2022年度人教版小学数学一年级下册教案（最新5篇）

好范文解忧愁1/192022年度人教版小学数学一年级下册教案（最新5篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“2022年度人教版小学数学一年级下册教案（最新5篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！2021最新人教版小学数学一年级下册教案【第一篇】教案设计示例有几辆车教学目标1、通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义。2、使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式。3、正确、熟练地口算5以内的加法。教学重点通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义。教学难点使学生能够从不同的角度去观察思考问题。好范文解忧愁2/19教学过程一、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说？今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗？二、进入情境，探求知识（一）出示图片：主题图11、教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢？学生1：他们会发现一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5.学生2：他们会发现一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5.2、教师：他们说的都对吗？学生1：他们说的都对，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆。学生2：他们说的都对，因为他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不一样，但是得数是相同的。3、小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5（板书：3+2=5，2+3=5）好范文解忧愁3/194、观察这两个算式，有什么相同和不同的。地方？学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的。教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3.（教师板书：3+2=2+3）（二）出示图片：摆一摆11、他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问题吗？2、我们先用小圆片代表花来摆一摆。同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式。3、反馈。（三）出示图片：小鸟图1、他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗？学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是2+3=5.学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是3+2=5.（四）出示图片：小兔子拔萝卜1、在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗？好范文解忧愁4/19学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔？学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜？学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔？学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜？2、教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家。3、小组活动并汇报。（五）出示图片：蜡笔图1、他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来。他们拿出蜡笔，发现了什么？小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有。2、教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢？学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5.生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5.（五）出示图片：排队图1、教师：今天，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了一道题，想看一看吗？好范文解忧愁5/19学生1：一共有10个小朋友。学生2：小兰排第7学生3：从右边数，小兰排第4.学生4：从左边数，小兰排第7，从右边数，小兰排第4.三、游戏：我摆你说。学生2人一组，用1—5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法算式。2021最新人教版小学数学一年级下册教案【第二篇】教案示例有几瓶牛奶教学目标1、通过实际生活情境的创设，使学生学会9+？的进位加法。2、使学生初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。3、培养学生小组合作的意识和能力。教学重点使学生掌握9+？的进位加法教学难点使学生在活动中理解凑十法的意义好范文解忧愁6/19教学用具计算机、课件、小棒教学过程一、创设情境，引入课题（一）创设情境1、教师谈话秋天来了，各种水果都成熟了，小动物们到果园里摘苹果。快看，它们回来了！出示图片：摘苹果2、教师提问（1）你能说说你看到了什么吗？（2）你能提什么数学问题呢？（二）引入课题1、教师说明：今天我们就来重点解决“一共有几个苹果”的问题。2、教师提问（1）谁能解决这个数学问题？（2）怎样列式？二、小组合作，解决问题（一）动手操作1、教师提问：“9+5”到底应该怎样算呢？2、动手操作好范文解忧愁7/19用红颜色的圆片代替小兔摘的苹果，用黄颜色的圆片代替小猪摘的苹果，把自己的想法摆一摆、说一说。3、小组交流想法4、教师提问：哪个小组愿意把你们的想法向大家汇报？（二）小组讨论刚才你们用了那么多的方法解决这个数学问题，你最喜欢哪种方法？为什么？（三）创设情境1、教师谈话：参加采摘活动的还有许多其它的小动物，你们想看看他们的收获吗？2、出示图片：草莓、梨3、教师提问（1）谁能说说图意？能提什么数学问题？（2）怎样解决？你是怎么想的？4、我们今天帮助小动物解决了许多数学问题，请你观察一下我们列出的`算式，有什么特点？三、练习巩固。（一）出示图片：算一算小动物们还有一些数学问题想请你帮助他们解决，你愿意吗？好范文解忧愁8/19（二）出示图片：肯德基餐厅1、经过一天的采摘活动，小动物们很饿了，他们来到了动物肯德基餐厅。请你帮助小动物选择一份套餐（包括一份主食和一份小食品），并计算出你所选择的套餐要花多少钱。2、全班汇报3、发散思维：假设现在我想任意地选取两种食品，比如：一个巧克力圣代8元和一份薯条5元，你能帮我算算要花多少钱吗？说说你的想法。四、小结：这节课你们上的高兴吗？有什么收获？一年级数学下册教案【第三篇】第一课时教学内容：教科书第1-3页。教学目标：1、能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。2、能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。3、积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。好范文解忧愁9/19教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。4、锻炼学生的口头表达能力。教学过程：一、联系生活，揭示课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。板书课题：上下、前后。二、新课1、上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。好范文解忧愁10/19２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。一年级数学下册教案【第四篇】教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图（自制）、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快？好范文解忧愁11/1910+20=20+10=10+()=30（)+20=30（）+10=15（）+(）=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。③、诱导学生说说以上几个数的组成。3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢？生：想。师：好，那就让我们继续努力吧！二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢？生1：他们正在买东西呢！生2：……师：说得好！图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦！这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题？好范文解忧愁12/19生1：一共买了多少瓶牛奶？生2：一共花了多少钱？生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶？师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。现在就让我们一起来解决下面几个问题吧！教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶？”和“还剩多少瓶？”的问题板书，逐一引导学生解决问题。2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶？用什么方法计算呢？生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢？谁来说说？生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶？”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。师：你真棒！那谁来告诉老师，应该怎样列式？教师根据学生回答列式（板书）：30+2=323、教学32-2师：现在我们已经知道妈妈一共买了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，还剩下多少瓶？应该怎样列式呢？教师根据学生回答板书：32-2=30好范文解忧愁13/19师：谁能告诉大家，32-2=30，你是怎样算出来的？教师引导学生采用多种算法，多让几位学生说一说他们的算法，鼓励学生上讲台摆演用小棒演示计算过程。4、教学2+30师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪明？教师板书：2+30=先让学生独立思考后，在小组内互相交流，最后全班交流汇报。三、知识点拔师：结果是多少呢？你是怎么想的？生：……师：我们以前已经知道“3+2和2+3”的结果是相等的，只是变换了一下数的位置而已，所以“2+30与30+2”的结果也是一样的。这也是我们以后将要学习的“加法交换律”。四、实践操作1、摆一摆，算一算①、教师先摆小棒，学生认真观察后写出算式，并计算a、先摆3捆（每捆10根），再摆6根教师巡视指导，指名摆演，集体纠正。好范文解忧愁14/19b、先摆3捆与5根，然后拿走5根（教法同上）②、教师先写好算式，让学生摆a、30+5=b、6+40=c、46-6=教师鼓励学生进行板演，让学生自由发挥，引导学生自主评价，集体纠正。③、“小老师”写算式，学生摆小老师写算式，学生跟着摆，小老师评价。2、看图列算式①、教师出示挂图引导学生交流，讨论。如图：先摆摆出再摆拿走一共□○□=□还剩□○□=□请学生板演，并说一说这样做的理由，最后集体纠正。五、巩固与拓展1、数学小游戏（小马过河）师：今天，同学们的表现太棒了！现在，大家愿不愿意用自已所学的数学知识来帮助别人做一件好事呢？生：愿意！师：真是好样的！你们个个都乐于助人，都是好孩子。（边说边贴出游戏图）好范文解忧愁15/19师：“三月三”快到了，马妈妈叫小马把节日的礼物送给外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一边，小马必须算完这些题，才能到达外婆家。小马遇到困难了，让我们一起来帮帮它吧！教师引导学生完成图上的题目，最后的三道题为开放题，没有固定答案，应让学生多说一说，要鼓励学生用小棒进行演算。师：同学们的数学学得真好，《三一刀客·》轻轻松松就能用自已的知识帮助小马做一件好事，小马和外婆都非常感谢你们，还祝你们“三月三”快乐。2、小结你们今天过得快乐吗？为什么？你又学到了哪些知识呢？一年级数学下册教案【第五篇】教学内容：教材第42页例6及相关的内容。教学目标：1、通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。2、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，好范文解忧愁1