小学英语pep四年级下册教案4篇

好范文解忧愁1/77小学英语pep四年级下册教案4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学英语pep四年级下册教案4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学英语pep四年级下册教案1、学情分析：学生经过一年半对英语的学习，大部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备好范文解忧愁2/77用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展。本套教材使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需要；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标的有机衔接。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课堂应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏和摄氏两种温度的方法；第五单元介绍了不好范文解忧愁3/77同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。三、本册教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听懂、会说60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题）并能简单运用。3、能学会三个小制作。4、能唱8首歌曲。5、能听、说、吟、唱7首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、全册教学重难点：1、重点：（1）提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2、难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。五、教学措施好范文解忧愁4/77鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、融会话教学与情景表演之中。3、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。5、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。小学英语pep四年级下册教案2Unit1Myclaroom第一课时好范文解忧愁5/77教学目标1、能够听懂、会说句型Where's„？并就其问句作出相应的回答。2.能够用英语简单介绍教室中的基本设施及所在的位置。3.能够听懂、会说本课时的会话。4.能够初步了解let引导的祈使句。5.培养学生合作学习的精神。教学重点能够听懂、会说句型Where's„？并就其问句作出相应的回答。教学难点能够用英语对教室中基本设施及其位置进行简单描述。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，学生活动手册等。教学步骤Step1Warmingup&Revision1.创设教师欢迎同学们返校的情景。教师引导学生用Wehaveanew„的句式表达。2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说:“Really?”真的吗？“Whereisit?”并引导学生用以前学过的介词on,in,under等进行相应的回答。还可以让学生根据实际情况围绕物品进行其他的简单交流。Step2Presentation&Practice1.导入let'stalkT:Inthisnewterm,thereisalsosomethingnewforZhangPengand'slistentothe好范文解忧愁6/77tapetoknowwhattheyaretalkingthenanswerthefollowingquestionsaccordingtothedialogue.（教师出示下列问题，带领学生读问题）dotheyhave?'sintheirclaroom?isit?播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。听音结束后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将回答的句子用课件显示。带领学生翻译并朗1读句子。2、学习Let’stalk（1）教师将claroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，指导学生按发音说相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。（2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用这三个新单词造句后。将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。Wehaveanew'sintheclaroom?Let'sgoandsee!Mypictureisso'sneartheisit?(3)再次播放录音。让学生跟着录音逐句读对话。最后让学生分角色表演对话。'splay(1)教师利用课件出示chant。（2）在学生读过chant之后，说明游戏规则：在看到课件中出现的字母后，迅速说出由该字母打头的单好范文解忧愁7/77词，如：课件出示字母D，则学生可说Dforforduck.等等。(3)将学生分为四个或六个小组。以小组为单位让学生共同在组内用英语总结教室中出现的物品。每组由一名学生把组内学生提到的物品名称逐一写在纸上，并用英语注明其所在位置。如：desk，onthefloor(4)小组间提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。S1:Iseea“p”，S2:Whereisit?S1:It'snearthe'sit?S2:It'sapicture.(5)答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。最后获得单词卡片最多的小组为获胜组。Step3Extension&Consolidation1.我会造句子T:Weknowmanywordsaboutthethingsinourclaroom。Canyoumakeupsentenceswiththem?（教师一次出示两到三个单词，要求学生以小组为单位快速造句）2.介绍我们的教室（1）教师总结：wehavelearnedsomanythingsinournewhavemadeanintroductionaboutournew’sreadittogether.（利用课件出示短文）Wehaveanewissobig,Iseemanynewthingsinsee2aisbigandisneartheseesomearenew。Ilikeournewclaroom.（教师带领学生朗读短文）(2)教师指导学生尝试将画线的部分进行替换，好范文解忧愁8/77引导学生自己改写1篇介绍教室的小短文。板书设计Unit1Myclaroom第一课时Wehaveanew'sintheclaroom?Whereisit?Itisnearthewindow./Itisapicture.第二课时教学目标及要求1、能够听懂、会说句型what’sintheclaroom?并就其问句作出相应的回答。2.能够听懂、会说、会认读单词：blackboard,window，claroom，door，light，能够听懂、会说Let’slearn中的对话。4、能够听懂、会说Let’sdo部分的祈使句，并能按要求做出相应的动作。5.培养学生合作学习的精神。教学重点1、能够听懂、会说句型what’s„？并就其间句作出相应的回答2.能够听懂、会说、会认读Let’slearn部分单词。教学难点能够听懂、会说Let’sdo部分的祈使句并按要求做出相应动作。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，教学挂图，学生活动手册等。教学步骤Step1Warmingup&Revision1.教师利用课件出示图片，让学生两人一组用whereis„。？进行对话。好范文解忧愁9/772.教师检查上课时布置的用自已的语言介绍自己的新教室的作业。Step2Presentation&Practice1.学习Let’slearn(1)猜谜语，导人新知。3T：Ihavesomeyouwanttoknowthem?（教师利用课件出示谜语，并大声读出来，为帮助学生理解可以利用肢体语言）Itisisblackorgreen,ItisinfrontofourclaroomTeachercanwritesomethingonisit?学生猜出谜底blackboard后，教师出示blackboard的教学图片并将单词blackboard写在黑板上，让学生学读单词并造句确定学生掌握这一单词后，用课件演示下一个谜语：Theyare'relongand'reabovetheclaroomThere'retwelveoftheminourarethey?让学生用同样的方式学习单词light，并进行造句练习。T:Wehavetwoinour'reinthecanopenandclosethemWecancomeinandgooutbypaingthem.教师用同样的方式将单词door写在黑板上，领读、讲解并操练。确定学生掌握单词后，将单词中的字母组合oor标出，利用oor的发音规则引导学生学习单词floor。让学生跟读单词floor并造句。（2）教师将学生分成四至六个小组，把印有教室场景的图片逐一分发给各个小组。要求各小组学生先在好范文解忧愁10/77组长的带领下说说教室中的物品，之后在教师下达指令的时候开始为图片中的各种设施标注正确的英文单词。(3)What'smiing?让学生以小组为单位，教师利用课件出示let’slearn中学习的单词，每次五个单词，5秒钟后单词顺序被打乱，并有一个单词被替换。要求学生快速说出被替换掉的单词。哪组学生反应最快，能正确回答出被替换掉的单词，哪组获胜。(4)学习Let’slearn播放Let’slearn部分的录音。让学生听音三遍之后逐句翻译并模仿跟读录音。让学生两人一组利用Let’slearn的教学场景图进行对话练习。（5）让学生以组为单位，教师向一名学生提问：What’sintheclaroom?第一名学生回，oneblackboard.第二名学生在第一名学生回答的基础上加入新的词汇：oneblackboard，oneTV.第三名学生再继续增加，以此类推，比比看哪一组接的词最多，持续的时间最长。2.完成Let’sdo（1）教师播放Let’sdo部分的录音。让学生听音三遍后以小组形式朗读井翻译句子。4(2)教师利用课件出示每个祈使句，由小组派出代表教读其他学生并翻译，教师加以补充。(3)让一名学生上台看教师出示的句子做出相应的动作，其余学生好范文解忧愁11/77通过观看这一学生的动作表演猜出相应的祈使句。（4）教师将印好的Let‘sdo部分的图片贴在