您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 幼儿识字教案【精编4篇】
参考资料,少熬夜!幼儿识字教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿识字教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园大班语言教案《识字》【第一篇】一、活动实录:“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水,耳朵大大象蒲扇,四肢短短粗又大,还有尾巴细又长’”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难,孩子的注意力很快就集中到老师身上了。好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏,你们想见见他吗?”大家都急切的想看看,我神秘的拿出“象”的图片,幼儿纷纷说“这只大象站着呢,”“有长鼻子”“有耳朵”……“这是象。”“哦,‘象’有长鼻子,大耳朵,四条腿,还有一条尾巴”,“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子,一边把谜语说一边,请小朋友也来指指“象”的各个部位。接着我说:“哦,还有一个朋友也来了,”我从黑板后面拿出“象”的象形字,有了图片的基础,小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成:“这是‘象’的长鼻子,‘象’的两只大耳朵,‘象’的四条粗粗的腿,还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说,君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。“谁也上来指一指呢?”大家都好想上来指一指,英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子,这是耳朵……”哇,这个象字和象形文字的象真的好像啊!小朋友的观察力真好在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字,是我们学的字”我请小朋友来找一找,比较汉字和象形字来个“象”,都有什么相似的地方:聪聪说:“他也有尾巴,有腿……”弟弟说:“他有耳朵,”鑫垚说:“还有尾巴的。”“我们苗苗班的小朋友真聪明,找到了这么多的地方很像的,那我们一起看看吧”。看到孩子对字的来源如此有兴趣,有一定的分析比参考资料,少熬夜!较的能力,我心里很高兴。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏,在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。满教室的人都在欢声笑语中,学到了知识,提高了兴趣,更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里!。二、活动心得:根据幼儿的年龄特点,这个年龄的孩子有一些生活实践的`常识,见过一些动物,通过猜谜把幼儿的积极性调动起来,幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来,一时之间就把象的外貌,特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极,配合,能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概,能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字,在游戏中幼儿的掌握又进了一步。“满教室的人都在欢声笑语中,学到了知识,提高了兴趣,更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里”!这恐怕是最为重要的结果了!幼儿园大班语言教案《识字》【第二篇】一、目标1.引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步认识四种偏旁。2.通过游戏扩大幼儿的识字量。二、准备教师演示教具一份,幼儿每组一份字卡、计算板,各种书三、过程(一)探索操作1.幼儿自由进行探索操作,将各种相同偏旁的汉字进行归类。2.教师巡回观察幼儿的操作情况,并进行适当的引导。(二)交流讨论1.幼儿展示他们的成果。教师启发提问:“为什么要把这几个字放在一起?”2.教师引导幼儿认识四种偏旁。(三)游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字,并将它写下来,互相交流。四、提示与建议1.此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行,且幼儿已认识活动中的汉字。参考资料,少熬夜!2.该活动适合中、大班。附字卡:偏旁四种:“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。每偏旁各四个字或词:“草字头”:菠菜、花、芹菜、草“反犬旁”:狐狸、狗、猫、猪“三点水”:海洋、河流、湖泊、溪流“木字旁”:树枝、桃树、森林、杨树幼儿园大班语言教案《识字》【第三篇】活动目标1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的字。2、尝试根据图画,象形字认读相对应的汉字。3、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。活动准备1、课件:象形字2、课件:单词树3、汉子图片活动过程一、找汉字1、出示课件4图片上有什么?这些文字一样吗?有谁知道这是哪些国家的文字。(中国,英国、美国,韩国)2、谁能找出图片中的汉字?(知道汉字是中国人发明和使用的文字。)二、看图猜字1、出示课件1以游戏方式启发幼儿辨识象形字。2、引导幼儿观察汉字“日,木,山,川”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。3、出示课件2帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。4、出示课件3观察图片,引导幼儿了解象形字的演变。三、交流关于汉字的经验。出示汉字图片:1、你看见过这些字吗?你在什么地方见过?你们会认汉字吗?2、在认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。四、尝试看图识字。出示课件:单词树1、请幼儿根据图片认读汉字。参考资料,少熬夜!(电风扇,空调,冰箱,扇子)2、鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。启发幼儿在活动室寻找汉字。五、教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字。幼儿园大班语言教案《识字》【第四篇】一、目标1.在说说、听听、写写活动中,初步了解上海部分景点。2.引导幼儿关心上海著名景点,激发幼儿热爱上海的情感。3.鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。二、准备1.字、图片、照片、提示牌、小黑板。2.初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。三、过程(一)自主选择“小朋友,今天,老师请你们来做小导游,老师为你们准备了许多活动内容,你们等会去听一听、看一看、说一说,玩一玩,然后,请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景点?”(二)自主游戏1.内容听录音――介绍上海景点,看图片,边听边把相应的景点勾或写出来,并说说听到了上海的哪些景点。游戏棋――“小汽车”为棋子,上海各著名景点为棋盘,幼儿边玩边说说上海的景点。说对了,跳一格,说错,停一次。名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。照片――说说在什么地方拍的,简单介绍,写地名。图书――“孙悟空游上海”,看看、说说有哪些景点,念念“游上海”的儿歌。写字――图片、字,幼儿可说说、写写上海的地名。配对――字、图片找朋友。制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。2.重点指导(制作导游图)第一层次:将所选的上海景点剪贴在纸上,注明先后顺序,并能说出各景点。第二层次:将所选的上海景点用文字写在纸上,注参考资料,少熬夜!明先后顺序,能读出汉字并能简单介绍景点的特点。3.一般指导听录音:圈一圈,要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片:请幼儿说说自己在什么地方拍的,并写下地名。(三)分享交流请幼儿来做小导游,介绍今天你们玩了哪些景点?你最喜欢的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出,说说有哪些景点,能正确说出景点名称。四、提示与建议活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5~6岁幼儿。
本文标题:幼儿识字教案【精编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9596140 .html