小学四年级语文教案部教版实用案例【推荐4篇】

好范文解忧愁1/12小学四年级语文教案部教版实用案例【推荐4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学四年级语文教案部教版实用案例【推荐4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！四年级语文教案【第一篇】《天窗》教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键词句，感受三月桃花水的特点。3、体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。教学重点根据重点词句理解课文内容，体会课文语言的美感。教学难点体会课文中描述的春水的美，激发学生对大自然和生活的热爱。教学过程一、创设情境1、（出示课件）美丽的原野，美丽的桃花水。试着好范文解忧愁2/12用自己的语言描述一下你看到的“桃花水”。2、揭示课题，板书课题，学生齐读课题。二、整体感知1、自己读课文，注意读准字音。2、出示生词，先自己读，再指名读。3、交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语？4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？三、尝试精读感悟情感同学们真棒，两次读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了深刻的印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。（一)水声如什么？(音乐）1、学生交流画出的语句。2、（学习第4自然段）请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。3、指名朗读，男女生进行朗读比赛。4、教师引读第3自然段，全班有感情朗读第4自然段。5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸好范文解忧愁3/12夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的竖琴”，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。）（二)水清如什么？(明镜）1、由学生交流画出的语句。2、（学习第6自然段）它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能说明“水清如明镜”呢？（倒影。）3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景——学生自由练读。4、想不想看一看水中美景？请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。（播放音乐）5、说一说你仿佛看到了什么？四、总结全文1、三月桃花水，声如竖琴之音，清如春天明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连——全班齐读第7自然段。2、读到这儿，你有不懂的地方吗？3、全班配乐朗读全文。四年级语文教学教案【第二篇】教学目的：1、学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生好范文解忧愁4/12字。认识三个偏旁“虫”。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、读懂课文，明白做人要守信用的道理。教学重点：认识生字，流利有感情地朗读课文。教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。教学准备：生字卡片、图片等。第一课时一、揭示课题（5分钟）1、教师情景导入：在美丽的大森林里，住着一只九色鹿，它善良而美丽，你们想认它吗？2、板书课题：九色鹿3、你们有什么问题要问这只美丽的小鹿吗？二、初读课文，学习生字。（15分钟）1、学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。2、指明分自然段朗读课文，其他学生认真听，指出不足。3、再读课文，勾画指出自己不认识的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。4、四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。5、教师抽读生字卡片，相机正音。好范文解忧愁5/126、把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里到底讲了一个什么样的故事？7、学生根据自己读书的情况，大致讲一讲故事的内容。三、朗读课文，感受九色鹿的美丽。1、借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。2、同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样子的？3、你喜欢九色鹿吗？把你的感情读出来。4、练习用“好像”说话。月亮弯弯好像（)。（）好像(）。四、学习生字“虹、命、冲”。1、四人小组讨论记字方法。2、全班交流反馈。3、教师范写“命”。4、学生描红。第二课时一、游戏，打扮九色鹿。准备工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。1、同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗？2、认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜好范文解忧愁6/12色了。3、请同学们上来打扮九色鹿。（把彩色纸上生字的音读准了，就贴在九色鹿身上并领读。）二、学习课文2-5自然段。1、自读课文2-5自然段，边读边想，通过读课文，你知道了什么？2、学生自由读书。3、学生反馈。4、教师指导学生读好九色鹿和猎人的对话。5、四人小组的同学演一演。6、推荐演的好的小组，全班表演。三、理解词语，激发想象。1、指名读课文最后一段。2、质疑，学生可能回提出“忘恩负义”这个词，引导学生联系上下文来理解。3、体会九色鹿此时的心情，读好九色鹿对国王说的话。4、想想：国王听了九色鹿的话会怎么想，怎么说呢？允许学生有自己独特的见解。四、续编故事，拓展想象。五、学习生字。1、四人小组讨论记字方法。好范文解忧愁7/122、全班交流反馈。3、教师指导书写。4、学生描红。四年级语文教学教案【第三篇】教学目标：1、理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。2、正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。3、了解故事内容，理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教学重点：学习展开想象，创造性地复述课文。教学难点：能比较准确地表达课文的思想感情。教学课时：1课时教学过程：一、理解题意，介绍背景晏子，姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对人的尊称。“使楚”出使楚国，即受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的一个时代，指公元前770年至公元前475好范文解忧愁8/12年这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名。二、学习第一段读课文，以“阅读思考”第一题为线索，把楚王“只好---”穿插进去。先以“楚王为什么要侮辱晏子”从课文第一自然段中找出相关的句子，读或说出来。三、学习第二段1、楚王是怎样侮辱晏子的？默读课文第三、四、五自然段，先画出有关的句子，读或说出来。2、晏子是怎样对待的？从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子，然后读或说出来。3、晏子三次反驳楚王的策略（方法）是什么？明确：第一次宴子采用藐视对方，抬高自己，进而压倒对方的办法反驳了楚土，维护了齐国的尊严。第二次晏子采用了先压低自己，再贬低对方的办法反驳了楚王。第三次晏子采用了先举实例，再说同样的人在不同的国家表现不同，用类比的推理方法，扬齐抑楚，维护了齐国的尊严。4、楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么“只好”这样做？明确：楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地。四、为什么楚王不敢不尊敬晏子了？好范文解忧愁9/12明确：楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。五、作业指导：学习创造性复述。根据“阅读思考”第2题的提示，想象晏子的心理活动，进一步展示晏子机智地识破楚王的伎俩，巧妙应付，维护了齐国尊严的品质。1、把每一提示想想，再找学生说说。2、把这个事件前后的内容连起来说说。3、最后把全文连起来创造性地复述。小学四年级语文教案【第四篇】《我家的园子》教学目标用学过的方法，自主学习生字。正确、流利、有感情地朗读课文。抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。继续运用批注的方法学习课文。教学重点：认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。教学难点：结合生活实际，感受作者对园子的喜爱好范文解忧愁10/12之情及对自由的向往。教学准备教师：摘抄词句的小黑板或多媒体课件。学生：到大自然中观察动植物，课外搜集萧红的作品，选择性地阅读《呼兰河传》。教学过程一、联系生活实际导入教师：同学们，你们家有花园吗？都种了些什么呀？那园子里会招来哪些小动物呢？这节课我们一起到一个园子里去看看。（板书课题）二、初读课文，理解大意自读课文，说说“我家的园子”给你留下了怎样的印象。四人小组合作学习。要求：(1)读课文。读完后想一想：课文写了哪些事物？它们各有什么特点？用自己喜欢的符号勾画出来。（2）你读懂了什么？还有哪些不明白的？在不懂的地方打上问号。（3）把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。小组交流，教师巡视指导。好范文解忧愁11/12集体汇报。（1）梳理难点。如：谎花——瓜果类等植物开的不结果实的花（鼓励学生通过查工具书解决）；句子：“凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。”（在进一步的学习中联系上下文理解。）（2）理清脉络。文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远，植物自由自在。三、再读课文，读中悟情你喜欢文中的哪些句子？找出来读一读。说一说为什么喜欢它。例句1：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。（抓住颜色、声音和形态来朗读。）例句2：太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。（前一句是排比句，后一句赋予了大树、土墙以生命，可联系下文的“一切都活了！”来理解作者对园好范文解忧愁12/12子里的一切无比热爱的思想感情。）例句3：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了！都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。（抓住“活了”、“自由”来谈自己的体会。）观看影像，教师配图朗读。自由练读，再次感受园子的自由和美好。师生配合朗读。教师引读：“一切都活了！都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”学生接读：“倭瓜愿意……”再读喜欢的句子。四、积累摘抄选择自己喜欢的词句抄一抄。