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精编资料,供您参考示范课活动方案(案例)精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“示范课活动方案(案例)精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!示范课活动方案1一、活动的指导思想:全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策,坚持“以人为本、全面发展”的教育理念,将“教书育人”的思想落到实处,促进教师的成长,同时充分发挥课改名师的示范作用和带动作用,促进全体教师岗位素质的不断提高,为全体教师的共同发展而不懈努力。二、活动的目的:通过在校内开展课改名师示范课活动,促进课改名师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。树立新的教学理念,交流先进的教学经验,调动全校教师教研教改的积极性,提高我校整体教学质量。三、活动的内容及措施:(一)思想动员。针对我校的工作实际情况,每学年我们都根据学校的工作计划要求,召开课改骨干教师工作会议,落实工作任务,明确课改骨干教师的职责及应具备的素质,树立危机意识,学习意识,教科研意识,不断提高教育教学研究能力。(二)加强学习。1、本学期除学校集中进行业务学习外,要求教师进行自我学习,充分学习新的教学理论,了解本学科的前沿思想及动态。2、组织教师充分利用我校的多媒体设备,观看优秀的教师课件,充分利用远程教育信息资源,拓宽教师的视野,鼓励教师制作课件,应用现有教学资源,不断提高教学效果,提高课堂教学效率。同时,经常利用多媒体课件上课,制作学科的课件。(三)充分发挥课改名师在教研组中的示范作用。课改名师是教研组的中坚力量,因此课改名师应确立前卫的教学理念,积极组织、参与教学研究活动,不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列,努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。鼓励课改名师指导年轻教师的教育教学工作。在各教研组中成立课改名师帮带小组,带动和提高年轻教师的业务工作。(四)活动程序与安排。1、活动时间:第二周、第三周、第四周。精编资料,供您参考2、参与示范课活动教师:已被龙江三中认定的首批课改名师。3、示范课安排与要求:由教研组长统一安排各教研组课改名师示范课的时间,内容由上课教师自行确定,并在3月5日前上报教务处,由教务处做出统一调整,制定示范课安排表。示范课后教研组长认真组织好评课。示范课活动方案2一、活动目的与宗旨进一步认真落实市教育工委《关于在全市教育系统开展“三争三创三满意”活动的意见》精神,深入开展学习新师德规范活动,争做敬业奉献的先锋,拒绝有偿家教,维护教师形象和学校形象,努力让家长和社会满意。二、参加对象全校党员教师(在岗)三、活动安排1、以党支部为单位,安排党员教师进行师德演讲初赛,每个党支部确定2名选手参加学校党委、校长室组织的校级演讲大赛(9月20日至30日)2、学校党委、校长室举行校级“党员教师师德演讲大赛”。(10月中旬)3、学校党委、校长室对参加校级党员教师师德演讲大赛的同志给予表彰,并由各支部组织学习和讨论受表彰同志的先进事迹。四、相关活动要求1、首先要认真学习新师德规范,把学习的过程当作对照反思的过程,使全体党员深刻认识弘扬美好师德,树立优师形象,努力让人民群众满意、让社会满意的重要意义。2、参加演讲大赛的同志,要精心准备演讲稿,既要实事求是,又要有血有肉,尽量达到动人、感人的效果。3、要把师德演讲大赛活动与开展党员教育、发挥党员先锋模范作用结合起来,与全面关爱学生、爱岗敬业的教育结合起来,与拒绝有偿家教的警钟长鸣的教育结合起来,真正做到内强素质,外树形象。示范课活动方案3一、活动目标(一)认知目标1、仔细观察图片上人物的动作,学习运用新词:“和”,能用完整句表达图意,发展幼儿的观察力和语精编资料,供您参考言表达能力2、通过对日常生活中“我能做到……”的讨论、讲述,发展幼儿思维的发散性,想像的丰富性、灵活性。(二)动作技能目标教育幼儿自己的事情自己做,培养自我服务能力。(三)情感与人格目标通过小组竞赛培养幼儿竞争意识,引导幼儿向灵活性和创造性人格特征的方向发展。二、活动准备(一)物质准备1、图片三张。2、实物投影仪。3、有关文字卡。(二)知识经验准备请幼儿练习拿两件玩具或做两件事情,并学说……拿了――和一一……(做了)一一和一一。三、活动过程(一)引入课题,幼儿自由观察,讲述图片。(教师提出观察讲述要求:图上有谁?在干什么?)(二)幼儿交流、讲述经验。1、师:你看见图片上有什么?他们在干什么?2、幼儿讲述交流,讨论:你觉得她(他)讲得怎样?3、鼓励幼儿进行具体讲述。4、幼儿完整讲述图片。以小组竞赛形式引导幼儿完整讲述图片:小欣会穿衣服和穿鞋子,小花会自己叠被子和刷牙,小丰在家里会扫地和摆筷子。(三)结合日常生活讨论、讲述:1、师:小明、小欣、小丰都会做事情。你会干什么?2、幼儿自由讨论:要求幼儿运用连词“和”讲述会干的事情。3、个别讲述。(四)讲评:讨论小结,教育幼儿自己的事情自己做。四、各领域渗透社会:了解穿衣服、吃饭、洗脸的方法。五、生活中渗透在日常生活中培养幼儿自我服务的能力。六、环境中渗透将图片放在语言区,配上文字卡让幼儿学习、巩固。七、家庭中渗透请家长注意培养幼儿自我服务的能力。八、活动评价精编资料,供您参考示范课活动方案4活动目的1、激发幼儿对早期阅读的兴趣,增强幼儿对文字符号的敏感性。2、培养幼儿的发散思维,提高口语表达能力。活动准备(一)物理环境1、字卡贴在黑板上,奖票放在口袋里。2、幼儿围坐成扇形,看课教师于幼儿2米左右处。(二)心理环境1、教学前以游戏口吻与幼儿互动,让幼儿接受并喜欢我。2、引导幼儿与客人老师问候,融洽气氛,放松、开心的进入教学活动。活动过程一。欣赏故事,了解故事大意1、以“听听猜猜”的口吻与幼儿游戏,与客人老师问候,调动幼儿活动的积极性,培养幼儿认真倾听。2、以字卡宝宝带故事的游戏口吻激发幼儿听故事的兴趣。3、教师有表情地讲故事一遍,提问:“你刚才听到了什么?”教师翻字卡(公鸡、大猫、小狗、胖猪、小偷)二、师幼互动,翻字卡讲故事1、以字卡宝宝想与小朋友见面的口吻,教师与幼儿一起讲故事。2、问题设计:(1)公鸡、大猫、小狗要学什么本领?教师翻字卡(唱歌、弹琴、打鼓),引导幼儿模仿对话与动作。(2)公鸡在门缝里看见什么?教师翻字卡(小偷),公鸡、大猫、小狗和胖猪怎么说?引导幼儿用相应的表情学习对话。(3)小偷怎么做?小动物们怎么说?他们怎么做?(引导幼儿模仿唱歌、弹琴、打鼓的动作合奏)(4)思考:胖猪应学什么本领?(鼓励幼儿大胆说出各种想法,并用奖票奖励)(5)公鸡、大猫、小狗、胖猪受到老虎的表扬,心里怎样?(引导幼儿用多种语言表达、并用奖票奖励)三、字卡游戏,简单复述故事1、引导幼儿带认识的字卡上台,没有上台的幼儿一起与教师简单的复述故事。2、活动延伸:将字卡、图片放在语言区,鼓励幼儿相互讲述。精编资料,供您参考
本文标题:示范课活动方案(案例)精编4篇
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