小学二年级音乐课教案【精选4篇】

好范文解忧愁1/19小学二年级音乐课教案【精选4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小学二年级音乐课教案【精选4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！小学二年级音乐课教案【第一篇】第一课时教学内容：学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。教学目标：1、初步学会歌曲《长江我的家》。2、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系，在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。教学过程：1、导入2、欣赏《长江之歌》（1）简介《长江之歌》。好范文解忧愁2/19（2）欣赏管弦乐合奏《长江之歌》，请随着音乐用手划出旋律线。（3）朗读歌词，体会情感。（4）复听，体会合唱与独唱的不同。3、学唱歌曲《长江我的家》（1）欣赏范唱录音。（2）与学生共同讨论歌词的含义。（3）随录音轻声学唱歌词。4、展示。第二课时教学内容：学唱歌曲《保卫黄河》、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。教学目标：1、初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。2、在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。教学过程：1、导入：同学们交流知道的有关黄河的情况。2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》好范文解忧愁3/19（1）简介《黄河船夫曲》（2）欣赏男声独唱《黄河船夫曲》（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。3、学唱歌曲《保卫黄河》（1）听赏歌曲录音。（2）随范唱录音轻声学唱歌词。（3）欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》（轮唱）。（4）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。第三课时教学内容：复习歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》，欣赏轮唱曲《保卫黄河》，冼星海创作《黄河大合唱》的故事。教学目标：1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。2、更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。教学过程：1、导人：介绍人民音乐家冼星海。2、师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星好范文解忧愁4/19海与《黄河大合唱》。”3、按照课本上的要求，听赏《黄河大合唱》的录音资料。3、复习歌曲《长江我的家》（1）随范唱录音带歌唱。（2）随歌曲伴奏带歌唱。（3）随琴声学习前16小节歌谱，学会_×的节奏。（4）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。4、复习歌曲《保卫黄河》（1）再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。（2）随伴奏带齐唱几遍。5、音乐活动《黄河与长江》动员第四课时教学内容：音乐活动《黄河与长江》教学目标：1、培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。2、通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。教学过程：好范文解忧愁5/19这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。小学二年级音乐课教案【第二篇】教学目标：1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。2、能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。3、能运用不同的方式表现乐曲。教学重、难点：1、聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。2、教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。教学过程：一、导入部分1、教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。好范文解忧愁6/192、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。二、听赏乐曲主部主题A1、播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。教师提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2、再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。3、再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。三、欣赏乐曲1、初次完整聆听乐曲。完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。好范文解忧愁7/192、听赏乐曲序奏。播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。小学二年级音乐课教案【第三篇】第一课时教学内容学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》教学目标1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。3、初步了解曲艺音乐的特点。教学过程导入1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。2、学唱歌曲《说演弹唱》（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。好范文解忧愁8/19（2）听几遍录音范唱。（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。（6）随伴奏带演唱，教师指挥。3、欣赏《重整河山待后生》（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。（2）听录音。（请学生参考图片进行听赏）。（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。（4）请学生参考图片进行听赏。（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的。韵味。4、小结：第二课时教学内容欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。教学目标好范文解忧愁9/191、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。教学过程欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种。我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。（1）我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花？答李淑一》。请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。放录音两遍。学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了杨柳_的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第好范文解忧愁10/19四段是戏剧性的，也是全去的_所在。我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。a老师简单介绍后放录音两遍。b学生评说。（2）下面我们来欣赏太平歌词《说大话》。a教师简单介绍其内容后放录音两遍。b学生评论，谈感受。c随录音学唱前四句，并做课本上的练习。2、学唱《重整河山待后生》这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。3、小结师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。第三课时教学内容音乐活动--说演弹唱曲艺教学目标1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。好范文解忧愁11/193、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。教学过程1、由两位学生主持人宣布活动开始。本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束。小学二年级音乐课教案【第四篇】教材分析：一、导言：包括了一句格言和1篇短小的散文。阐述了以下三个观点：1、音乐是人类认知的基本方式。2、音乐智能是必须具备的一种能力。3、高质量的人生生活离不开音乐。二、《草原放牧》《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》的第一部分。由吴祖强、王燕樵、刘德海合作完成。这段旋律好范文解忧愁12/19是这部协奏曲的主要主题，它着力刻画小姐妹天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。三、《第六（悲怆）交响曲》第四乐章这部交响曲是俄国作曲家柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。是他“最真诚的一部交响曲”，他把“整个心灵都放进这部交响曲”。通常，交响曲的第四乐章都是热烈欢腾的快板，而《第六（悲怆）交响曲》的第四乐章却是一首缓慢的哀歌。其中浸透着“安魂曲”一样的情绪。《第六（悲怆）交响曲》的基本思想是：为克服苦难命运、争取美好幸福的生活，即使是死神来临也要坚持不懈的斗争。在最富悲剧性的第四乐章，也还是可以使人感到肯定生活的意志和力量。教学目标：一、知识与能力：掌握音乐有哪些基本要素和形式要素；学会运用音乐要素鉴赏音乐。二、过程与方法：以聆听为主，先直观感受音乐的基本情绪；再发挥联想和想象体验音乐的内容；最后运用对比、分析、讨论从音乐要素角度深入理解音乐作品。三、情感态度与价值观：培养对音乐的兴趣，享受音乐，感悟人生好范文解忧愁13/19教学重点、难点：运用音乐要素听赏《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章教具准备：电脑、投影仪、多媒体音响教学过程设计：新课导入：同学们，今天的课由“音乐与人生”这个话题开始。古今中外许多文人雅士都以音乐作为他们陶冶情操的首选，可见音乐对丰富人生有着不可替代的作用。在视听媒体高度发达的今天，我们每个人都应该学会如何用音乐装点生活，也应该学会正确深入地鉴赏音乐。在进入欣赏环节之前，同学们先谈谈你们对音乐与人生的认识，以前是如何欣赏音乐的。师生交流讨论好，今天我们就来共同鉴赏两部作品：《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章。希望今天的鉴赏能对同学们今后的音乐鉴赏提供新的视角和思维方式。板书：音乐与人生《草原放牧》、《第六（悲怆）交响曲》第四乐章第一环节：布置聆听任务：我们首先合上课本，闭上眼睛，聆听音乐《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章。听后回答这两部作品总的音乐情绪是什么样的？是好范文解忧愁14/19欢快的还是忧伤的？多媒体播放《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章各一遍。播放完毕找同学回答两部作品总的音乐情绪是什么样的。教师简介作品：《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》的第一部分。由吴祖强、王燕樵、刘德海合作完成。这段旋律是这部协奏曲的主要主题，它着力刻画小姐妹天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。《第六（悲怆）交响曲》第四乐章是俄国作曲家柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。是他“最真诚的一部交响曲”，他把“整个心灵都放进这部交响曲”。通常，交响曲的第四乐章都是热烈欢腾的快板，而《第六（悲怆）交响曲》的第四乐章却是一首缓慢的哀歌。其中浸透着“安魂曲”一样的情绪。《第六（悲怆）交响曲》的基本思想是：为克服苦难命运、争取美好幸福的生活，即使是在死神面前也要坚持不懈的斗争。在最富悲剧性的第四乐章，也还是可以使人感到肯定生活的意志和力量。因此，刚才同学们通过一遍的聆听判断两首乐曲的好范文解忧愁15/19基本情绪都是正确的：《草原放牧》是欢快明朗的，《第六（悲怆）交响曲》第四乐章是沮丧忧伤的。第二环节布置聆听任务：刚才我们只听了一遍就抓住了音乐的基本情绪，下面我们再听一