您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 《识字》幼儿园小班教案【4篇】
参考资料,少熬夜!《识字》幼儿园小班教案【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《识字》幼儿园小班教案【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《识字》幼儿园小班教案【第一篇】学习目标1、学会本课9个生字,学写“情”字,初步掌握汉字左右穿插的特点。2、诵读儿歌,培养语感,积累词语。教学准备课件转盘识字图(学具)教学过程一、故事引入,认读感悟1、故事引入,了解学情。小朋友们,老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国,他需要学习中文,也就是学认我们中国字。有一天,他才学了几个字,就对老师说:“老师,这几个字怎么都长得一样呢?又难读,又难记,学汉字太难了。”我们来看看,是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?(课件显示6个生字)(有的学生已经在轻声读)老师还没教,有的小朋友就会读,能说说你们是怎么认识的吗?(注意表扬通过不同方法认识字的学生,意在扩散好的识字途径。)仔细看看这六个字,认会1个的举手。认会2个的呢?有6个都认会的吗?(面对先认会部分字的学生)干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧,谁有困难,你就像老师一样,帮帮他们,好吗?(教师在行间巡视)刚才老师听出来了,有的小朋友读得还不是很准,有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。2、多种形式,练读感悟。(1)这些字都在《识字8》里,(板书《识字8》)快打开课本,自己试着来读一读。注意读准每个字音,不认识的多读几次。(学生练读)(2)现在,请一行小朋友来读,一人读一个字一个词。(表扬发音准确、响亮的学生。强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短,可以请小老师领读。)(3)同桌互相读一读。小伙伴读得全对时,就夸夸他,有问题就及时帮帮他。参考资料,少熬夜!(4)大家读得很好!要是去掉拼音,你还会读吗?自己练一练。有困难还可以看看书。(5)现在,词语也不见了,只留下字,你们还认识吗?(抽读)3、交流发现,尝试运用。(1)(交流发现)这6个字长得就像6个亲姐妹,你们是怎么分清楚的呢?(师生共同活动:清:出示清水一杯。晴:动画演示。今天是不是晴天?请:老师请小朋友读课文。情:与表示心里的想法有关。)小朋友们真会动脑筋,知道了偏旁与字的意思有关,学会利用偏旁来认生字了(点击出示红色的偏旁)。现在你们再仔细看一看(点击右边的“青”与音节中的韵母ing为红色),还有什么发现吗?(右边都是“青”,都有相同韵母ing,左边的偏旁与字义有关,右边与字的读音有关。)多了不起的发现呀,像这样的字叫形声字,在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋,找到了识字的窍门,所以记起这些字来又轻松,又有趣。我想,如果外国小朋友也像我们这样认字,也一定会更喜欢中国字的。(2)(游戏巩固)现在,我们来做一个转盘游戏,这个游戏要同桌小伙伴合作完成。(教师边示范边说)瞧,你转一个字,我来读,我转一个字,你来读。看清楚了吗?好!开始吧。(3)(尝试运用)看来,大家都会认这些字了,下面老师就考考大家,(写“蚊”字)你能用我们刚才学的方法判断一下它的读音吗?说说你是怎么知道的?二、看图学文1、看图组词。现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画(课件出示教材上的画面)谁能给大家说说图上都有些什么?(师生共同活动)什么天气?哪个“晴”?(课件出示“天气晴”)天气晴,人的心情就好,谁能把这种感觉读出来?什么地方?哪个“清”?(课件出示“池水清”)谁能读一读,让大家好像站在清清的池水边?小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首儿歌,就写了这样的美景。2、练习朗读。(1)自己练习读一读这首儿歌,注意读准字音。(2)谁来读一读?其他小朋友注意听他读得对不对,看谁的小耳朵最灵。(3)儿歌写得这么美,谁能把这种美的感觉读出来呢?(抽读,表扬读得好的学生。)参考资料,少熬夜!(4)同桌互读,要善于发现对方读得好的地方,互相学习。3、尝试背诵。我看有的小朋友都会背了。好,请大家站起来,看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。(教师和学生一块儿背)三、写字生字我们都认识了,儿歌我们也会背了,下面我们来写写字好吗?(课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势)1、观察“情”字,掌握要点。请大家看这个“情”字:左边是一个──(竖心旁),右边呢?(青)这两部分在田字格中占的面积一样大吗?(左窄右宽)有的小朋友爱把左右分家,你想想,该怎么提醒他们呢?(右边一个“青”字,第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结,想分也分不开。)2、示范引导,练习书写。老师先来写这个字。注意看,先写点,再写一个点,你们看,这两点一样吗?(一个左点,一个右点)右边的“青”字,第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好,你的心情就一定会很好。好了,开始写吧!3、自主评价,自我修改。写完后,和自己前边写的字比一比,如果觉得满意,就在这个字的下面画个小圈,不满意还可以改一改。(教师巡视)四、自主作业小朋友们,这节课你们真学了不少知识和本领,回去展示给家长看好吗?《识字》幼儿园小班教案【第二篇】教学课时一课时教学目标1、学习认读14个生字,掌握“海、军”两个字的读写及运用。2、能把身边的事物用数量词表达出来;通过朗读,感悟情境,发挥想像力,在叙述的同时,语言得到训练。3、能用自己喜欢的方法识记生字,有主动识字的愿望和兴趣;在小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。教学重点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学难点教学准备参考资料,少熬夜!生字卡片、图片、实物投影预设过程设计意图一、情境导入,激发兴趣小朋友们,你们喜欢旅游吗?今天我们中队进行一次春游活动,好吗?就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴出发吧!(课件出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面,并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声。)二、变序导学,自选景点1.学习第四小节。(1)你看到了什么了?听到了什么?(出示:一面队旗、一把铜号、一群红领巾、一片欢笑)少先队员是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?试试吧。(互相读、指名读、齐读。)(2)要想参观,得先拿参观券啊!(出示卡片:铜号、红领巾)读对了,这张参观券就送给你了。2.学习第一、二、三小节。出发喽!有位小导游来迎接我们。(出示小导游的动画声音:小朋友们,我们先去哪一站呢?出示海边、乡村、公园的按钮让学生选择。)▲预设学路1:(1)一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行,一条小帆船静静地停在岸边。海鸥在大海上空自由飞翔,海滩上躺着许多漂亮的贝壳。好美丽的海边景色啊!(出示:一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船)刚才我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词都叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当,否则会出笑话的。现在,谁想把自己看到的景色告诉大家?(自由读、指名读、男女生赛读。)(2)小朋友们真棒!想继续参观吗?咱们就去拿参观券!(出示卡片:海鸥、沙滩、军舰、帆船)读对了就送给你。(同桌读、开火车读、齐读。)▲预设学路2:(1)出示小导游的动画声音:接下来,小朋友想去哪一站呢?(2)(出示:乡村景色)你看到什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配。)(3)太阳暖暖地照着稻田,一畦畦秧苗神气地挺直了腰,稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去,果园里的果子散发出诱人的清香。小村子美吗?谁想用声音来表现它。(出示:一畦秧苗、一块稻田、一方鱼塘、一座果园)图示理解“一畦秧苗”。(自由读、指名读、四人小组赛读。)参考资料,少熬夜!(4)同学们还想参观吗?那我们再去拿参观券!(出示:秧苗、稻田、鱼塘)谁要?(指名读、同桌读、齐读。)▲预设学路3:(1)出示小导游的动画声音:我们已经到了最后一站。(出示:公园景色)你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配。)(2)瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。谁愿意说说公园里的美景?(出示:一道小溪、一孔石桥、一竿翠竹、一群飞鸟)你会读这两个词语吗?(出示:小溪、竹竿)3.现在,谁能把你在春游中看到的景色告诉大家?(引读:我们来到海边,看到了……乡村有……公园里有……)三、游戏巩固,赏读全文1.巩固识字。今天的旅游真愉快,我们得回家了。不过,回家的路会很艰难,要攀高山、过陷阱,你们有信心吗?课件出示:(1)勇攀高山:(将生字放在通往山顶的道路上)这里有些新朋友,谁记住了它们,谁就能攀上高山。指名说记住了哪个生字,用什么方法记的?鼓励学生介绍自己有创意的识字方法,给生字多组几个词,适时评价。(2)智力陷阱:出示生字词语,学生说出与之搭配的数量词。队旗铜号红领巾欢笑海鸥沙滩军舰帆船秧苗稻田鱼塘果园小溪石桥翠竹飞鸟2.品味感悟。(1)(故作神秘)小朋友,你们知道吗?把我们今天旅游时看到的景色写下来,就是1篇优美的韵文,也就是我们今天学的《识字6》(板书课题)。赶快打开课本第95页,用你自己喜欢的方式读一读。(2)谁愿意读给大家听?(指名读,评价。)(3)让我们伴着音乐,回忆刚才的旅游,美美地读一读。(配乐齐读。)四、接受礼物,规范字形1.在我们回来的路上,小导游还送给大家一份礼物。(田字格出示:海、沙、桥、竹、军、苗)播放小导游的声音:只要你们能把字写好,姿势正确,就欢迎大家再去玩。2.教师在田字格中指导并范写。有意识地指导学生品味字的笔画美(如“海、沙”)、结构美(如“桥”参考资料,少熬夜!的木字旁中的捺变点,“竹”左右对称。)设计意图:引导学生从生字结构、笔画顺序、字形特点、书写要点等方面去发现,激发学生内在的潜力,并发挥教师的示范作用,培养学生观察能力,养成良好的写字习惯。五、赠送礼品,拓展延伸1.拓展:小朋友今天的收获真大,不仅旅游了一趟,还学会了1篇韵文,更了不起的是掌握了那么多的数量词。你高兴吗?小导游辛苦了,我们也送她一份礼物,好不好?(1)(出示礼品盒)说数量词:看看我们送给她什么礼物?用上数量词说说。(红花、钢笔、闹钟、雨伞、望远镜……)(2)仿编数量词歌:(出示几幅画)这些画也想送给小导游,可没有配文字,谁能仿照课文的样子为它们配上数量词歌呢?2.总结:今天旅游愉快吗?回家后,我们把今天看到的学到的告诉父母,把家里的物品用上数量词说给父母听,让他们也高兴高兴吧。让我们和小导游说声“谢谢!”把枯燥乏味的识字内容用生动有趣的“春游”情境呈现出来,迎合了学生的心理特点,极大地调动了学生学习的兴趣,为学生营造一种宽松、和谐、自主的学习氛围。巧妙地用变序法处理教材,以韵文最后一节为突破口,然后再让学生自己选择景点,调动学生的参与性,体现学生的主体地位。让学生借助老师提供的句式把看到的景物说出来,既培养了学生的观察力,又规范了学生的语言表达。“拿参观券”的行动使学生的识字热情异常高涨。以送礼物的形式,自然地引到数量词知识的巩固上,让学生能够学有所用,是对原有知识的巩固和迁移。而给画配上一首数量词歌更激起学生的创作欲望,他们会在兴趣盎然中完成,不但发展了学生的语言,而且提高了学生的语文素养,收到润物无声的效果。板书设计活动图:队旗铜号红领巾欢笑海边图:海鸥沙滩军舰帆船乡村图:秧苗稻田鱼塘果园公园图:小溪石桥翠竹飞鸟教学反思生活是知识的源泉,在认识事物的同时认字,既能避免对单个字的抽象认识,又能激活儿童大脑中的事物形象,增强形象性、生动性。因此,我在本课设计中运参考资料,少熬夜!用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,引导学生学词读文,感受大自然的美丽,体验幸福生活。我设计的小导游形象,激发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛。选择景点、认识生字送参观券、游戏巩固生字、接受礼物规范生字、赠送礼品拓展延伸,使整个课堂充盈着师生之间互通流畅的情感交流,闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。课堂不再如“死水一潭”,而是充满活力生机,让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣,感受到语文学习的魅力。《识字》幼儿园小班教案【第三篇】一活动目标1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙,并初步认识这三个字,丰富幼儿的语言词汇2、通过游戏扩大幼儿的识字量,活动准备:1、教师教材用具2、识字卡片图画,生字识字卡,几,用,鱼。3、幼
本文标题:《识字》幼儿园小班教案【4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9643152 .html