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参考资料,少熬夜!幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案范例【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案范例”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案范文作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案1教学内容:《我是一只小虫子》第二课时教学理念:在引导学生理解课文内容的基础上,体会当一只小虫子的快乐,给学生大胆交流的平台,努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格,进而从课内阅读走向课外阅读,提高学生阅读兴趣,在阅读中成长。教学目标:1、知识与技能:学写“使、劲”两个生字。2、能力目标:理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分。3、情感态度与价值观:通过感受轻松幽默的语言风格,增强阅读兴趣,爱上读书。教学重难点:重点:理解课文内容,能大胆交流自己感兴趣的部分,爱上阅读。难点:体会当一只小虫子的快乐。教学过程:一、导入:1、谈话导入:“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’,‘书中自有颜如玉,书中自有黄金屋’,同学们打开课本11课,这里没有颜如玉,也没有黄金屋,有的是一只——”,学生补充,引出课题,并板书。2、复习本课生字词:(1)出示带有生字的词语;(2)小组开火车认读词语,其余学生跟读词语,注意读准红色生字字音。参考资料,少熬夜!二、品读课文,理解交流:1、提问:当一只小虫子好不好?文中有几种观点?学生整体感知文本。学生默读课文、阐述个人观点。(把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子————,所以我认为当一只小虫子——————。”)预设:当学生普遍觉得当一只小虫子好时,老师适时引导说:“大家都觉得当一只小虫子很好,那谁觉得不好呢?”引到第二段的学习。2、提问:当一只小虫子,有哪些不好呢?(1)出示课文第二自然段;(2)师生合作读(老师读黑色字部分、学生读蓝色部分),每读到红色句号的地方停下来,引导学生说说感受。(3)请用上“因为小虫子会被————,所以伙伴们认为——————。”3、提问:当一只小虫子真不错,又体现在哪里?、A、出示第四自然段:(1)男女合作读,相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。(2)提问:你能看出这是一只什么样的小虫子吗?B、学习第六自然段:(1)自读第六自然段,思考:文中介绍哪几个伙伴?用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。(2)展示读相关语句,相互评价,相机指导朗读,并引导说这是一只——的小虫子。(预设:学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。)三、表演读4、6两段,体会当一只小虫子的'快乐:1、老师引领着“一只小虫子”表演,其余学生朗读第4自然段。2、相遇小伙伴:“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”,引导表演相遇时的场景。3、交流:你觉得小虫子的生活有意思吗?哪部分最吸引你?自由交流。4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天,它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。四、学习第7段:1、齐读。2、它怎样叫?——使劲,相机指导书写:参考资料,少熬夜!(1)学生发现其书写规律;(2)师范写,并作补充讲解,生随师书空;(3)生练写,自评。3、猜猜这只小虫子是谁?五、课外阅读,由课内走向课外。1、出示文段;2、师生一起阅读;3、从读中,你感受到了什么?4、总结。六、作业:1、写好、写会本课生字。2、用心阅读法布尔的《昆虫记》,了解更多昆虫的生活特点。幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案2一、课时目标1.会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。2.体会当一只小虫子的快乐。3.能和同学交流感兴趣的部分。二、重点难点重点会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。难点1.体会当一只小虫子的快乐。2.能和同学交流感兴趣的部分。三、复习导入1.“开火车”读生字。2.出示词语,学生齐读。四、精读课文,感受想象的神奇1.出示第3自然段。(1)问:你认为这句话在文中有什么作用?(2)提示:这句话之前的内容在写当小虫子不好,这句话之后的内容会写什么呢?(3)教师小结:这句话在文中的作用是承上启下,告诉我们下面要写的是当小虫子很好。2.自读第4~7自然段,选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。3.交流第4自然段。(1)(出示相关动画)同学们,现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了,你在草叶上伸懒腰,来,和老师一起伸伸懒腰吧!舒服吗?现在有一只小狗过来了,快,让我们跳上它的身子,轻轻地,小心地,让小狗毫无察觉。噢,我们上去了,现在我们坐在特快列车上,去周游世界了。参考资料,少熬夜!(2)边想象边读课文。(3)现在,你们觉得当一只小虫子美妙吗?4.交流第5、6自然段。(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替?(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢?(指名说)(2)自读第5、6自然段,思考:这两个自然段讲了“我”会遇上谁?会怎么样?(学生自由发言)(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片,引导学生认识这些小昆虫。(4)在与这些小昆虫相遇的过程中,小虫子要做好什么准备?(不要撞到屎壳郎;碰上螳螂时要跳着逃走;天牛的脾气不太好,不要招惹她。)(5)读了这两段话,你可以看出这是一只怎样的虫子?(小心、乐观、讲礼貌)5.交流第7自然段。(1)齐读第7自然段。(2)小虫子快乐的时候会做什么呢?(3)“草地里的歌声”是谁发出来的?五、勇于表达,交流感兴趣的部分1.教师示范。我最喜欢第6自然段,你看小虫子知道怎样避免被撞倒,怎样避免被螳螂吃掉,还非常有礼貌呢!小作者的想象真丰富!2.小组内同学互相交流。3.小组推荐代表在全班交流。4.师生评议。六、指导写字1.出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。2.学生自读生字,给生字组词。3.观察这些生字,说一说在书写这些生字时要注意什么。4.跟随“电脑小博士”书空。5.在书中田字格里描红、临摹、书写,教师提醒书写习惯:头正、身直、肩平、臂开、足安。
本文标题:幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案范例
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