专案管理APMP专案管理师资培训计画说明会

專案管理APMP專案管理師資培訓計畫說明會開南大學96學年度專案管理教學創新與專案證照人才培育改進計劃1.IPMCProgram人才培育改進計劃介紹2.APMP專案管理師證照師資培育計劃－介紹與實施辦法3.Q&A時間會議內容：APMP專案管理師資培訓計畫說明會講義部分一、IPMCProgram人才培育改進計畫介紹（1）計畫摘要（2）計畫架構（3）系統架構（4）專案管理學的發展與應用（5）本計畫專案管理規劃部分二、APMP專案管理師資培育計劃－介紹與實施辦法（1）AFAQ/AFNOR集團之PM認證機構介紹（2）APMP之三級PM認證機制介紹（3）考照、證照預算及經費規劃（4）APMP師資培訓實施辦法內容：主講人：資管學院院長管孟忠博士主辦單位：資訊管理系、IPMCProgram計畫辦公室說明會時間：96年3月8日（星期四）中午12：30～下午13：30說明會地點：行政大樓（N316教室）開南大學96年國際專案管理教學創新與專案證照人才培育改進計畫計畫摘要•本「國際專案管理教學創新與專業證照」人才培育改進計畫，旨在為本校重點特色領域進行橫向資源整合的創新專業學程，以為不同產業領域培養出具備“專案管理專業”及“系統工程知識”的管理專業人才，–其目標在提昇學生競爭力與就業力專業知識與技術、團隊合作能力、發掘及解決問題能力、表達與溝通能力、基礎電腦應用能力、良好工作態度、學習意願與可塑性、穩定度與抗壓性。–進而使學生成為熟悉國際專案運作規則，對不同規模及不同領域的專案能夠進行專案生命期內全過程有效管理的專案管理專家，並且對複雜系統問題能基於系統工程提出解決方案，以最少資源獲得最大效益，滿足新興服務產業高科技產業以及企業轉型專案管理組織對專案管理師與系統工程師的需求。計劃架構重點領域培訓計劃架構專業學程設計過程教學/研究實施過程(理論/實務/證照)資源投入限制•學程規劃委員會•國際專案管理研究中心•推廣教育中心•產業界專案諮詢跨領域學程類別•各專業領域專案管理課程•管理科學與系統工程基礎課程共通性資源建置•PMIS專業電腦教室x1•專案管理與系統決策實驗室x1•混合式遠矩教學學習平台x1•國際專案管理研究中心x1•數位多媒体教材製作實驗室x1(第二年)產業全面管理計劃實施品質保證•師資培訓(培訓人數)•開設課程(開課數量)•業界訪談•問卷調查•專家諮詢•研究著作•論文發表專業師資聘任產業合作意向產出：1.專案管理領域專業教師2.各類運用領域中具備專案管理與系統工程專業競爭力人才輸入：產業專案管理專業人力需求•計劃目標•計劃基準國際專案管理學程規劃表金融服務、流通運輸服務、通訊媒體服務、文化創意服務、設計服務、資訊服務、研發服務、工程顧問服務。實施品質控制老師面•教學評量•焦點座談•優良教師•教材製作學生面•專題研究•考取證照產業面•合作意向書系統架構•本計畫以混合式遠距教學與培訓的創新培育方法，改進傳統單向單調的教學方式，透過「混合式遠距教學系統」提供學生多維的學習管道，同時結合「PMIS教學專業電腦教室」進行實際操作教學，使學生對專案管理及軟體測試專業課程有實作機會，並結合「APMP國際專案管理師認證系統」提供學生考取專業證照的環境，所有重點領域專案管理專業課程及證照課程都可以經由「數位多媒體教材製作實驗室室」實施數位教材製作，最後，藉由「專案管理與系統決策實驗室」提供重要領域課程專題研究的環境，與產業界進行「全面管理計劃(TMP)」專案，經產學合作方式使學生的理論與實務能結合，提昇學生的競爭力。見圖所示。混合遠距教學系統PMIS專業電腦教室專案管理與系統決策實驗室國際專案管理研究中心國際專案管理專業學程教學研究支援支援支援支援桃園區大專院校開南大學各系所整合平台(提供資源)(提供資源)數位多媒體製作實驗室支援桃園縣工業區IPMC計劃管控(第一年)(第三年)(第二年)支援平台交付標的•國際專案管理研究中心–國際專案管理研究中心將是實施本計劃的專案辦公室，進行本計劃的管控，以確保本計劃的執行品質和績效。–本計畫將獲得法國標協集團(AFAQ-AFNORGroup)授權開設APMP國際專案管理師證照課程及支援推廣APMP考證照。APMP(AdvancedProjectManagementProfessional)根據國際專案管理專業資格標準(IPMACompetenceBaseline，簡稱ICB)，針對專案管理人員專家水平的不同將專案管理人員專業認證分為三個等級，即為A級、B級、C級，每個等級分別授予不同層級的專業認證。–本計畫充分利用PMIS專業電腦教室進行APMP國際專案管理證照學科考試，提供桃園地區大專院校學生考證服務。同時利用混合遠距教學系統協助專案管理證照課程的培訓。•混合遠距教學系統–利用混合遠距教學系統，將各系所重要領域教學資源作共通性運用，並將各系所重要領域專業課程及專題研究成果匯總在資料庫中進行培訓。混合遠距教學系統、專案管理與系統決策實驗室及PMIS專業電腦教室的整合，提供了學校師生一個適合老師教學研究及學生有效學習的平台，同時支援國際專案管理證照考場。•PMIS教學專業電腦教室–本計劃將建置ProjectPlus系統及軟體測試系統，提供學生實際操作PMIS系統，並藉以管理資訊系統測試專案，以提高學習成效。•專案管理與系統決策實驗室–本實驗室以專案管理、系統工程、資訊管理、企業工程、同步工程之方法、過程與技術為基礎，以重要特色為領域應用領域，培養學生具備複雜系統規劃、設計、整合與實施之技術、方法與專案管理能力，我們也以專案管理動力學實現各重要領域之系統設計、系統評價與系統決策，提高決策品質及專案管理能力成熟度，進而協助產業提高生產力與競爭力。–發展“專案系統動力學”相關研究、OPM3研究與應用、專案管理領域專業課程教材製作及執行“全面管理計劃”。•數位多媒體教材製作實驗室–本計畫的專業完整的數位多媒體後製教室係以數位影音、3D動畫與2D合成、錄音及數位多媒體轉換系統為本設備的規劃指標，可提供學生完整後製作設備。藉由本計畫建立的混合式遠距教學系統整合體系的完整，使學生能藉由完整的系統體系迅速與教育e化接軌，培育e世紀時代各服務領域的國際專案管理人才；更可與相關科系之學校整合分享教育資源，以e化網路混合遠距教學平台共同開課，進而建立學校與產業界合作之交流機制，增進學校與業界密切之合作與互動，整合並分享產官學研資源，達到提昇本校辦學水準與建立本校國際專案管理創新教學與專業證照重點特色之目的。•全面管理計劃(TMP)–本計劃提供產學合作計劃研究平台，成立全面管理計劃(TotalManagementProgram;TMP)。TPM計劃旨在聯繫產業領域、研究專案領域及學院知識領域，建立產官學聯合發展平台(connectanddevelopplatform)，提升企業專案管理與系統工程能力。–產業界需求藉由TMP計劃管制室與開南專案管理研究院建立產學合作研究計劃，由研究團隊(老師及研究生)進行企業輔導診斷與問題解決，研究生畢業前必須至少完成一個產業研究專案。產業/企業的功能、系統及管理領域及學術研究知識領域都是本計畫研究專案領域的輸入，而經由本計畫重要領域專題研究結果則輸出到產業/企業實務應用，同時也提昇學術研究水準，結合學術理論與實務，讓學生實際參與產業問題的解決。專案管理學的發展與應用•專案管理(ProjectManagement;PM)是二十世紀五十年代逐漸發展起來的一門管理學科，一種計畫管理方法。它在運作方式和思維模式上能夠最大限度地改善工作流程及問題解決，提高工作效率。•專案管理是驅動21世紀新型商務企業發展的原動力。作為一門新興的學科，專案管理之快速發展已超過了我們的想像。美國著名的雜誌「財富(Fortune)」甚至預言，專案經理將是21世紀的首選職業。•獲得專案管理專業認證(ProjectManagementProfessional;PMP)的專案管理碩士(MasterinProjectManagement)也有取代商管專業碩士(MBA)的趨勢。•在工業先進國家，經過長期的探索和總結，專案管理已經發展成為一個完整的學科。專案管理人員平均5.5萬美元至12.5萬美元的高額年薪吸引著眾多人士攻讀專案管理方面的專業課程。專案管理專業化的趨勢•如果從學校教育及市場需求來看，越來越多的跨國公司及政府機構都希望他們的專案管理人員成為通過專業認證的PMP，另一方面，未來市場對PMP的需求，使更多的人就讀專案管理碩士學位(MasteronProjectManagement;MPM)及專案管理博士學位(DoctoronProjectManagement;DPM)。•專案管理是近年來在國際上盛行的一種科學管理方法，專案管理學正成為繼MBA之後的又一熱門學科。美國的大學已開始設專案管理的碩士學位，並有取代MBA專業碩士的趨勢。•事實上，專案管理及系統工程課程與一般工商管理學科課程有互補的關係，但專案管理更具操作及實務性，以求最少資源獲得最大效益的作用。我國產業對國際專案管理人力需求高等教育/學術研究專案管理領域需求5%政府機構(各財團法人)專案管理人力需求25%桃園工業園區專案管理人力需求40%其他服務產業專案管理人力需求30%專案管理國際專案管理研究中心(IPMC計劃辦公室)重點特色領域專案管理專業師資培訓、認證、研討會、教學/研究PMIS專業電腦教室專案管理與系統決策實驗室數位多媒體製作實驗室混合遠距教學系統持續改善實驗室/專業教室第一年第二年第三年本計劃專案管理領域教學與研究環境建置藍圖本計畫第一年建置教學資源及計畫時程年月96年97年計畫項目23456789101112011專案管理專業講師培訓2開設專案管理專業課程3舉辦專案管理領域相關系列研討會4混合遠距教學系統5PMIS教學專業電腦教室6專案管理與系統決策實驗室7國際專案管理研究中心計劃實施組織IPMCProgram計劃主持人國際專案管理研究中心(IPMC計劃辦公室)PMIS專業電腦教室混合式遠距教學系統專案管理與系統決策實驗室•舉辦專案管理師資培訓•舉辦系列研討會•舉辦Summerschool•發行學術期刊資訊科技中心負責資訊管理學系負責資訊管理學系負責資訊科技中心協辦本計劃外聘專家/諮詢顧問•國際專案管理研究中心–目的：執行計劃管制，確保本計劃實施品質與績效。–作法：設置本計劃管考與審查機制。–預期效益：至少舉辦三場專業領域專案管理系列研討會及一場SummerSchool，進行產官學研的交流。•本計劃參與成員凝聚共識–目的：針對開南大學參與本計劃的成員就實施「國際專案管理教學創新與專業證照」人才培育改進計畫，建立共識以利推動。–作法：由開南本計劃專案管理團隊舉辦說明會，協助專案管理師資培訓與各項建設之完成。說明會對象包括：對成為APMP專案管理專業講師有興趣者；對開設專業領域專案管理課程有意願者；願意參加產學合作計劃者；願意參與專案管理教材製作者。–預期效益：開南大學本計劃專案團隊(全員上、下)對「國際專案管理教學創新與專業證照」人才培育改進計畫有相當認知，並全力配合推行。•專案管理專業講師培訓–目的：使專案管理領域教師具備APMP專業講師資格，擴展專案管理研究領域，並開設各不同專業領域的專案管理課程。–作法：依據專案管理專業講師培訓程序如下。提供本校特色領域專案管理教師參加專案管理專業講師培訓，使具備國際專案管理知識體系授課資格。培訓課程開放桃園地區大專院校老師參與，包括專案管理專題短期培訓(如ISO10006)。參與培訓老師必須負責TMP計畫廠商輔導至少一個案例，開設專案管理領域課程、協助撰寫教材。–預期效益：至少培養10位以上具備APMP專業講師資格的教師。IPMCProgramPM師資培訓規劃PM師資培訓說明會PM課程規劃、開發與實施申請APMP考證APMP考證講師認證程序協調及安排開課相關事宜後評估、檢討與建議(成果報告)通過？專案管理課程開設程序YesNoAPMP專業教師自己申請PMP考證參與產學合作•開設專案管