小班教案精选5篇

写作好帮手1/14小班教案精选5篇【导读】这篇文档“小班教案精选5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！小班教案【第一篇】活动目标：1、教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体2、使幼儿学会用语言讲述操作结果活动准备：教具：大小中图片若干（乌龟、公鸡），小红旗两面，黑板一块、大头针学具：幼儿操作材料（大小中图片人手两份）、作业纸、胶棒活动过程：1、情景性导入，激发幼儿兴趣师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是，参加这个音乐会有个要求，就是必需得排着整齐的队伍去。这可难到了小动物们，他们可从来没排过队呀！这可怎么办呢？小朋友，我们去帮帮它们，好写作好帮手2/14吗？2、集体活动（1）认识大小不同的小动物教师模仿乌龟哭的声音，提问：谁在哭呀？出示图片乌龟。师：我们一起来数数有几只乌龟？（三只）这三只乌龟有什么不一样？引导幼儿说出：有的乌龟大，有的乌龟小，并用身体动作来表示乌龟的大小。教师引导幼儿说出图形片的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟（2）按顺序给乌龟排队出示小红旗，然后幼儿讲述红旗的意思（表示起点）师：请小朋友给这三只乌龟排队，想想怎样排才整齐？排完后，请小朋友一起说一说顺序（最大的、大的、小的）师：他们排得像不像下楼梯啊？乌龟越来越小了。还可以怎样排？（小的、大的、最大的）这样排像上楼梯了！乌龟越来越大了。教师模仿公鸡的叫声，提问：谁的声音？（公鸡）公鸡也想去参加森林音乐会，我们帮帮公鸡好吗？教师引导幼儿给公鸡排队，师：他排得对吗？我们一起来念念顺序吧！3、小组活动写作好帮手3/14师：还有好多动物需要小朋友的帮忙，呆会儿小朋友就给盘子里的小动物排排队，排好后请你说一说规律，再看看像不像上楼梯或下楼梯，然后把它粘到作业纸上。幼儿操作，教师巡回指导4、活动评价师：刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队，他们要谢谢你们，说你们很棒啊！小班语言教案【第二篇】活动目标：1、理解儿歌内容，能有节奏的朗诵儿歌。2、能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的幸福。3、领会蕴含的寓意和哲理。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：PPT。活动过程：一、导入。1、师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由讲述自己家里有些谁。写作好帮手4/142、师：孩子们，你们现在最想念谁？3、师：看来我们心里都有惦念的人，被你们想念可真幸福啊！二、理解儿歌内容。（一）妈妈来敲门。1、出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？2、幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。3、师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？4、有节奏地念：总想妈妈来敲门。我们来敲门咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬”。5、出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”6、师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲密的人。7、老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。8、师：我们一起来说说看吧！带领幼儿按节奏说说。（二）爸爸来敲门。1、出示PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？写作好帮手5/142、儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门。3、师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝和妈妈心里怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。（三）全家在一起。1、出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很开心、很高兴还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。2、谁也想来和我亲亲热热的？3、学说最后一部分。三、完整念儿歌，并学习分角色进行表演。1、完整学习讲述儿歌。2、分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。四、还会有谁来敲门。1、师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来敲门？2、幼儿猜测、讲述：奶奶、爷爷……活动反思：《纲要》指出：要让幼儿接触优秀的文学作品，感受语言的丰富和意境美，并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌《敲门》是一首非常简短而又充满浓浓写作好帮手6/14亲情的作品，它来源与幼儿的生活，是幼儿经常经历并感受的一个场景，儿歌借助敲门这一生活中的细节，让幼儿感受家人之间互相惦念的浓浓亲情。活动中我通过创设情境，让幼儿在听听、看看、说说中，进一步理解儿歌，感受儿歌的美好意境，从而学习有感情地朗诵儿歌，培养幼儿爱家人的情感。但整个活动执教下来总感觉孩子们学的不是很投入，心始终没有静下来，导致整个活动下来孩子们有点做不住的现象。小班教案【第三篇】教学目标1．学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起），并在适当的场合运用。2．初步培养文明礼貌行为和意识。教学准备1．小兔和小狗玩具。2．幼儿用书。教学过程1、教师出示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。（1）教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？写作好帮手7/14（2）教师鼓励幼儿积极回答。2、让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。（1）教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢？①幼儿回答。教师小结：小朋友都说到了一个“请”字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。②幼儿集体模仿。（2）教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？①幼儿回答。教师小结：当别人帮助了你的时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。②幼儿集体模仿。（3）教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧！”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起写作好帮手8/14来。小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？①幼儿思考后回答。教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！②幼儿集体模仿。3、看幼儿用书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。（1）教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？（2）幼儿回答。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。4、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。（1）教师：现在我们来学习一首礼貌歌。（见活动材料）（2）教师领读，让幼儿跟着念。小班教案【第四篇】1、班级情况全班共有40人，女生18人，男生22人。2、幼儿发展情况及年龄特点。写作好帮手9/14本班幼儿大部分都是4·5_5岁3、集教活动设计思路给予幼儿大胆量的想象空间和宽阔的交流空间。4、户外活动思路让幼儿在运动中体验乐趣，爱上体育活动。活动预目标：1、让幼儿在快乐的氛围中学习新知识。户外活动目标：1、让幼儿养成锻炼身体的好习惯。2、让全班的小朋友都爱上早操，积极参与早操活动中。活动流程：一、晨检接待（7:30-9:00）目标：检查幼儿手与口，留意幼儿是否带了不安全物品入园。二、早操（9:00-9:20）目标：1、让幼儿从早操中开始全新的一天。2、能跟着老师和音乐的节奏完整的完成早操。三、集教活动（9:30-10:00）（一）：活动名称：语言《爱心小兔》（二）：活动目标：1、欣赏、理解故事情节的过程中，体验爱的情感，写作好帮手10/14感受关爱别人和得到关爱的快乐。3、仔细观察图意，积极想象和讲述在爱心小兔熏染下感情的转变。（三）：活动准备：图片；绒毛小兔一只（脖子上挂“爱心小兔”）。（四）：活动过程：1、引题（1）、师：小朋友，你们听——什么声音？（2）、听了大灰狼的话，森林里闹开了，小动物们有的急，有的愁。小动物们为什么发愁啊？（3）、大灰狼可凶了，送什么礼物好呢？请你们商量一下，给小动物们出个主意！（4）、原来你们想的办法都是借送礼物来惩罚大灰狼，那小动物们会送什么礼物呢？（5）、小动物们不同意，为什么呢？小猴子笑着说：我自有办法！什么办法呢？请听故事《爱心小兔》。二、边讲述边表演故事。1、故事听至“小猴说：别着急，我自有办法。”到底什么办法呢？“从此以后，大灰狼天天和爱心小兔生活在一起。”2、听了这个故事，你们听到了什么？（很感动）哪一句话让你很感动？大灰狼以前听过这样的话吗？写作好帮手11/14爱心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），谁来试一试？1、大灰狼到底有没有变好？（看见什么，小兔会关心地说什么？狼听了又是怎么做的呢？）2、谁愿意来说说？（大灰狼听见了赶快帮山羊公公把青草送回家；大灰狼把小猫从河里救起来；救回被狐狸抓走的小鸡）3、小猴为什么送爱心小兔给大灰狼？原来大灰狼在爱心小兔的提醒帮助下，变好了。三、结束1、一年过去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼变得这么有爱心，我们送什么给大灰狼呢？2、一起为大灰狼庆祝生日。小班语言教案【第五篇】活动设计这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能写作好帮手12/14够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。活动目标1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。2、能胆地交流自己的想法，看得懂图片。3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备物质准备：课件《怪汽车》。经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。活动过程一、激发兴趣：开汽车。教师带领幼儿玩开汽车的游戏。二、情境引入：找房子。1、师：森林到了，森林里有谁呀？（幼儿自由说。）师：那现在森林里有动物吗？森林里怎么一只动物也没有？原来呀，森林里的动物都出去找房子了。2、小动物找房子师：看看谁找房子了？小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找写作好帮手13/14找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告诉它们。师：那房子是什么样的？小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。3、水果变房子。师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了？你们有办法吗？瞧瞧小动物们变得。教师小结：西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。4、幼儿讨论：小动物运房子。师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满腕汗房子都没有动一动。他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢？引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么？（轮子，方向盘。）5、房子变汽车。幼儿自由讲述看到的画面。师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。三、怪汽车通行。1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡婶，鸡婶写作好帮手14/14看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现？（幼儿自由讲述）3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。教学反思：根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点，活动在欢快的旋律中开始，让幼儿做一名快乐的小司机导入活动，通过的多媒体动画吸引幼儿，将他们带入一个生动有趣的故事情境中，从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教师的暗示，启发，鼓励和引导。