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精编资料,供您参考幼儿教学方案范例精编4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿教学方案范例精编4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿教学方案1活动目标:1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。2、初步具有解决生活中数学问题的意识。3、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。活动准备:1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个;2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干;与之对应的四色呼啦圈;3、布置一块地,撒满蘑菇;磁带音乐《小兔跳》;小玲一个。活动过程:(一)扮演角色,导入游戏情境。老师饰兔妈妈,小朋友饰小兔。兔妈妈说:“今天天气真好呀,小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧!”(放音乐)小兔们蹦跳到妈妈身边。(二)小兔练本领。1、妈妈布置任务:小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧!听妈妈说,小兔做动作:我的小兔跳三下,我的小兔拍四次手,我的小兔走五步,我的小兔转两圈等。2、练本领提要求:第一次妈妈说慢一些,小兔可以数出声来;第二次妈妈说快一些,能干的小兔不数出声来。3、小结:表扬小兔有本领。(三)小兔采蘑菇。1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。(1)妈妈交代游戏内容:地里的蘑菇真多呀,采蘑菇之前仔细听妈妈的话。提出要求:请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇,采到蘑菇后,看清蘑菇是什么颜色的,就放到相同颜色的呼啦圈中。(2)小兔采蘑菇。妈妈敲小铃,让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。检查顺序:先请妈妈检查;接着和伙伴相互检查;最后请小兔自己检查。2、听铃声采蘑菇,蘑菇上的点数必须与铃声一致。妈妈:蘑菇长得真快,看这个蘑菇和你们刚采的精编资料,供您参考有什么不同?(蘑菇上有点点)。这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇,蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。采到后可自己检查或和伙伴相互检查,对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。3、看胸饰采蘑菇,蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。妈妈:看自己是什么颜色的小兔,这回可以采一个蘑菇送给自己,采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。给妈妈或自己检查。4、小结。夸小兔真能干,注意鼓励能力弱的宝宝。(四)结束。师:今天小兔们真能干!快到中午了,肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!幼儿教学方案2学习目标设计图书区的规则标志,进一步理解标志的作用。活动准备《故事屋》幼儿用书或电子书第8-9页。图画纸、彩笔。活动过程形式:小组1、教师出示幼儿用书或电子书第8-9页,请幼儿描述图画中的内容。2、请幼儿观察第8页左边三个标志,说说标志的意思。(不要破(牛牛范文☆)坏书籍、不准吃东西、爱护书籍。)3、向幼儿提问:·为什么要设立这些标志?(提醒大家遵守规则。)·为什么狐狸先生不把规则写下来?(小朋友还看不懂文字。)·你认为还可以增加什么标志?(自由回答,例如保持安静,把看完的书放回原位等。)4、与幼儿讨论在图书区要遵守的规则,然后设计和制作标志。在幼儿园遇到困难时,教师要给予适宜的指导,帮助他们获得成功。5、将标志贴在图书区的适当位置,提醒大家遵守。活动评价·能设计标志。·能遵守图书区的规则。幼儿教学方案3教学目标:1、通过观察、模仿、迁移已有经验,学习棉花贴精编资料,供您参考花的方法,体验棉花黏贴的特性。2、了解羊毛的作用,知道绵羊在冬天会长出又长又密的毛。3、在看看、做做、玩玩中培养对美工活动的兴趣。教学设计:一。谜语导入,激发幼儿兴趣。谜语:身穿大棉袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。小结:绵羊身上长着厚厚的毛像一件大棉袄一样,羊毛软软的可以加工成有用的东西。二。了解羊毛的作用。小结:可以做成羊毛围巾、羊毛衫、羊毛毯等。师:冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的棉衣,小羊也要过冬了,想请你们帮它们穿上暖和的棉袄。老师准备了棉花、胶水、擦手布,一会儿小朋友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小羊穿衣服的,你们可要仔细看哦!三。教师讲解示范,并提出操作要求。(1)讲解示范(2)幼儿回答过程(3)教师ppt小结(4)提出要求四。教师巡回指导五。作品展示幼儿教学方案4活动目标:1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。2、学习在标记图上从左右的摆放物体。3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备:排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干。活动过程:一、复习排队标记小朋友们,这是什么呀?对了,这是排队标记图,排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了,应该在哪里排队呢,对,要从红旗后面开始排,排在红线上面,一个跟着一个排。二、给小狗吃骨头教师:小狗出来玩啦,狗妈妈叫小狗要排好队才能出去,小狗遇上了难题,我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。示范小狗在排队标记图上排队教师:小朋友们,小狗排好了队,在外面玩得很开心,一会儿后,它们肚子饿了,我们来分肉骨头给它们精编资料,供您参考吃好吗?一只小狗吃一根骨头,一起来分一分。示范一一对应地给小狗分骨头教师:咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有,一只小狗没有骨头吃,那是小狗多还是骨头多?引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头,一只小狗吃一根骨头,一只小狗没有骨头,小狗比骨头多。三、瓶与盖比多少1、情景导入教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?教师:瓶子和盖子谁多谁少?2、重叠对应比多少教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。3、并列对应比多少教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?4、教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。四、活动结束小狗谢谢你们帮它们排了队,分了骨头,谢谢你们,瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友,大家再见。
本文标题:幼儿教学方案范例精编4篇
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