XXXX暑期培训C(第3讲)_程序设计入门

第三讲程序设计入门河南理工大学计算机科学与技术学院2011暑期培训C熟悉C语言程序的编译和运行学会编程计算并输出常见的算术表达式的结果掌握整数和浮点数的含义和输出方法掌握数学函数的使用方法初步了解变量的含义掌握整数和浮点数变量的声明方法掌握整数和浮点数变量的读入方法掌握变量交换的三变量法理解算法竞赛中的程序三步曲：输入、计算、输出记住算法竞赛的目标及其对程序的要求1算术表达式#includestdio.hintmain(){printf(%d\n,1+1);return0;}程序A+B问题#includestdio.hintmain(){inta,b;scanf(%d%d,&a,&b);printf(%d\n,a+b);return0;}ZOJ1001作业：在同一个程序中实现+_*/在C语言中，8/5的确切含义是8除以5所得商值的整数部分。同样地，（-8）/5的值是-1，不信可以自己试试。那么如果非要得到8÷5=1.6的结果怎么办？下面是完整的程序。程序1-2计算并输出8/5的值，保留小数点后1位#includestdio.hintmain(){printf(%.1lf\n,8.0/5.0);return0;}注意，百分号后面是个小数点，然后是数字1，再然后是小写字母l，最后是小写字母f，千万不能打错，包括大小写——在C语言中，大写和小写字母代表的含义是不同的。提示1-1：整数值用%d输出，实数用%lf输出提示1-2：整数/整数=整数，浮点数/浮点数=浮点数。编程23150.123150.123150.1#includestdio.h#includemath.hintmain(){printf(%.8lf\n,1+2*sqrt(3)/(5-0.1));return0;}5-0.1的值是什么？“整数-浮点数”是整数还是浮点数？第1个问题相信读者能够“猜到”结果：整数-浮点数=浮点数。但其实这个说法并不准确。确切的说法是：整数先“变”成浮点数，然后浮点数-浮点数=浮点数。第2个问题的答案是：因为程序1-3中用到了数学函数sqrt。数学函数sqrt(x)的作用是计算x的算术平方根（若不信，可输出sqrt(9.0)的值试试）。一般来说，只要在程序中用到了数学函数，就需要在程序最开始的地方包含头文件math.h，并在编译时连接数学库。圆柱体的表面积输入底面半径r和高h，输出圆柱体的表面积，保留3位小数，格式见样例。样例输入：3.59样例输出：Area=274.889程序圆柱体的表面积#includestdio.h#includemath.hintmain(){constdoublepi=4.0*atan(1.0);doubler,h,s1,s2,s;scanf(%lf%lf,&r,&h);s1=pi*r*r;s2=2*pi*r*h;s=s1*2.0+s2;printf(Area=%.3lf\n,s)return0;}算法竞赛的程序应当只做3件事情：读入数据、计算结果、打印输出回到刚才的程序，它多了几个新东西。首先是“constdoublepi=4.0*atan(1.0);”。这里也声明了一个叫pi的“符号”，但是const关键字表明它的值是不可以改变的——pi是一个真正的数学常数。提示1-7：尽量用const关键字声明常数。有的读者可能会用math.h中定义的常量M_PI，但其实这个常数不是ANSIC标准的。不信的话用gcc-ansi编译试试。三位数反转输入一个三位数，分离出它的百位、十位和个位，反转后输出。样例输入：127样例输出：721首先将三位数读入变量n，然后进行分离。百位等于n/100（注意这里取的是商的整数部分），十位等于n/10%10（这里的%是取余数操作），个位等于n%10。程序如下：三位数反转#includestdio.hintmain(){intn;scanf(%d,&n);printf(%d%d%d\n,n%10,n/10%10,n/100);return0;}思考：上面的程序输出025，但要改成输出25似乎会比较麻烦——我们必须判断n%10是不是0分支结构程序设计作业2.鸡兔同笼已知鸡和兔的总数量为n，总腿数为m。输入n和m，依次输出鸡的数目和兔的数目。如果无解，则输出“Noanswer”（不要引号）。样例输入：1432样例输出：122样例输入：1016样例输出：Noanswer作业Zoj1241给出直角三角形的三条边a，b，c其中的两个，求另外一个。ZOJ1048：统计某人12个月的银行帐户余额的平均数。ZOJ即ZOJ1048中1048为题号