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参考资料,少熬夜!小学三年级数学教案【通用8篇】作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢?下面是网友帮大家分享的小学三年级数学教案【通用8篇】,仅供参考,欢迎大家阅读。小学三年级数学教案【第一篇】单元内容:教材第2-8页的内容。单元目标:1、认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。会进行一些简单的时间计算。2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。单元重、难点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法。第一课时时、分、秒教学目标:1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3.通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学重点:1.知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点:初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学过程:一、创设情境,引入新课1.出示主题图:同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2.揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。3.板书课题:秒的认识。二、操作体验,探究新知1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的?2.结合学生回答引导探究。(1)认识秒针。①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。)②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就参考资料,少熬夜!是秒针。③观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快)④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。(2)认识1秒和几秒。①揭示:秒针走1小格的时间是1秒。②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?(3)理解1分=60秒。①课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间:1秒,2秒,3秒??58秒,59秒,60秒。②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现?③学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分=60秒)④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分,1分=60秒)(3)认识秒表和秒的计时方法。①课件出示。这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。②介绍秒表的计时方法。③课件出示。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?(6时55分57秒)④读出电子表上的时刻。⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间?(4)体验1分钟、1秒和几秒①1分钟有多长?课件播放《时间像小马车》,猜猜播放多长时间?课件验证。②学生闭眼感受1分钟。③1分钟能做哪些事?④1秒究竟有多长呢?出示钟表滴答声,学生闭眼感受。⑤1秒钟能做哪些事?学生畅谈,课件出示。一秒钟,猎豹在草原上可飞奔28米;一秒钟,蜂鸟振翅55次;1秒钟,地球绕太阳转动千米,从太阳接收486亿千瓦的能量,太阳系在银河系内运行220千米,宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。参考资料,少熬夜!⑥感受几秒师吟诵《明日歌》。猜一猜,老师用了多长时间?你是怎么想的?计时验证。师吟诵《长歌行》。估一估,老师用了多长时间?你是怎么估的?三、课堂练习,巩固新知1.课本第6页第2题。2.课本第6页第1题。3.课本第6页第3题。4.课本第7页第7题。四、全课总结,升华新认识1.课件播放《长歌行》,说说你从中知道什么。2.你还知道哪些关于时间的名言警句?3.通过这节课的学习,你有哪些收获?还有什么不清楚的吗?小学三年级数学教案【第二篇】教学内容:本单元主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的余数除法的基础上学习的,使学生在学习两位数除以一位数的过程中掌握计算方法,理解算理培养迁移类推能力。教学目标:1、使学生初步掌握用除法竖式计算除数是一位数、商是两位数,以及除数是一位数,商是一位数的有余数除法。2、会解决有余数的除法的简单的实际问题。3、在教学学习过程中,让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点及难点:重点:两位数除一位数的口算和竖式计算的方法;除法验算。难点:两位数除以一位数(首位不能整除的);商末尾有0的除法。关键:让学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程。教学课时:9课时教学过程第一课时学生活动:25分钟教学内容:课本第1~2页。教学目标:1、理解整十数除以一位数的计算方法及其算理,参考资料,少熬夜!探索两位数除以一位数的口算方法,掌握两位数除以一位数的竖式计算。2、培养学生在解决实际问题的过程中探索计算方法的能力。教学重点和难点:重点、难点:掌握两位数除以一位数的计算方法和平共处算理;两位数除以一位数竖式的书写。。教学准备:小棒,卡片,课件教学过程:一、新知铺垫1、口算练习。指名口算。63829355口答。46里面有()个十()个一。95里面有()个十()个一。84里面有()个十()个一。73里面有()个十()个一。二、探究新知1、引入课题。今天我们来学习两位数除以一位数的除法。(揭示课题)2、教学口算。?理解图意,学生观察场景图,说说知道了什么,想想能提出哪些问题。?讨论第一个问题:平均每个男孩买多少枝?小组交流。?小棒可以演示。?讨论第二个问题:平均和每个女孩子买多少枝?结合实际操作让学生形成思维。也可以先让学生模仿提问。?归纳:先把4捆平均分成2份,每份是2捆,即20枝,再把6枝平均分成2份,每份是3枝,合起来是23枝。板书:402=2062=320+3=233、即时训练,口答。(让学生说说算么算的)4026036425555058048443634、教学竖式计算。?教师结合462说明竖式的写法,边说边板演。?探索算理。(步骤:除、乘、减、移)?思考:2为什么要写在十位上??小结:用竖式计算,要从十位除起,先用十位上参考资料,少熬夜!的数除以除数,再用个位上的数除,除到哪商就写在哪一位上。三、实际运用。1、完成第2页第1题。(注意区别与联系)2、完成第2题。让学生试做前两题,再让学生独立完成后两题。注意笔算注意什么?以及联系与区别。3、完成第3题和第4题。4、第5题,先独立后交流解决问题的方法。应许学生不同的策略解题。四、全课总结。今天你学会了什么?小学三年级数学教案【第三篇】教学目标:1、通过比一比使学生初步感知面积的含义。2、让学生经历比较几个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、通过学生参与画图活动,进一步认识图形面积的含义。4、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念,并培养学生与人合作交流的能力。教学重点:1、初步感知面积的含义。2、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。教学难点:体验比较策略的多样性,培养学生与人合作交流的能力。教具、学具:教具:多媒体课件。学具:红色长方形、黄色长方形、蓝色长方形各一个,大小相同的小正方形学具若干,剪刀,直尺,水彩笔。教学过程:一、启发谈话引入。同学们,老师这里有一张儿童画非常漂亮,我想把它装饰一下,都需要什么?(四周加上框,加膜等)四周加上框需要求它的什么?(周长)再给它配上一块玻璃,配多大的玻璃合适呢?还能用长短来表述吗?这节课我们就一起来探究这个问题。二、探究新知。(一)比一比,直观感受面积的含义。1、我们身边每个物体都有自己的面,请你们找一参考资料,少熬夜!找并摸一摸它们的。面,你发现了什么?(大小有什么不同)再请一位同学上来摸一摸黑板的表面,观察铅笔盒盖的表面和黑板的表面,你发现了什么?物体的表面有大有小。2、看课件比较数学书和练习本封面的大小,一元硬币和一角硬币表面的大小。3、我们如果把黑板画在纸上是什么图形?以前我们学过哪些平面图形?(课件演示)说一说这些图形的面在哪里?4、(课件演示)观察这几个图形,它们的面又在哪里?让学生体会封闭图形才有面的大小。5、课件出示:比较两个平面图形的大小。6、感知面积的含义。刚才我们比较了什么?所比较大小的部分有一个名字叫面积。谁来说说面积指的是什么呢?(引导学生理解、完善面积的含义)学生汇报后教师小结面积的定义。(板书:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。)学生齐读两遍定义。7、下面这四个图形中谁的面积?(二)比一比,体验比较策略的多样性。1、每人都有三张不同颜色的彩纸,谁能不借助学具很快比较出哪张彩纸的面积,哪张彩纸的面积最小。(学生活动)说说用的什么方法。2、指名汇报。3、那么这两张彩纸的面积谁大谁小呢?(红色和蓝色)意见不统一,如何准确地比较这两张彩纸面积的大小呢?你能想出什么好办法?可以借助你们的学具,动手试试。(四人小组活动)4、小组汇报,交流反馈比较的方法。还有没有其他的方法?5、学生看书,说说书上还介绍了哪些方法?6、你认为哪种方法,说说你的理由。(三)解决问题。1、比较图形面积的大小。(练习十八第1题)2、判断方格纸中哪个图形的面积?3、判断下面哪个图案的面积大?三、小结。说说这节课你学会了什么,有哪些收获?我们开始讲的要给儿童画配一块玻璃,玻璃面的大小不能用长短来表述,要用什么来表述?四、图案设计大赛。(体验面积相同的图形可以有参考资料,少熬夜!不同的形状)要求:在方格纸上画出3个面积等于7个方格的图形,比一比谁画得准确而有创意。小学三年级数学教案【第四篇】教学目标1.结合具体情景,体会三位数乘一位数乘法的意义。2.理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法,能正确计算三位数乘一位数的笔算乘法。3.在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考,培养学生的数学能力。4.在学习过程中获得成功体验,坚定学生学好数学的信心。教学过程一、复习引入教师出示:28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上,研究三位数乘一位数的笔算方法。板书课题。二、进行新课1.教学例1你能用自己的话说一说题中说的“每天往返两次”是什么意思吗?怎样要这样列式呢?同学们会算这道题吗?那你们会算什么?能说一说这节课学习的内容与前面学习的内容的相同点和不同点吗?请同学们用你们掌握的方法完成243×2,132×3。2.教学例2要求买3个微波炉要用多少钱?该怎样列式?能说一说这个算式是什么意思吗?你觉得在计算连续进位的乘法时,要注意些什么呢?三、巩固练习(1)指导学生完成练习五第1题。(2)学生独立完成练习五第2题。四、课堂小结小学三年级数学教案【第五篇】第一单元《时、分、秒》第一课时:《秒的认识》教学目标:1、认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。2、通过观察、体验等活动。使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念、3、通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育教学分析:时间单位“秒”学生们并不陌生,在生活中有接触。参考资料,少熬夜!1分=60秒,学生也有模糊的概念印象,但是,时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点,而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点,亦是难点。教学中,注重联系生活,唤醒学生的生活经验,注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间,注重多媒体课件的'有效运用,以达成本课的教学目标。教学内容:1、秒的认识教学重点:1、知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。2、初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点:1、初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学过程:一、创设情境,引入新课1.出示主题图:同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!2.揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。3.板书课题:秒的认识。二、操作体验,探究新知1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?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