杂间”,培养学生动手操作,动脑思考的习惯和能力。四、坚持推进“儿童阅读”现在讲究给学生减负,要让学生“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”,要激发学生的阅读兴趣,加强阅读的指导、交流、展示。低年级要抓兴趣,使我们的孩子喜欢阅读,感受阅读的乐趣;中年级的要抓习惯,要养成读书看报的快惯;高年级的则要扩大阅读面,培养学生独立的阅读能力,包括从阅读材料中找到有价值的信息的能力。这“四个坚持”也是我的坚持,我要把这“四个坚持”铭记于心,坚持着我的坚持。培训很短暂,但我以后的路还很长。我一定要致力于对小学语文新课程的探参考资料,少熬夜!究,争取有更大的进步!继续教育的研修日志【第四篇】我很喜欢雨果先生曾经说过的这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”本次,我有幸参加20xx年儋州市中小学班主任能力提升远程网络培训,并且收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和公正心”通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力,成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要参考资料,少熬夜!求严格,有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,我认为最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新,善于总结。三、班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐,同学之间助人为乐,学习上自得其乐,身体健康快乐”,从而树立学生正确的人生观。有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了三年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。参考资料,少熬夜!以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。
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