一年级音乐教学设计优秀5篇

参考资料，少熬夜！一年级音乐教学设计优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级音乐教学设计优秀5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！一年级音乐教学设计【第一篇】教学年级：一年级教学内容：歌曲《下蛋啰》教学目标：1、“情感、态度、价值观”目标：用轻松愉快的心情并有表情的演唱歌曲《下蛋啰》。2、“过程与方法”目标：通过情境、歌舞、游戏等相结合的综合教学手段，激发学生学习兴趣，并增强学生的模仿能力及想象力。3、“知识与技能”目标：认识“0”和掌握“‖∶∶‖”的作用并感受音的长短，学会掌握含有四分音符、八分音符、十六分音符等组成的节奏，培养学生的节奏感知能力及乐感水平；。教学重点：重点：学生能用轻松愉快的心情并能有表情的演唱歌曲。难点：“XXXXXㄧXXXXXㄧXXXXㄧXXXㄧ”的节奏练习及掌握。教学难点：歌曲的衬词：gegegegeda|gegegegeda|gedageda|gegeda||教学用具：多媒体、电子琴、母鸡头饰教学课时：1课时教学过程：一．课堂导入师：小朋友，今天老师要带你们去参观美丽的农场。走，我们出发吧！2．律动（背景音乐《下蛋啰》旋律）3．猜一猜，模仿动物的叫声及其动作（播放动物声音：公鸡、小羊、小狗）学生表演（设计意图：，让学生表现动物的叫声中、动作中学习）参考资料，少熬夜！二．节奏游戏师：请你听听，这是谁在叫？（1）师示范节奏节奏：xxxxx|xxxxx|xxxx|xxx||gegegegedagegegegedagedagedagegeda生：母鸡在叫（设计意图：为歌曲学习做铺垫）（2）学生集体读节奏（学生练习节奏）（3）个别学生念节奏三．学习歌曲1．教师范唱《下蛋啰》教师有表情地范唱歌曲（设计意图：教师边唱边表演，让学生感受到歌曲中的情绪变化）师：母鸡妈妈为什么发出叫声呢？听！它要告诉我们什么事？生：母鸡妈妈下蛋了2．再次聆听歌曲师：母鸡妈妈gegegegeda的叫声好像在说什么生：“蛋儿大，蛋儿多”1）导出歌词：蛋儿大、蛋儿多师：这里的蛋儿大吗（大）？多吗（多）？（看课件歌词：蛋儿大、蛋儿多）师：我们一起来按节奏读一遍（生读），看看谁朗读的声音能体现出“蛋特别多，特别大”（生读）。师：再来一次（生读）！（设计意图：强调夸张的情绪和表情，使学生更好地表现自豪的心情。）2）讲解反复记号同学们读得真棒，大家肯定看出来了，有两个“蛋儿大、蛋儿多”，在音乐当中啊，有个记号叫反复记号，请大家跟我一起读：“四条竖线站两边，两边各有两个点，如在歌中看到它，请你再来唱一遍。”（突出“大”“多”，夸张的表情）3）导出歌词：大母鸡呀，坐草窝呦师：刚才我们说这是谁的蛋啊？生：母鸡，师：母鸡在哪里生蛋啊？生：草窝师：这里有个没有颜色的鸡蛋，它表示什么呢？生：休止符师：请大家再按节奏把这一句读一遍，注意休止符是不能发出声音的。4）导出歌词：涨红脸儿下蛋啰师：大家有没有发觉母鸡下蛋的时候它的面部表情有什么特征啊生：脸红参考资料，少熬夜！师：谁来说一说它下蛋的时候为什么会脸红生：用力（害羞）师：因为大母鸡要用很大的力才能把蛋生下来，所以把脸都涨红了。让我们把这句话按节奏读一遍（生读）。（设计意图：重音“涨”“下”的掌握，能更好地母鸡下蛋的辛苦。）5）导出歌词：一声一声来唱歌，好像在说师：让我们再观察一下，大母鸡除了生蛋还在干什么？让我们一起来读一遍这句歌词。（设计意图：从歌词入手，了解不同的情绪--抒情）6）导出歌词：gegegegeda……师：大家说母鸡生完蛋之后心情是怎么样的？师：它非常高兴，非常得意，谁知道母鸡生完蛋之后它是怎样向别人表示自己自己生完蛋的信息的师：让我们一起来看看答案。大家一起来读一读（生读），你觉得怎样读才能表现出母鸡得意的心情？（在读的时候要把“da”扬上去）7）随琴哼唱歌曲8）完整的唱歌曲四。歌曲艺术处理师：因为母鸡下了蛋很自豪。母鸡妈妈很高兴。所以要唱得很神气，要很高兴。1、情感提升2、判断音乐的情绪（1）快速，高兴（2）慢速，难受（3）轻声，害怕4、、学生完整地演唱歌曲（学生跟录音有表情演唱）（设计意图：让学生充分地表现歌曲的情绪）五。创编表演，激发热情（学生头戴头饰表演）1、个别学生表演2、集体表演（设计意图：使学生在活动表演中，提高学习兴趣至高潮）六。课堂小结师：小朋友们，今天的农场游已经结束了，让我们唱着歌，祝贺鸡妈妈早日把小鸡孵出来。（听着《下蛋啰》表演小鸡走出教室。）《下蛋啰》教学反思《下蛋啰》这首歌非常有意思，它生动形象地表现了大母鸡生蛋时地得意模样，尤其是歌中模仿母鸡下蛋的节奏为歌曲增添了亮点，但也是歌曲的重点与难点。一、观看动画视频。首先我让学生观看母鸡下蛋的动画视频，一下就调动了学生的好奇心和积极性，为之后的歌曲学习做铺垫。参考资料，少熬夜！二、解决难点。学唱过程中，母鸡的叫声是这首歌的难点------十六分音符。我先把节奏单独拿出来让学生练习。在练习时学生还都念得很清楚，但是加到音乐中后，他们就开始唱不清楚了，后来我想到了节奏型的轻重处理，把四个十六分音符的每个都是重音改成第一个重后面的轻，这样把重点分散了，学生就很容易掌握了。通过一些形象的模仿和练习，让学生在情景中就解决了歌中的难点。三、动作表演。我让孩子们做“母鸡下蛋”的动作，发现他们特别兴奋，一边唱一边表演，觉得自己就是一只“大母鸡”。他们在情境中演唱，情绪高涨，所以歌曲表演唱完成的较好，我也在音乐活动中倍感轻松，而这一切都必须发生在一个愉快、轻松的课堂氛围中，这也是我今后努力的方向。《下蛋啦》评课：一、扎实的音乐基本功师上好音乐课的前提。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素。二、构思新颖，衔接巧妙、自如。教学设计衔接自如，课堂教学流利顺畅，保持了课堂教学的整体性。三、语言符合孩子的特点，具有很高的艺术性，易于被孩子接受。任老师自始至终都有优美的肢体语言和具有童趣的儿童语言教学，和孩子们融为一个整体。四、运用多媒体手段，视听结合，声像一体，既激发学生的学习兴趣，又提高了课堂教学效率。五、利用舞蹈和肢体语言充分调动学生兴趣，抓住学生的心里，使学生变“要我学”为“我要学”，创设了学生积极参与、互动的教学情境，圆满为难成教学任务。一年级音乐教学设计【第二篇】教学目标：1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。3、正确感受音乐的情绪。教学重、难点：1、有表情地演唱歌曲《藏猫猫》2、在活动中，既能分工明确又团结协作。教具准备：歌曲录音带、录音机、电子琴等。、教学时间：1课时参考资料，少熬夜！教学过程：一、做游戏开课：师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！）师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放《藏猫猫》音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）（生最终找到了“小白”。）二、导入。1、初步感受旋律师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，服输了吧？“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》，学生静听）师：听了这首歌曲大家心情怎样？生：很高兴，太愉快了！2、随音乐再次感受歌曲师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。（全班在老师带领下，随歌曲《藏猫猫》做律动）三、揭题，简介歌曲。1、出示歌谱，简介歌曲。2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律四、学习歌曲1、老师带读歌词2、学生自由读3、老师随机简单处理歌曲：师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样？生：真紧张！生：还有些激动。参考资料，少熬夜！生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？生：藏起来了！师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）师：躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读第二段歌词？（生读略）师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋友，待会做游戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读）4、播放歌曲，学生默唱5、随伴奏轻声演唱6、师随机指导、纠错：（1）“拍拍手———快躲好———”师：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？生：提醒我们。师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境）（2）瞧0一0瞧0，噫？一个不见了0。师：哎！注意这里几个什么呀？生：小红灯。师：我们要注意喽，不要闯红灯。（随机用手式提醒演唱）师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！7、完整有感情演唱第一段8、分组演唱9、四人小组学习唱第二段10、检查学习成果。五、歌表演六、小结。一年级音乐教学设计【第三篇】课题第六单元藏猫猫教学课时4课时参考资料，少熬夜！第1课时教学目标知识目标通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。技能目标通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。情感态度与价值观通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪重点有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。难点听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。课前准备录音机电子琴音乐挂图教学过程与方法第一课时教学过程1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。2、教师范唱，请同学评价。3、教师分句教唱歌曲。4、启发学生有感情的演唱歌曲。（1）第1~4小节用有弹性的声音演唱。（2）第5~8小姐用连贯的声音演唱。（3）唱好第12小节的八分休止符。（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5）结束局要唱准一拍，不要拖。5、启发学生创编动作并表演歌曲。第二课时教学内容教学过程1、导入新课：教师范唱，请学生评价。2、师分句教唱歌曲。3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。4、教师启发学生创编歌词。5、把学生创编的歌词演唱一遍。第三课时教学过程1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演参考资料，少熬夜！唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。4、按节奏朗读歌词。5、学生跟教师模唱歌曲。6、教师弹奏旋律，学生唱词。（1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。（2）用连贯的声音演唱第9~16小节。（3）“呦”字用高位置说出。（4）教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。（5）请学生自己创编动作进行个表演。第四课时教学过程1、故事导入：讲述塞纳尔的梦。2、顽症欣赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。3、欣赏乐曲的第一部分：（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与