中等职业学校专业骨干教师国家级培训方案

北京理工大学全国重点建设职业教育师资培养培训基地中等职业学校专业骨干教师国家级培训汽车运用与维修专业培训方案一、培训目的汽车是机动车中最普通、最常见、应用最广、与广大人民群众关系最为密切的一种车辆。汽车工业是一门综合性产业，是关联度和波及效应很大的产业。汽车工业的产业链既长且广，而汽车运用是汽车产业链中的下端服务产业链，涉及面广，服务对象各行各业、千家万户，人数众多。汽车运用的内容极为丰富，功能十分齐全，所需从业人员数量十分庞大。随着汽车工业的发展，对从事汽车运用人员的素质和技术水平的需求愈来愈高。而我们目前的教育普及水平还不很高，从事该行业的人员素质水平，还不能适应汽车工业和经济发展的要求。必须大力开展汽车运用专业职业教育师资以及汽车运用从业人员的技术培训工作，从而切实提高汽车应用型人才的培养水平和专业技术水平。通过培训，使汽车运用与维修专业的职业教师了解和懂得汽车的结构、原理、功能、性能，理解汽车文化、使用技术、汽车运用、维护保养等基本知识和技能；具有相当的汽车理论知识和实际操作技能，成为汽车运用与维修领域的高级技能型人才，从而胜任汽车运用与维修领域专业的人才培养和培训工作。同时，使职业教师的政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、学术水平、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，成为具有高素质、高水平、终身学习能力和教育创造能力，能够在中等职业教学实践中发挥示范作用的“双师型”专业骨干教师。二、培训要求1.坚持正确的政治方向；热爱人民的教育事业、自觉贯彻党的教育方针；具有完美的人格、健康的审美情趣、理性态度和务实精神；充满创新精神和改革意识，教书育人、为人师表。2.了解本学科的发展动向和最新成果，理解汽车检测诊断与维修的先进技术，-2-具有较扎实的专业知识和较高的专业学术水平。3.建构全新的教育教学观念，掌握现代教育理论；了解中等职业教育和本专业教学理论与实践的最新成果以及新趋势；有较强的专业教学和教育实践能力，治学严谨，专业教学具有科学性和艺术性。4.了解中等职业教育本专业的教育科研动态，能够独立主持高水平的中等职业本专业教育教学研究，具有新课程开发的能力，能在自己所在地区或学校的本专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。5.具有较强的专业技术能力。系统掌握汽车运用与维修的专业技能和专业理论知识，具备向相关领域拓展的能力。6.具有参与国际职业教育交流的能力和水平。三、专业设置与专业方向汽车运用与维修专业基本涵盖了汽车产业链中的下端服务产业链，从业人员数量极大。其主要的服务内容有：汽车检测诊断与维修、汽车营销、二手车鉴定评估等，这些均是目前汽车工业发展急需的运用型人才。为满足这一社会需求，把汽车运用与维修专业细分为两个方向：（1）汽车检测诊断与维修；（2）汽车营销与二手车鉴定评估。四、培养目标1、汽车运用与为维修（汽车检测诊断与维修方向）通过所设培训课程的学习和实践，力争达到理论与实践、知识与应用的有机结合，突出职业教育的特性，使学员能够全面、深入、系统的掌握汽车安全性能检测、汽车综合性能检测、汽车检测诊断技术以及维护、保养、修理。汽车各使用性能的检测理论与现代化实施的手段和方法、工作程序。从而具备独立进行相应专业的职业教育培训的能力，掌握有关课程的理论教学和进行实践教学的组织领导、实施的能力。经培训，学员应达到本专业高级工或技师的职业能力水平，为今后在职业教育岗位中培养汽车检测诊断与维修方面的应用型技术人才打下坚实的基础。2、汽车运用与为维修（汽车营销与二手车鉴定评估方向）通过所设培训课程的学习和实践，力争达到理论与实践、知识与应用的有机结合，突出职业教育的特性，以及应用技术和创业性技能与专业理论相结合的特-3-点，使学员能够全面、深入、系统地掌握汽车营销理论、营销实务、营销管理、营销人力资源开发、营销的现代化手段和措施，以及二手车评估的基本原理、有关的政策法规、二手车鉴定、评估实际操作的方法和程序。学员应具备进行该职业教育培训的能力，熟悉和掌握有关课程的理论教学和实践教学的实施。经培训，学员应达到中级和高级营销师；中级和高级评估师的职业能力及相应技术水平。3、获得证书通过培训考核合格，可获得中华人民共和国教育部颁发的《专业骨干教师国家级培训结业证书》；国家劳动和社会保障部颁发的汽车维修高级工技能等级证书；符合条件者可获得汽车维修技师证书；可获得职业资格鉴定考评员证书，可在自己所在的学校和地区参与职业技能鉴定的培训考试认证工作。五、培训课程1、课程内容包括专业技术理论教学、教育教学能力教学和实践教学等方面。2、课程设置根据职业教育理论与实践并重、突出应用性、实践性的特点，结合学员具有一定的专业知识的实际情况，本着少而精，基础理论“适用、管用、够用”的原则，开设各专业方向的精品课程：（1）汽车检测诊断技术及设备；（2）汽车维修；（3）汽车营销；（4）二手车鉴定与评估；（5）我国职业教育形势、任务、政策，职业教育师资专业化发展；（6）职业教育目的、专业设置、课程开发，专业课程与教法；（7）职业教育技术与教学媒体开发。上述前四门课程适用于汽车检测、维修、汽车营销与二手车鉴定评估的专业培训内容，后三门课程适用于提高学员的教育教学能力。3、学时数分配国家级培训每期培训时间为2个月，共计280学时。其中培训理论教学为82学时（占总学时的29.2％左右）；教育教学能力教学为54学时（占总学时的19.3％左右）、实践教学为144学时（占总学时的51.4％），总-4-计280学时。（1）教学理论与方法（54学时）序号课程内容学时授课教师1开学典礼2我国职业教育形势、任务、政策18教育部黄尧司长3职业教育师资专业化发展刘育锋4职业教育目的、专业设置、课程开发18邓泽民5专业课程与教法宋双羽6职业教育技术与教学媒体开发18施伟遗（2）专业知识与技能训练（162学时）模块序号项目内容与目标教师授课方式学时专业理论知识1汽车检测技术与设备汽车检测的分类、新技术及设备的使用宋双羽讲授282汽车维修汽车维修新理念和新方法；国内外汽车维修现状、发展趋势岳有绿讲授183汽车营销汽车营销理论、营销实务、营销管理、营销人力资源开发、营销的现代化手段和措施张劲光讲授184二手车鉴定评估二手车评估的基本原理、有关的政策法规、二手车鉴定、评估实际操作的方法和程序姜正根讲授18汽车检测5汽车四位一体检测掌握汽车侧滑、轴重、制动、悬架的检测方法宋双羽实操86四轮定位检测掌握汽车四轮定位的各个参数和检测方法宋双羽实操87汽车尾气排放检测掌握汽车尾气排放的检测方法宋双羽实操8汽车诊断7解码器掌握解码器的使用方法宋双羽实操88发动机综合性能分析掌握发动机综合分析仪的使用方法宋双羽实操8汽车维修9发动机的拆装掌握发动机拆装的工艺流程宋双羽实操810制动器的拆装掌握盘式、鼓式制动器拆装的工艺流程宋双羽实操811发电机、起动机的拆掌握发电机、起动机拆装的宋双羽实操8-5-装工艺流程12分电器的拆装掌握分电器拆装的工艺流程宋双羽实操813自动变速器掌握自动变速器拆装的工艺流程薛庆文理实一体8（3）企业实践（72学时）序号实习企业名称培训学习内容地点教师形式学时1北京市旧机动车交易市场二手车评估的基本原理北京宋双羽现场实习8二手车动、静态检测的内容及方法二手车有关的政策法规二手车评估实际操作的流程2北京京安机动车检测场机动车检测的项目北京宋双羽现场实习8机动车检测的流程机动车检测的国家标准机动车检测的目的3北京建华东晓汽车综合性能检测站汽车综合性能检测的项目北京宋双羽现场实习8汽车综合性能检测的流程汽车综合性能检测的国家标准汽车综合性能检测的目的4天竺之星汽车服务有限公司（4S站）奔驰汽车销售与服务技术北京宋双羽现场实习8奔驰4S站维修接待处理流程奔驰车系故障诊断技术奔驰车系各总成维修工艺5北京中润发汽车销售有限公司（4S站）奥迪汽车销售与服务技术北京宋双羽现场实习8奥迪4S站维修接待处理流程奥迪车系故障诊断技术奥迪车系各总成维修工艺6博世北京培训中心汽车检测诊断中心的设置北京宋双羽现场实习8汽车检测诊断中心的使用汽车检测诊断中心的布局-6-汽车检测诊断中心的流程7北京人和车合汽车技术服务有限公司各类车系故障诊断与维修技术北京宋双羽现场实习8综合修理厂企业管理方法8北京广达汽车维修设备有限公司汽车保修设备的生产过程北京宋双羽现场实习8汽车教学仪器设备的生产过程9北京环球汽车电气设备有限公司汽车保修设备的生产过程北京宋双羽现场实习8汽车教学仪器设备的生产过程注:企业实践8天。附：汽车维修技师考核培训内容1.检测：汽车尾气检测与调整（汽油机）（2）烟度检测与调整（柴油机）（3）点火正时检查与调整（4）四轮定位检查与调整（5）制动、转向系统检测与调整2.电器：（1）车身电气故障诊断与排除（2）复杂照明与仪表线路排故（3）整车电气综合故障诊断与排除（4）CanBus数据总线原理与诊断3.排故：整车各控制系统故障诊断与排除（帕萨特、奥迪、宝马、奔驰）4.维修：（1）B5发动机大修（2）自动变速器装配与调整六、考核1．考核内容（1）完成一份教案，并试讲。（2）撰写一篇教学研究论文和完成实习报告。（3）合作企业对学生实践情况和专业技能水平做出评定。2．考核标准-7-（1）能运用所学教学理论和方法编写一份不少于4课时教案并试讲，做到重点突出、难易适中、条理清晰、表达流畅、符合规范。（2）教学研究论文2500-3000字，内容充实，有较为独到的见解，具有一定的教学理论指导意义。（3）认真参加企业实践，完成汽车检测诊断与维修技能考核。七、授课教师序号姓名职称及优势主讲培训课程1宋双羽高级工程师汽车检测诊断技术及设备2韩秀坤副教授发动机检测诊断技术及设备3岳有绿工程师汽车维修4张劲光高级工程师汽车营销5姜正根教授二手车鉴定评估6韩建保副教授二手车鉴定评估7黄尧教育部职成司司长我国职业教育形势、任务、政策8刘育锋副教授职业教育师资专业化发展9邓泽民教授职业教育目的、专业设置、课程开发10宋双羽高级工程师专业课程与教法11施伟遗副教授职业教育技术与教学媒体开发八、教学管理措施1．成立有院领导参加的骨干教师培训领导小组，其任务是负责培训工作的组织、领导工作，协调培训工作的相关事宜；2．配备培训班主任，其任务是组织和协调具体各项教学工作，根据教学计划安排各教学任务。同时与学员保持联系，了解学员对培训内容的要求，及时反馈有关信息，以便培训领导小组根据情况对培训内容做适当调整；3．选派实践能力强而且教学经验丰富的“双师”型教师担任培训教学任务，确保教学质量；-8-4．建立培训考核制度。培训考核分为平时考核和结业考核。平时考核主要考察学员的出勤、课堂表现和作业等。结业考核详见前六考核部分。5．为学员提供适当的上机、上网学习条件以方便学员完成学习任务；6．专业实验室在正常教学之余适当对培训学员开放。九、2008年培训时间：2008年9月26日－2008年11月23日2008年6月26日