您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作范文 > 学校地理教学个人工作总结范文【最新5篇】
学校地理教学个人工作总结范文【最新5篇】【导读引言】网友为您整理收集的“学校地理教学个人工作总结范文【最新5篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!学校地理教学个人工作总结【第一篇】为了进一步适应新课程改革和学校和谐教育发展的需要,促进教师队伍整体素质的提高,造就一支“师德高尚有爱心,治学严谨有内涵,勇于改革有思想、教学风格有特色,合作进取有作为”的教师队伍,我校承担了国家“十二五”重点课题“教师专业发展的策略研究”。课题研究一年来,在学校的及时监督下,在课题教师的共同努力下,小组采取了切实可行的工作措施,同时也做了大量务实的工作,使课题研究能够顺利地推进,达到了预期的效果,圆满完成了本阶段的研究任务。为了把课题研究工作更有成效地开展下去,特对本阶段的研究工作总结如下:一、本学期课题研究的主要工作1、提高认识,转变观念做好课题组成员的动员工作,是做好课题研究最为关键的一环。为此课题研究之初,组织成员学习了《吉林市教师专业发展促进工程实施意见》,课题负责人向课题组成员传达了孔凡哲教授的专家报告《教育科研与教师专业发展》,使教师更加深刻地认识了教师专业发展对教育事业的影响,明确进行促进教师专业发展策略研究的重要意义,为能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。2、组建课题组,明确责任分工20XX年11月,召开教研组工作会议,分析当前国内外对教师专业发展的重视,根据学校近期工作重点及教研组内教师的现状,提出组建“教师专业发展的策略研究”这一课题组。确定课题组成员,进行相应的责任分工。3、确立课题研究方向,制定研究计划确定本小组子课题后,围绕课题的目标与课题实施背景,根据我校的具体情况,课题组成员进行深入了的思考与研究,并开展了科学的论证与设计工作,最后达成共识形成了设计方案。力争通过四年时间,探索一条促进地理教师专业发展的道路,培养地理教师强烈的专业发展意识,达到“要我发展我要发展我能发展”的理想境界;要有强烈的反思意识,在反思中不断进步,不断前进;要有强烈的科研意识,由教书匠向教育家不断迈进。使地理教研组的全体教师具有较高的思想素质、专业素质、心理素质,具备较强的应对未来社会教育挑战的能力;在教育理论、学科专业和文化修养等方面打下坚实的基础;在教育思想、教学体系、教学方法、教学风格、教学效果等方面有自己独特的探索成果,有显著的教育教学业绩。在此基础上,发掘和培养一批面向21世纪的骨干教师、名优教师,通过其示范和表率作用,带动教研组整体素质的提高。4、加强师资培训,提高科研能力为了使参与课题研究的教师更加明确实验的目标和任务,课题组对教师进行了学习培训。参加了专家夏勇老师的《试题命制培训讲座》、《多媒体备课培训》、《试题评改讲座》。教师通过向专家学习和自我学习,提高了对促进教师专业发展课题研究的认识,转变更新了教育观念,了解教育科研的重要性,课题的实施方案、步骤、规范要求,提高了教师科研能力。二、课题研究的过程和方法1、利用集体备课,提高教学能力继续采取“先行课”引领集体备课的方式,通过“集体备课先行课集体讨论”的模式,按照“个人备课、集体备课、个人细备”三个程序进行。首先每周初,按照开学拟定的备课内容,组内教师根据课程标准、教材和基本学情进行个人备课。然后中心发言人(先行课)利用集体备课时间进行说课活动。然后由说课的教师完成一节观摩课,最后全组教师就先行课共同进行商议和研究,最后达成共识。通过集体备课提高教师的教学水平和教研能力。2、利用市学院“共深展”活动,提高教师的基本功。以吉林市教育学院开展的“共深展”活动为契机,围绕“一听、二讲、三计、四课”活动,提升教师的基本功。①在“一听”活动中,通过听课和评课,借鉴同学科或其他学科的教学经验,取人之长,补己之短,进一步提高地理课堂教学的能力。②在“二讲”活动中,利用讲座和讲坛的形式,组织课题组成员进行理论学习,交流心得体会,提高地理教师的专业素养。③在“三计”活动中,利用课后的时间认真研究教材,结合先进的教学理念和自己的教学经验,提高课堂教学效率的导语设计,板书设计和作业(习题)设计。其中重点深化对导语设计的研究,并将优秀的导语设计编辑成册。④在“四课”活动中,积极参与引路课、示范课、研讨课、汇报课,在锻炼中提升自己对地理课堂监控能力,认知能力和各种操作能力。3、利用“化雨杯”,锤炼教学艺术近两年,教研组充分利用学校举办的“化雨杯”活动,组织教师积极参与观摩课的听、评课工作,即时进行反思,积极参与“同课异构”,立足课堂,引用所学理念,模仿名家名师,提高课堂教学设计的水平,提高驾驭课堂教学的能力,锤炼自身的教育艺术。4、利用阅读专刊,提高专业水平本学期,课题成员通过多读书、勤思考、善积累、常反思,不仅阅读专业书籍《中学地理教学参考》《地理教育》《中国国家地理》等现刊,充实自己的专业知识,及时了解地理学科的教研动态,感受地理知识的博大精深,同时也研读了《拯救男孩》《拯救女孩》《点击陶行知》《点击苏霍姆林斯基》等教育专家的论著,掌握教育学、心理学、现代教育技术,结合专业知识和理论知识,思考论述在教学实践中遇到的问题,达到既广博又精深的专业知识储备。5、利用“学苑杯”大赛,增强合作意识近两年,教育学院举办了“学苑杯”试题命制评比活动和多媒体说课大赛、试题评改评比活动,通过集体备课大赛,任务分工、相互合作,发挥团队协作的精神,提升教研组的凝聚力。三、课题研究的成果经过一年多的课题研究,取得了一些成绩:四、存在问题及改进措施课题研究一个学期,在学校的支持下,在课题组的敦促下,教研组的工作热情日益高涨,学习的氛围日益浓厚,你争我赶不甘落后。取得了一定成绩,但也有遗憾:1、存在惰性,课题总结不及时受工作量的限制,课题的总结总是在学期末才进行,有一些研究过程中的闪光点没有及时记录,反思不够及时,总结不够完善。下个学期建立月查制,每个月写好课题临时计划和总结,实施过程中发现问题及时订正,为学期末的课题汇总做充足的准备。2、课题研究思路太窄课题研究的思路围绕着学院和学校展开的活动进行,缺少提高教师专业发展水平的创新思路。下学期,要求个人针对自己的专业发展状况,设定自己的提升计划,教研组再根据组内成员的计划,制定组内发展规划,带动全组成员共同发展。3、教师培训的形式单一教师的理论水平一直处在初级的水平,教师们除了自学以外,就是参与学院组织的活动,缺少走出去、请进来的过程。建议学校学院多给大家提供外出学习的机会,了解省甚至国家地理学科的发展现状,多交流,多学习对教师的专业成长一定会有裨益。学校地理教学个人工作总结【第二篇】高一地理备课组由六位老师组成,在这一学期里,我们地理组老师在教育教学岗位上兢兢业业,尽心尽力,勤奋踏实,较好地完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。现将这一阶段所做过的工作做一小结。一、认真制定教学计划。在上学期即将结束时,我们小组按照教科所的进度要求认真制定了教学进度和教学计划,并将可能耽误的时间也考虑在内,尽量将课程向前赶,力争保质保量完成教学任务二、加强集体备课,统一教学思路。充分利用每天的教研活动,有计划、有针对性地研讨、分析教材、研究习题等,了解学科最新动态,提高理论水平和修养,高质量的完成了地理课的教学任务。我们备课组坚持按时集体备课,讨论授课的方法,做到目标,进度,作业,测试的统一。在个人备课的基础上认真写出初备手稿,加强对教材的理解,明确教学目标,深研教学重点及难点,不仅注重备课本更加注重备学生,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节,集思广益,最后确定统一的课堂学习提纲。通过集体备课,我们相互取长补短,不断提高自身的教学水平。每一节的学习提纲和课件我们至少讨论两遍,第一遍是初备,大家说出各自在6环节的思路,然后整合大家的思路,一个人负责整理出学习提纲的大体框架;第二遍针对学习提纲的框架再看看个人有没有更好的思路,没有的话做出课件;时间允许的话我们会在这节课先行课的前一天大家把课件和学习提纲集体再过一遍加强理解,也有利于先行课的进行。三、坚持每轮课的先行课。我们备课组一直坚持每轮课的第一个讲课的老师为先行课,这节课凡是没有课的老师都要参与听课,并且每听一节课,都互相交流意见,肯定优点、指出缺点,后面讲课的老师根据先行课教师课堂存在的问题和课件、课堂学习提纲中存在的问题加以修改,力争上好每一节课。四、认真选择习题,提高学生的学习效率。给学生的配套练习在定稿之前我们会在集体教研的时候分析题目的难易程度和学生在做题中可能存在的问题,这样也有利于我们讲课时有的放矢。五、做好试题质量分析,加强教学反思。每天的练习和每次阶段性考试之后,组内第一时间探讨学生反馈情况,分析其中得失,利用集体备课认真分析个中原因,惩前毖后,查漏补缺,绝不讳疾忌医。我们在取得一些成绩的同时,也存在一些问题急需解决:学生不重视地理的现象还比较普遍,我们要增添措施,提高学生学习的兴趣;教学技能还需进一步提高;教学理念还需更新。今后努力的方向1、更好更严格地抓好备课组建设,特别是从备课组成员的思想入手,要不满足于现状,做到精益求精。同时,要认真研究在6+1高效课堂模式下如何进一步利用多种手段改进地理课堂教学。2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础;3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来,通过讨论、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。4、勤写教学后记,即反思,要重视教学的积累,为日后的教学提供参考。5、进一步加强理论学习,更新教学理念,并将新理念运用于教学实践中,以适应新的发展形式,真正发挥学生的主体作用,让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。总之,本学期我们高一地理备课组的六位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作,在各个方面都有了较大的发展。在以后的时间里,我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风,继续以积极姿态投入到教育教学中,不断创新,将工作做得更好,为我们精英明天的辉煌再做贡献!学校地理教学个人工作总结【第三篇】为了总结教学经验,使今后的教学更有进步,现将一年的高三地理教学工作总结如下:一、依纲教学,明确复习方向作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明,加强高考地理试题研究,把握高考命题走向,使高三地理复习有明确的导向。二、立足课本,夯实双基在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。这也比较符合近几年高考地理试题的特点:突出能力立意,重在考查学科的知识主干、基本原理和规律,以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的,没有扎实、全面的基础知识和基本技能,很难获得高分。三、合理安排复习时间高三地理复习一般为三个阶段:第一阶段是按教材的顺序梳理知识,形成知识网络,这是重点,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎实实”,不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习,打破常规的章节,对知识进行重组,寻求联系,侧重于能力的培养,时间为两个月左右,专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺,调整心态,做好考试前的准备。四、加强知识的归纳整理,形成知识体系教学理论的研究表明,建立完整的知识结构体系要比掌握大量具体的零散知识更具价值。在传统的学习过程中,比较偏重于掌握知识的细节,而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。在知识整理加工的过程中,伴随一系列思维活动,如分析、判断、归纳、演绎、比较、分类、总结、概括、推理等,可以说这个过程也是思维综合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆,同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规律的探究、发现、归纳和应用的过程中,还要注意多思、敢问、善问熆勺急敢桓鑫侍獗荆真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理规律,既要知其然,更要知其所以然,达到举一反三的目的。五、落实基础,突出主干,注意与初中地理知识的有机结合基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重要的地理事物、观念、结论。它们分布
本文标题:学校地理教学个人工作总结范文【最新5篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9612945 .html