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参考资料,少熬夜!苏教版一年级语文上册全册教案1范例5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“苏教版一年级语文上册全册教案1范例5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《写字》教学设计【第一篇】教学内容12怀素写字拟2课时累计第94课时第2课时教学目标1、激发学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。2、理解课文内容,联系生活实际理解词语。3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。重点难点重点:读书和背书。难点:有感情的朗读和背诵。教学简要过程及重、难点的突破一、朗读理解第一段。1、指名读:怀素是怎样的一个人?2、范读,画出朗读指导符号。3、老师引读:怀素小时候什么样子?二、学习第二段:1、怀素小时侯是怎样写字的?自由读,指读。引读:怀素写字的态度怎样?2、给“非常认真”换词。指导读,怎样读才能表现认真呢?3、到底是怎样写的呢?出示句子。“先……再……”他是怎样写的?怀素写字分哪几个步骤?参考资料,少熬夜!(1)看清字的形状(2)记住字的笔顺(3)一笔一划找这写4、怀素多认真啊,他是不是每一次都这样呢?(总是)实施修改意见天天练:我来露一手感情朗读《怀素写字》让学生充分练说,达到练说成诵。精搜彩集创信意息精彩创意:给“非常认真”换词。指导读,怎样读才能表现认真呢?实施修改意见作实业践设活计动1、背诵课文。2、准备参加“小怀素在成长”写字竞赛。实施修改意见教学札记在上节课学习的基础上和孩子们兴趣的牵引下,本节课我当堂让学生学着大书法家怀素练字的方法,自己学习了课文中的生字,学活了课文,一方面巩固了所学的生字,另一方面更加深了学生对怀素练字“三步法”的理解,更有一部分学生当堂就把课文背了下来。周玮琪同学还提议,以后定期举行写字比赛,不仅看谁的字好,还要看谁能像怀素一样长期坚持不懈、刻苦练字《写字》教学设计【第二篇】教学理念:采用多种形式的读书,让学生在读中感悟,读中理解。采用自读、同桌交流读,充分发挥学生的学习主动性,让学生自己去获取知识,去探究问题。教学目标:1、认读8个生字,正确流利地朗读课文2、理解课文内容,知道丁丁字写不好不是因为笔不好,纸不好,并知道丁丁后来是怎么把字写好的。3、启迪教育学生凡事都要认真去做,决不能马虎教学重难点:1、识字、写字2、理解课文内容,知道丁丁后来是怎么把字写好的课时:两课时第一课时一、解释课题,质疑探究1、板书课题,学生读题参考资料,少熬夜!2、从题目中我们知道课文写的是什么了?(丁丁学写字)3、你想知道丁丁是怎么写字的吗?你想问些什么呢?4、师创设情景,导入新课:小朋友们,丁丁和你们一样喜欢学写字,他怎么学写字的?字写得怎么样呢?我们一起读课文。二、初读感知,认读生字1、师范读,学生轻声跟着读2、学生自读生字,然后自由读课文3、反馈学生认字的情况(1)出示生字词语,指名认读(2)强调生字的读音,同桌互读纸、正、身是卷舌音,换、跟、身是前鼻音(3)交流识字方法,开火车读4、朗读课文(1)小组自由读,读好生字,读好课文(2)指名读,集体评议(3)小组比赛读(充分发挥学生的主体作用,以读为主,让学生自己学习生字,在同学帮助中,吧课文读准、读好,培养学生独立阅读和识字的能力)三、再读课文,理解内容1、学生自由读课文,思考:丁丁的字写不好,一开始他认为是什么原因呢?(纸不好、笔不好、座位不好)2、教师引导:可是丁丁和冬冬换了座位,还借了冬冬的笔和纸,结果还是写不好,这说明了什么?学生回答3、师小结:是呀,这都不是丁丁写不好字的原因,那么到底什么是写好字的秘诀了?我们下节课再来学习。(以读促思,引导学生结合课文阅读,综合思考,弄清丁丁写不好字的原因,激发学生课后继续读文,探究原因的积极兴趣)第二课时一、复习巩固1、出示生字词语,指名认读2、全班齐读生字词语3、复习课文内容:出示:从上节课中,你明白丁丁的字写不好和、和没有关系。4、丁丁的字写不好,和他的笔、纸以及座位没有关系,那到底丁丁的字为什么写不好呢?今天我们继续学习课文。(巩固旧知,导入新授课,激发学生读文,探究原因的兴趣)二、继续学文,明白道理参考资料,少熬夜!1、学生自由读课文,思考刚才提出的问题2、师引导:同学们,丁丁明白自己字写不好的原因是什么?3、教师继续追问:他是怎么明白的?4、指名说说冬冬是怎么写字的?引导学生找出文中的句子5、小结:小朋友们,丁丁明白了,他的字写不好不是因为自己的笔、纸和座位不好,而是因为自己的坐姿不好,态度不够认真。6、明白了原因,丁丁是怎么做的呢?指名读文中的话7、师导读:多么认真的丁丁啊,让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读吧!三、总结全文,启发学生1、学习了这一课,你想对丁丁和冬冬说什么?2、总结:小朋友们,只要你认真地写字,老师相信你们也能写出一手漂亮的字来。四、指导写字1、出示生字,学生认读并组词2、教师教写写丢(1)学生观察字的结构(2)说说这两个字的书写要点(3)强调他们的笔画顺序(4)学生练习3、作业展示《写字》教学设计【第三篇】教学目标:1、通过讲解、指导,掌握左右结构字的间架结构,用好写字四部曲,使学生写得更加匀称、美观。2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学环境与资源:课件实物投影练字的练习纸教学过程:一、激趣导入同学们,今天我们班来了个新朋友。(课件演示:丁丁出现在屏幕上的画面)丁丁:“我叫丁丁,我有个烦恼,谁能帮帮我?”丁丁:“以前,我的作业本上经常打不及格。”师:“大家猜猜是什么原因呢?”学生讨论(横不平、竖不直、东倒西歪、大大小小……)参考资料,少熬夜!(投影:丁丁以前的作业。)丁丁:“后来,我改了,现在我几乎每回都能打优呢!可是,不知这回的作业怎么打了‘良’,大家能帮帮我吗?”学生再讨论,找原因(写得好的地方:横平竖直、大小适中、写出了笔锋不好的地方:间架结构不对,明明是左窄右宽的字,他写得左宽右窄了)师:同学们,我提个建议,我们开个小小诊所,大家当小医生,帮助丁丁把写错的字改正好吗?二、讲授新课1、你有哪些写好字的建议?学生各抒己见……回忆出我们曾经学过的方法:写字五部曲(板书)析字形记位置写端正比好坏改完美2、师:以“标”字为例,我们做做这四部曲给丁丁看看。析字形“标”是左右结构的字,左窄右宽,先写左边的木字旁,再写右边的二和小。记位置木字旁写在左半格,写得窄一些,二和小写在右半格,有一小部分靠到左半格。二写在横中线以上写端正教师板书范写比好坏你认为我哪儿写得好,哪儿还需要改进?3、学生连用四部曲练写“标”写前念写字歌“写字时要做到:眼离书本约一尺,胸离桌边有一拳,手离笔尖有一寸,老大老二对对齐,老三后面来帮忙,老四老五都往里,腿放平,脚放正,认真写字心要静。”4、实物投影反馈部分学生作业,大家来比好坏。5、用同样的方法练习写“左宽右窄”、“左右等宽”的字各两个。以学生写为主,教师稍加点拨。教师引导:可以同桌互相比好坏。四、专心练字在音乐声中继续练字。(给学生创设练字的氛围)五、练字总结师:通过今天这节写字课,我们知道了要想写好字,首先要练好基本功,横要平,竖要直,间架结构要写匀称。练好字,平时就要下苦功夫,无论写什么作业,都要按老师的要求一笔一画地写。还要有毅力,不怕困难,只有这样才能把字写得更漂亮。丁丁:谢谢大家交给我的写字方法,我一定牢记在心。过段时间我再来向大家学习,共同探讨写字的好方法。参考资料,少熬夜!六、板书设计:写左右结构的字析字形左窄右宽记位置左宽右窄写端正左右等宽比好坏改完美《写字》教学设计【第四篇】课型写字指导课教学目标1、指导学生正确书写“春、风、花、入、冬、雪、飞”七个字。2、认识并正确书写横斜钩,了解半包围结构字的特点。3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,激发学生的写字兴趣,并且学会审美。教学重点1、指导学生正确书写“春、风、花、入、冬、雪、飞”七个字。2、正确书写横斜钩,了解半包围结构字的特点。教学难点掌握横斜钩的写法。课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、复习书写姿势书写时要做到哪“三个一”?(胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。二、观察生字,发现规律,分类,汇报。春、风、花、入、冬、雪、飞同学们看一下这7个字,你们能不能根据特点把他们分一下类。1、春冬都有撇捺,都是上下结构的字。2、风飞都有横斜钩。3、花雪都是上下结构的字4、入独体字。三、学写“春冬”春:三个横画与“三”类似,最后两笔与“人”类似。撇先起笔向下再向左下方撇出,捺要写得舒展。书写“春”时,关键是上半部分,三个横不宜长,撇捺要伸展开,盖住下面的“日”字。“日”形窄,向上靠拢。冬:注意上面的折文,三笔写成,第二笔是横撇,书写时,上撇短小,下撇和捺要写长,舒展开。“冬”参考资料,少熬夜!的两点要在竖中线上。学生书空,描红,临写,练习。组词练习,春天,春风,冬天、冬雪。四、学写“飞风”1、认识横斜钩横斜钩写法:先写横,再折向下方写一条弧线,写到弧线的末端稍微停顿,再向上轻快的钩出。收笔出尖。2、学写“飞”飞:第一笔为“横斜钩”,横略向上倾斜,斜钩长度是横的2倍,斜钩写成圆弧状,钩带尖,向上,斜要压在竖中线上。小撇在右上格,收笔在中心点上。最后一笔为点,在中心点起笔。3、学写“风”风:写好“风”最关键的地方在哪里?首先让学生整体观察,整个字如同被风略略吹开裙摆的裙子。老师边点拨边范写:第一笔撇,第二笔关键,不要过窄或过宽,要注意“横斜钩”的写法,“撇”尖与“横斜钩”的钩底持平,都朝外略斜,最后一笔是大点,要写得稍长些。重点强调最后一笔不是捺,是长点。4、学生书空,描红,临写,练习。5、组词练习,大风,春风,飞鸟,飞机。五、学写“花雪”花:草字头要写得扁一些“艹”的横不宜太长,两个小竖要写的短,略向里斜。右下竖弯钩的“竖”写在竖中线上。雪:上宽下窄,雨字头横钩的`横决定整个字的宽度,要写得长一些。注意雨字头的书写变化,第二笔竖变为点,第三笔横折钩变为横钩,第四笔竖变短。学生书空,描红,临写,练习。组词练习,雪花、开花、下雪、大雪。六、学写“入”入:书写时,撇、捺要舒展,撇低捺高,捺的起笔要微微往下压,与撇相碰。收笔要在一条横线上。学生书空,描红,临写,练习。组词练习,出入、入口、入门、入冬。七、再练写将自己刚才没写好的字,在练习本上再认真的写一写。八、总结今天我们大家共同度过了一节愉快的写字课。最后,老师送给同学们一句话:端端正正写字,堂堂正正做人。希望同学们能够每天开开心心写字,快快乐乐学习。教学反思略参考资料,少熬夜!《识字5》教学设计【第五篇】教学要求1、知识与技能(1)学习并掌握本课的生字、新词及偏旁:“雨”。(2)图文结合,了解夏天景物的特点。(3)积累词语2、过程与方法引导学生仔细地观察、图文结合,联系生活实际,了解夏天景物的特点。3、情感、态度与价值观激发学生识字的兴趣,培养学生有序、细致地观察习惯,激发学生热爱大自然的思想感情。重、难点与关键1、按一定顺序观察图画,培养学生的观察和口语表达能力。2、利用插图,帮助学生理解字词,将识字与认识事物结合。3、能正确、美观地书写生字。课时划分(两课时)教学设计一、创设情境,导入新课。师:小朋友,老师今天给你们带来了一个好朋友,想知道他是谁吗?课件展示:孙悟空师:孙悟空想邀请同学们到花果山去玩,同学们想不想去?但要经过两个地方,而且要把这两个地方的生字都记住了,才能有资格进入花果山,现在我们就一起出发吧!二、图文结合,认识生字,积累词语(一)学习夏天开的花①师:小朋友们去过花园吗?花园里都有些什么花?接下来我们看看这个花园究竟有些什么花?②课件出示:葵花、茉莉、荷花③指名读。④全班齐读。(二)学习夏天的动物师:接下来我们到了动物园,但要进动物园得先猜谜语课件出示谜语①身上衣服像西瓜,白白肚皮大又大。唱起歌来呱呱呱,会吃害虫保庄稼。(青蛙)②课外拓展:青蛙是害虫还是益虫?我们该怎样保护它?③说鸟不是鸟,躲在树上叫。参考资料,少熬夜!自吹啥都懂,其实全不晓。(知了
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