六年级数学《百分数的意义》教案【4篇】

好范文解忧愁1/19六年级数学《百分数的意义》教案【4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“六年级数学《百分数的意义》教案【4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！六年级数学《百分数的意义》教案【第一篇】教学目标：1、知识与技能：借助学生的生活经验，理解百分数的意义，知道百分数与分数之间的联系与区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。2、过程与方法：通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究。3、情感态度与价值观：提高学生的收集信息、分析比较的能力，激发学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。4、知识要点：理解百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。。通常不写成分数形式。教学重点：理解百分数的意义，熟练地读、写百分数。教学难点：好范文解忧愁2/19正确理解百分数和分数的联系与区别。学法指导：引探教学法教具学具课件：通案个案教学过程：一、联系生活导入新课。交流收集到的百分数。请同学们把收集到的百分数展示给大家。（1）羊毛衫羊毛的含量是90%。（2）上衣纶的含量是23%。（3）白酒中酒精的含量是52%。……大家收集到百分数真不少，看来百分数在生活中应用很广泛，今天我们就来研究百分数。二、合作探究学习新知1、让学生交流已经知道百分数的哪些知识。生：会读百分数、会写百分数……2、教师示范“%”和百分数的写法。（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）。3、让学生写出几个喜欢的百分数，并读出来。4、小组交流认识百分数的意义。（1）教师提问：什么叫百分数呢？生答。好范文解忧愁3/19（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）（2）教师解释：百分数是一种特殊的倍比关系，它的后项是一种固定的数100，所以也叫百分率或百分比。（3）讨论：百分数的分子可以是哪些数呢？学生分组讨论，教师巡视指导。各组把讨论的结果在全班交流，教师小结。5、讨论百分数和分数的联系及区别：联系是：都可以表示一个数是另一个数的几分之几，即都可以表示两个数的倍数关系。区别是：分数既可以表示两个数的倍数关系，又可以表示一个数，表示数时可以带单位名称。而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。6、练习：下面的这些分数哪个能写成百分数。（1）六一班的同学中男同学的人数占48/100。（2）一个苹果重27/100千克。（3）一堆煤重87/100吨，运走它的32/100三、巩固应用熟练掌握（1）完成P78“做一做”（2）在规定时间内写出10个满意的百分数，结束后让学生说出实际写的个数是规定的百分之几。好范文解忧愁4/19四、课堂小结体验收获五、课堂检测（一）必做题1、25%的计数单位是（），它有（）个这样的单位。2、分母是100的分数叫做百分数。（）3、一杯牛奶重25%千克。（）4、百分数的意义与分数的意义完全相同。（）（二）选做题选择合适的百分数填空。2%15%120%100%0、0001%1、今天上课，积极举手的同学占全班人数的（）2、只要同学们认真学习，这个单元的及格率一定会达到（）3、大海捞针的可能性是（）六年级数学《百分数的意义》教案【第二篇】一、本周主要内容：百分数的意义和读写、百分数与小数、分数的互化二、本周学习目标：1、在现实情境中，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。能正确进行百分数和小数、分数的互化。好范文解忧愁5/192、使学生在理解百分数的意义、探索百分数与分数、小数互化方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，增强思维的深刻性及数感。3、使学生在用百分数表达和交流生活现象，解决简单实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意义，进一步增强学好数学的信心。三、考点分析：1、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。百分数又叫做百分率或百分比。2、百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上“﹪”来表示。3、百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，而不能表示具体的量，也就是说百分数后面不能加单位。4、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。5、把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，一般保留三位小数），再把小数化成百分数。6、百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。7、把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。好范文解忧愁6/19六年级数学《百分数的意义》教案【第三篇】教学目标：1、使学生初步认识掌握百分数的应用，理解百分数的意义，了解百分数和分数在意义上的不同点；能说出一个数是另一个数的百分之几，能正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题，知道百分数在实际应用中的重要性。2、通过观察思考、比较分析、综合概括、组织学生探索，让学生主动参与、学会讨论，培养学生自主探究知识的能力和创新意识，培养学生的分析比较能力。3、结合相关信息，对学生进行思想品德教育。教学重点使学生正确理解百分数的意义，熟练地读写百分数．教学难点使学生弄清百分数与分数的联系与区别．教学过程一、问题解决中建构1、创设问题情境，学生小组讨论解决唐老鸭很好客，一天它邀请好朋友皮卡丘、小白兔和米老鼠来家做客。唐老鸭准备了三杯糖水来招呼客人。米老鼠说：我可喜欢吃甜食了，我要最甜的那杯糖水。好范文解忧愁7/19小白兔说：我要保护牙齿，就拿最不甜的那杯给我吧。皮卡丘说：我随意啊。面对伙伴们提出的各种要求唐老鸭有点犯难了。我们大家一起来帮助唐老鸭解决这个难题好吗？〖点评：问题情境的创设，激发了学生的兴趣和探索新知的热情，同时有效的避免了教材中的不平等抽样所带来的负面影响。（1）出示：糖水重量第一杯80第二杯75第三杯100谈话：根据唐老鸭提供的数据，我们大家能帮助它解决问题吗？（不能）那还应该知道什么呢？（糖的重量）（2）接着出示投影：糖水重量糖的重量第一杯8020第二杯7515第三杯10021算一算、比一比：（下面就请同学们分小组讨论，统一一种你们小组好范文解忧愁8/19的解决方案。生小组讨论，师巡视指导了解情况。）汇报：1、算出糖占糖水的几分之几就可以进行比较了。第一杯：20÷80=1/4第二杯：15÷75=1/5第三杯：21÷100=21/100集体：通分根据汇报板书：第一杯：20÷80=1/4=25/100第二杯：15÷75=1/5=20/100第三杯：21÷100=21/100大家帮助唐老鸭解决了难题，它的好朋友们终于喝上了糖水。就在这时门铃响了，唐老鸭开门一看是小猫，看着气喘嘘嘘的小猫想是一路跑来的。唐老鸭赶紧为小猫冲了一大杯糖水。同时投影出示：糖水重量糖的重量第一杯8020第二杯7515第三杯10021第四杯20045小猫边喝边说，我的这杯糖水可真甜啊。一旁的米好范文解忧愁9/19老鼠不服气的说，我的糖水才甜呢。两人争执了起来，唐老鸭又犯难了，同学们你们来帮着平息一下这场风波吧。板书：第四杯：45÷200=9/40师：能比较吗？那咱们是不是所有的数再重新通分呢？（不必要，45÷200=45/200，也就是/100。）可是/100好象不太符合分数的写法，用彩色粉笔来板书吧。（板书:%）归纳：1、要想知道哪杯糖水更甜，只要算出每一杯糖水中糖占糖水的几分之几就可以了。2、最好再将这些分数写成分母是100的分数，这样比较起来很方便。〖点评：第四杯糖水的比率是%，很好的让学生感受到了百分数在统一分母进行比较时的优越性。体现了探索新知的价值之所在。二、概念引入：像表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。百分数的分子可以是整数，也可以是小数；可以小于100，也可以等于100，还可以大于100。百分数是一种特殊的比率关系，它的分母是一个固好范文解忧愁10/19定的数100，所以，百分数也叫百分率或百分数。练习巩固初步认识〖点评：让学生自己小结，教师提炼得出百分数的定义，可谓水到渠成，真实而自然。三、有层次的练习中深化1、教学百分数的写法和读法写法：示范百分号的写法读法：25%读作百分之二十五（注意为了区别与分数的读法，25/100读作一百分之二十五，而25%则读作百分之二十五）意义：说说%表示什么意思呢？（表示第四杯糖水的糖占糖水的百分之二十二点五）练习巩固2、百分数和分数在意义上区别和联系（1）将五组数分类引入百分数和分数的区别和联系（2）百分数和分数在意义上区别和联系①都有分子和分母，但百分数的分母是100，分数的分母可以是一切不为0的自然数．②分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数不能带有计量单位名称．③用分数表示计算结果时，通常要写成最简好范文解忧愁11/19分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分④分数与百分数书写的形式也不同（3）练习巩固分数与百分数的联系与区别（辨一辨、说一说）〖点评：这一组练习将学生推到了不可回避的矛盾冲突面前，有效的对比了分数与百分数异同点。四、在生活中的百分数1、读信息谈感受一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。我国耕地面积占世界人口的7%，可我国的人口却占世界的22%。我国水土流失面积占国土面积的%。沙化土地占国土面积的%。地球总储水量中只有3%是淡水，而这些淡水中可以直接饮用的只有%。我国水资源污染明显加重。有42%的城市水源受到污染。2、做个有心人：在生活中去收集百分数实例，并说一说这些百分数各表示什么意思．3、你能根据百分数说个成语吗？（十拿九稳90%、百里挑一1%、十全十美100%、好范文解忧愁12/19事倍功半50%、一箭双雕200%、百发百中100%）4、这节课兴奋过、紧张过，还有遗憾。你填一填情绪比率：愉快占（）%紧张占（）%遗憾占（）%满意占（）%〖点评：这一组练习将学习的知识应用到生活中去，让学生感受到百分数在实际生活中应用的广泛及重要性。五、反思体验这节课你学了哪些知识？你有哪些收获或感受？在生活中百分数还有哪些应用？你还有什么新的见解？教师让学生说，说到关键、重点的内容进行强化送一句名言天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。天才=99％的汗水+1％的灵感----爱迪生六年级数学《百分数的意义》教案【第四篇】一、教案背景1，面向学生：□小学学科：数学好范文解忧愁13/192，课时：1课时3，学生课前准备：1）、预习教材77、78页及练习十八的内容。2）、收集生活中应用到百分数地方的知识。二、教学课题教养方面1）、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。培养学生收集信息的能力。2）、提高学生自主探究学习的，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。学情分析好范文解忧愁14/19百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。教学目标1）、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。2）、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。3）、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。教学方法教法：创设情境，质疑引导（引用从百度搜索的相关知识）学法：合作探究，自主交流教学准备1）、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中好范文解忧愁15/19的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参