小学美术教案【实用8篇】

参考资料，少熬夜！小学美术教案【实用8篇】作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是网友为大家分享的小学美术教案【实用8篇】，仅供参考，希望您喜欢下载。小学美术教案【第一篇】一、教材分析（一）综合分析通过大量资料的欣赏和同学们陶土仿制的亲身体验，更进一步感受非洲雕刻的风格，共享人类文明。非洲雕刻艺术既充满了浓厚的原始情趣和特征，又具备现代气息。它的夸张变形，简洁概略，呈现出的节奏、韵律，与儿童作品中天真的想像非常相似，儿童在欣赏过程中产生强烈的视觉感受，情感获得愉悦。课堂创设情境教学，更能加深同学们对非洲雕刻的印象和理解。（二）教学目标①更进一步感受和了解非洲雕刻。②通过自身尝试切实体会非洲雕刻的神秘、韵律和节奏力度。二、教学过程设计（一）课前准备●师生共同收集有关非洲雕刻的资料图片。●学生准备黏土等造型材料。（二）教学过程：●导入：展示同学们黑人照片与非洲图片相比较导入课程。●启发：非洲雕刻是生活文化的写实反映，风格是粗犷、率真、概括、有力度、神秘、有韵律的。●分组讨论：说说非洲的人像有什么共同点？如何表现神秘与力度等特点？●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，动作有形式感等特征。●根据对遥远非洲的认识，同学们课前准备面具、头饰等，模拟表演非洲生活片断，加深同学们对非洲雕刻的了解。三、学习建议：●是否积极参与欣赏评述活动，学习多角度欣赏和认识自然美，探究美术作品的材料、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻艺术，加深对非洲雕刻的亲身感受。●是否领悟到非洲雕刻的艺术魅力，提高拓宽了自参考资料，少熬夜！身的审美经验。●能否运用简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。小学美术教案【第二篇】教学目标1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造和保护环境的意识。课时1-2课时教学实施一、课前准备1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。二、课堂教学1.引导阶段引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2.发展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3.收拾与作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。小学美术教案【第三篇】一、教材分析：（一）综合分析本课的编写意图是进一步把学生学习与社会生活参考资料，少熬夜！联系起来，并强调学生进行一定的社会调查活动与美术学习相关联。注重人文教育的内涵。教学中，教师要给学生一定的桥梁建筑知识，是学生在观察和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现桥的造型特征及时代特点。人类有悠久的造桥历史，世界上许多著名的桥梁，充分体现了人类的智慧和勇气，今天我们能看到许多造型奇特新颖的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年级学生对桥梁建筑已有一定的审美意识。本课图例，展示了人类从古到今利用各种材料建造的桥梁，教师可让学生自己解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发学生的表现欲望。（二）教学目标①情感领域：通过欣赏家乡的桥，培养学生爱家乡、爱美好事物的情感。②认知领域：认识和观察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。③操作领域：让学生通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表现桥的丰姿，提高表现能力。二、教学过程设计：（一）课前准备教具：录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料。学具：学生喜欢用的绘画工具。课时：1课时。（二）设计●教学导入：(1)教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。(2)展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录（人文、建筑等多方面的内容）。请学生发表意见。●教学新授：（1）教师介绍桥梁知识。著名桥梁欣赏。（2）展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏。●布置作业：（1）请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。●作业展示：（1）请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。（2）评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。●教学延伸：参考资料，少熬夜！（1）播放录像片，介绍家乡风貌（有关桥梁介绍）。（2）结束教学。三、学习建议：●是否积极认真地做好调查记录。●是否表现家乡的桥梁风貌。●学习活动中，是否积极展示自己的调查成果。●通过学习，绘画技能是否有提高。四、教师教学随笔小学美术教案【第四篇】教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。教学目标：1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2、了解染纸特点，初步掌握点染方法，提高学生动手制作能力。3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备：多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。教学过程：（一）组织教学，检查学具，手指操（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）１、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。３、你们还熟悉哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。参考资料，少熬夜！（教师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）４、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸）（三）新授１、染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。２、现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的'既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）３、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）４、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）（四）、作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。（六）、想象创造自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。（七）、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了参考资料，少熬夜！学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）（八）、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！板书：染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等小学美术教案【第五篇】《彩线连彩点》教学目标:1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。教学过程:一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？2、揭示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？二、欣赏作品1、教师展示大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现1、请学生思考：A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价参考资料，少熬夜！1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进行自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。4、组织学生作好课堂结束的收拾和整五、收拾整理小学美术教案【第六篇】一：教学目标1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。二：重点难点重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。三：教学准备课件、刻刀、橡皮、印泥等。四：教学步骤（一）导入新课1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。（二）新授1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？4：讲授刻印方法和步骤（1）材料准备要求：刻印的一面要进行加工平整（2）描绘印纹注意确定采用哪种表现形式。（3）执刀刻划教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运