三年级人教版教案数学【汇编8篇】

参考资料，少熬夜！三年级人教版教案数学【汇编8篇】作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是网友为大家分享的三年级人教版教案数学【汇编8篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三年级人教版教案数学【第一篇】【教学目标】1．在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。2．在自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。3．在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。【教学重难点】1．认识路线图，会运用方位词语描述行走路线。2．运用所学知识解决一些综合性很强的实际问题（如学会看城市交通图、平面图等）【教学过程】一、创设情境，复习导入教师出示动画“做一做怎么走”。1．小红从家向东走了120米，又向（）走了（）米到游泳馆？2．说一说，小红、小兰、小明上学的路线？3．你还能提出哪些问题？师：认识路线在日常生活中是很重要的，现在，我们就来学习一下生活中我们最常用的“公交路线图”二、教学公交路线图这里是一张1路公交路线图。我们的目的地是动物园提问：1．1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？2．王老师要从火车站到医院，有几站地？小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们改乘哪路车了吧!3．学生讨论，回答相应问题。小结：除了公交线路图，有时我们到某个地方旅游的时候，总是要先看看游览的路线图，要游玩什么景点，怎样走才能不走重复的路线，路线图都会告诉我们，因此认识路线图十分重要！三、认识方位图师：老师这里有一张中国地图，出示动画“中国一参考资料，少熬夜！些地区方位图”你知道成都在我们的哪个方向吗？教师将方位标放在北京的位置，让大家看成都的方位。学生自己试着标注一些地区的方向。四、总结这节课你都学习了什么，你掌握了吗？三年级人教版教案数学【第二篇】教学目标1、认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道平年、闰年等有关知识。2、记住各月及平年、闰年天数，能初步判断平年、闰年，建立时间概念。3、培养学生认真观察、分析和推理的能力。4、对学生有机渗透热爱祖国等思想品德教育。教学重难点教学重点：认识时间单位年、月、日，判断平、闰年。教学难点：掌握年、月、日之间的关系。教学工具教学课件教学过程一、联系生活导入师：生活中有许多值得纪念的日子，谁能说出图片上的有意义的日子？（1）儿童节是每年的（）月（）日。师：你们喜欢过儿童节吗？（2）（）月（）日是教师节。（3）农历（）是中秋节。师：农历八月十五吃什么？（月饼）这一天是家人团聚在一起的日子。（4）（）月（）日是圣诞节。师：说一说你还知道哪些有意义的日子？这些有意义的日子都和什么时间单位有关？生：这些日子都和年月日有关。师：想知道有关年月日的知识吗？今天我们就和年历卡交朋友探究年月日之间的关系。（板书课题）二、自主探究，合作交流1、初步认识年月日。关于年月日你都知道什么？为了研究年月日，老师给大家带来了一件礼物（课件出示20xx年年历）年历上可以找到很多信息和知识！请各小组讨论一下，看看哪组获得的信息多。①一年有12个月。②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、参考资料，少熬夜！十二月。③每月有30天的十：四、六、九、十一月。④二月份有28天。⑤一年有365天。2、自主探索，发现年历的知识。师：同学们都有善于发现的眼睛，每个孩子都观察的很仔细，那是不是每一年都是这样呢，下面就来小组合作活动一下，看看你们组拿到的年历表是哪一年的，根据观察填入表格中，在活动之前，请看一下老师的要求。（课件展示小组合作要求）3、学生汇报探索到的有关年历的知识。教师板书。师：一年有几个月？生1：12个月。师：大家与他的意见一致吗？生：一样。师：每个月的天数相同吗？生2：不相同。我看年历卡知道1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，4、6、9、11月每月有30天，二月有28天。师：你们同意他的说法吗？生3：我同意他前面的说法，但是不同意他后面的说法。我的年历卡二月的天数是29天。师：请二月是28天的同学举手，二月是29天的同学举手，还有没有不同的意见？师：看来二月是个特殊的月，有时候28天，有时候29天。老师也调查了一些数据，同学们可以看一下，是不是跟你们探究的一致呢？（一致）师：我们能不能根据天数的不同给这些月起个名字呢？生：31天的叫大月，30天的叫小月。师：名字起的真贴切！师指着板书说明：1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，是大月；4、6、9、11月每月有30天；二月是个特殊月，28天或者29天。师：每一月的天数不尽相同，有什么好办法记住每个月的天数吗？（左拳记忆大小月）师：课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天┄┄”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？师：当然还有一种年月日歌诀来帮助大家记忆。参考资料，少熬夜！一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月有变化。（做游戏：说大月男生站起来，小月女生站起来。）三、深入探究，认识平年、闰年师：现在我们知道一年有12个月，有大月有小月，那你能说一说一年有多少天，是怎样计算的？生1：我知道一年有365天，我是听妈妈说的。生2：一年有366天，我把每个月的天数加起来得到366。师：同学们真聪明，用自己的方法计算出了一年的天数。那我们一起来看一下一年到底有几天。出示课件计算方法：（1）把每个月的天数都加起来（2）7个大月天数+4个小月天数+2月天数通过这种方法一起计算。二月是28天的年份，计算出全年有365天。二月是29天的年份，计算出全年有366天。让学生观察看看有什么发现？生：如果这一年2月有28天，那这一年总共有365天，如果这一年有29天，那这一年总共有366天。师：这位同学非常聪明！二月是个特殊的月份，有的时候28天，有的时候29天。二月28天的那一年叫做平年，二月是29天的那一年叫做闰年。那平年有几天？闰年有几天？生：平年有365天，闰年有366天。师：那我们判断这一年是平年还是闰年的标准是什么呢？生：看2月份的天数。师：拿出你的年历卡，说说那一年的二月是多少天，那一年是平年还是闰年。生1：我的年历卡是20xx年的，二月有29天，20xx年是闰年。生2：我的年历卡是20xx年的，二月有28天，20xx年是平年。生3：我的年历卡是20xx年的，二月有28天，20xx年是平年。师：下节课我们会继续学习，平年和闰年的一些知识。时间是宝贵的，所以我们要珍惜时间。四：练习①一年有（12）个月。②1、3、5、7、8、10、12月每月有（31）天，是大月。③4、6、9、11月每月有（30）天，是小月。④平年的二月有（28）天，闰年的二月有（29）天。参考资料，少熬夜！⑤一年里有（7）个大月，（4）个小月。⑥平年的二月有（28）天，一年有（365）天。⑦闰年的二月有（29）天，一年有（366）天。⑧9月1日开学的前一天是（8）月（31）日。⑨一年有365天。（×）⑩20个月就是两年。（×）（11）4月和5月一共有61天。（√）（12）20xx年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（×）。（13）凡是双数的月份都是小月（×）。五、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？2、时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，做时间的小主人！板书年月日一年有12个月大月（31天）1、3、5、7、8、10、12月小月（30天）4、6、9、11月二月28天平年365天29天闰年366天三年级人教版教案数学【第三篇】教学内容：教材第64页练习十五第2～4题。教学目标：通过练习使学生进一步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，并能运用方法正确地计算。教学过程：一、基本练习口算下面各题15×319×453×861×714×1020×4250×6080×30700×2071×2056×4047×30二、指导练习1.计算：21×32，要求学生列竖式计算提问：列竖式时要注意什么？第一步先算什么？第二步再算什么？第三步再算什么？提问：42表示什么？竖式中，63表示什么？2.用竖式计算要注意什么？3.看谁算的快完成教科书第64页练习十五的第2题。学生完成后，教师讲评，重点要让学生说出计算的过程。4.教科书第64页的第3题参考资料，少熬夜！根据画面内容，把题目的已知条件和问题找出来，并想一想要求一共有多少只羽毛球，该怎样列式？12×14提问为什么这样列式？5.完成教科书第64页的第4题。自己分析画面内容，根据题目的问题，列式解答。并提问：你是怎样计算的？三、课堂总结通过练习，你进一步学会了什么？三年级人教版教案数学【第四篇】教学目标：1.在具体生动的情境中，使学生经历整十、整百数和两位数乘一位数的口算过程，学会口算方法。2.引导学生独立思考、合作交流，体验计算方法的多样化。3.培养学生学会应用数学知识解决日常生活中的简单问题，感知数学来源于生活并作用于生活，激发学生的学习数学的兴趣。教学重点：熟练掌握整十、整百、整千数及两位数乘一位数的口算。教学难点：掌握两位数乘一位数的口算方法。教学过程：一、情境导入出示情境图，让学生说一说看到了什么，了解到了哪些数学信息？能提出用乘法解决的问题吗？设计意图：通过学生喜欢的游乐园的情境，一方面激起学生的学习兴趣，一方面为下面学习乘法做背景。二、探究新知1.整十、整百数乘一位数。提出问题：坐碰碰车20元，3人需要多少钱？应该怎样列式呢？预设：20×3=提出问题：要怎样计算呢？预设1：可以用加法计算，20+20+20=60预设2：2个十乘3是6个十，也就是60。提出问题：那200×3=多少呢？预设：2个百乘3是6个百，也就是600。2.两位数乘一位数（不进位）。提出问题：坐过山车每人12元，3人需要多少钱？怎样列式呢？预设1：12+12+12=36。预设2：把12分成10和2，用参考资料，少熬夜！10×3=30,2×3=6,30+6=36。预设3：用3乘2等于6写在个位，1乘3等于3写在十位，就是36。提出问题：为什么要把3写到十位上呢？预设：因为1表示1个十，1个十乘3就是3个十。提出问题：想一想，12×4=应该怎样计算呢？预设：2乘4等于8写到个位上，1乘4等于4写到十位上。设计意图：培养学生自主思考解决问题的方式，提高学生的自主性。三、巩固练习1.口算下面各题，说说你是怎样想的。20×7=200×7=700×2=21×4=23×2=32×3=2.一辆儿童三轮车的价钱是90元。幼儿园买了4辆，一共用多少钱？3.一共运来多少千克苹果？设计意图：通过练习，巩固学生对口算算法的理解，熟悉计算方法。四、课堂小结提出问题：说一说这节课你有什么收获？预设1：整十、整百数乘一位数，先把0前面的数相乘，再看因数有几个0，就在积的末尾添几个0。预设2：两位数乘一位数，把两位数分解成几个十和几个一，分别乘一位数后把乘得的积相加。设计意图：通过交流总结，帮助学生构建本节课知识体系，理清整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数的口算方法。三年级人教版教案数学【第五篇】学习目标1、认识较大的时间单位年、月、日和它们之间的关系。2、复习年月日相关的知识，会用24时计时法表示时间，会计算经过的时间。3、明确时间的重要性，增强时间观念。导学案自主预习整理年、月、日的相关知识。1、我们认识了较大的时间单位：年月日，学了24时计时法，你学会了哪些知识？2、用自己喜欢的方式归纳：年12个月平年365天闰年366天月大月：（）（）（）（）（）（）（）31天小月：（）（）（）（）30天二月：平年（）天闰年（）天参考资料，少熬夜！日1日=（）时时1时=（）分分1分=（）秒3、做一做P114页第6题，说说怎样想的？（1）、3年=（）个月24个月=（）年（2）