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参考资料,少熬夜!《九寨沟》语文教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《九寨沟》语文教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《九寨沟》教学设计1教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册第三单元第10课。教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第三单元第10篇课文。文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,使人不禁陶醉于祖国的山水美景,折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚,语句清新,辞藻华美,重墨浓情,易于朗读和背诵。课文描写形象、生动,文字优美。学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力,他们可以朗读、可以介绍。学生对小动物的学习较感兴趣;学生的观察能力不强,需要在教学中加强其观察能力以及表达所观察到事物的能力的培养;学生的逻辑思维能力欠强,需要及时引导学生进行归纳、总结。教学目标知识目标:1、认识生字新词语,理解有关词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。能力目标:能凭借课文的语言文字,感悟九寨沟的神奇美丽。情感目标:了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点:重点:抓住文中的重点语句,理解课文,感悟九寨沟的神奇美丽。难点:培养学生探究性阅读和创造性写作的能力,用丰富的想象和语言描述课文内容,进行小练笔。教法、学法:1、直观教学法:教学时,运用多媒体课件创设情境,拉近学生与课文的距离,理解重点词句。2、“以读代讲,由赏到创”为主的教学方法,研读课文内容,抓住关键词,解读品昧,在读中达成教学目标。课前准备:参考资料,少熬夜!ppt课件一、创境激疑,自主设疑(5分)1、当岁月的年轮碾碎了古老的记忆,人们开始重归大自然,寻找一个蓝色的梦幻,一个神奇的仙境——九寨沟。今天让我们继续走进九寨沟去看看它那“梦幻仙境”。(播放组图)2、板书课题。3、读了课题后,大家有什么问题要问吗?通过创设情境,激发学习兴趣,有助于加深学生对语言文字感悟。二、研读感悟,自主探究(6分)1、复习生字词。2、用自己喜欢的方式读书,根据前面质疑的问题,勾画理解,思考写了九寨沟的哪几方面?用喜欢的线条并作勾画。三、多元导读,合探解疑(22分)1、学习第3自然段(1)导游给我们介绍了哪几处景观?(2)这一段中最吸引你的是什么?(3)全班交流相机注意引导学生品析词句,理解“宛如”、“白练腾空”、“高低错落”等词语。板书:景色迷人抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰的景象。抓住“大大小小”、“颗颗宝石”等词语体会湖泊之多。(4)配乐有感情地朗读3自然段。2、学习第4自然段(1)这个自然段描写了哪些珍稀动物及其特点?、(2)你最喜欢作者介绍的哪种动物?找出有关句子读一读,给大家介绍一下。(3)学生谈感受,读句子,互相交流。(4)小结:在这一自然段中,写了种珍稀动物。板书:异兽珍禽(5)配乐有感情地朗读4自然段。3、学习第5自然段(1)齐读(2)联系上下文,找出描写“雪峰插云”、“古木参天”、“平湖飞瀑”的语句读一读想象画面。(3)熟读课文,思考,本段在文中起什么作用?(4)小组讨论、汇报。(5)有感情地读5自然段。在教师引导下学生自主、探究的读、悟、想象、积累、激发了学生学习的兴趣,激活了学生的思维,学生不但掌握了学习方法,而且提高了想象以及对语言的感参考资料,少熬夜!悟能力,为今后写作文打下坚实的基础。四、巩固深化,学用延展1、同学们,你们喜欢童话世界吗?你们想赞美它吗?我特别想赞美它,我写了一首小诗,但需要你们的帮助。这是一个()的童话世界:这里有()的雪峰,这里有()的湖泊,这里有()森林,这里还有()的瀑布。这是一个()的童话世界:金丝猴(),羚羊()大熊猫(),小熊猫()。这真让人()、()!2、你想编几道题考考其他同学吗?试试看吧,老师相信你能行!3、如果你是一个小导游,你准备怎样给游客介绍九寨沟,请你写一段导游词。4、小结。设计意图:阅读,既激发了学生读课文的愿望,又给学生充分自主学习,展示自己能力提供了一个良好的机会。抓住其表达方法上的特点,结合具体的语言引导学生得出总结全文、首尾呼应的写作手法,进行写作技巧的指导。学做导游,介绍九寨沟的神奇风光,以此积累语言。《九寨沟》语文教案2教学过程:一、导入今天我们继续学习神奇的九寨沟,在那儿有如诗如画的自然风景,有许许多多的异兽珍禽,让我们一起跟随作者走进这片神奇的土地,细细地欣赏,小学语文第七册教案-九寨沟。二、学习第三小节1、请你自由轻声读第三小节,边读边想象,让所有的人都喜欢上它,感受到它的美。2、这里最吸引你的是什么?雪峰:(1)指名读(2)我们一起来看看插入云霄的雪峰。(多媒体显示)(3)看到这幅图,你想说什么?(板书:雪峰插云)(4)这么雄伟的雪峰老师请男生来读。(读得真有气势)湖泊:(1)指名读有关语句参考资料,少熬夜!(2)这么美的湖泊真想亲眼看一看。(多媒体显示)(3)你看到了什么?(你看得真仔细!你不仅看得仔细,还能用这么美的语言表达出来,真不简单!)引到森林(在这片原始森林里,树木长得郁郁葱葱,许多树长得又粗又高,真可谓古木参天。)(板书)(4)这么美的湖泊能不能美美得读一读呢?先自己练读一下指名一位好同学读(听了你的朗读,我们如同进入了童话般的世界,真美!)瀑布:(1)你能通过读向大家展示瀑布的雄伟吗?(2)让我们来亲眼看看瀑布,听听它的声音,一定会读得更好。(多媒体显示)(3)喜欢瀑布的'同学一起来读。(读得真有气势)3、刚才我们欣赏了水平如镜的湖泊、雄伟壮观的瀑布,这一动一静就可以用一个成语来表示:平湖飞瀑(板书)4、九寨沟的山是美的、水是美的、森林是美的,连湖底的石块也是美的,学到这儿,我也忍不住要来美美地读读这一小节,小学四年级语文教案《小学语文第七册教案-九寨沟》。5、想不想读,敢不敢和老师比一比(生齐读)(你们读得真好,老师真为你们感到骄傲。)三、学习第四小节欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布,我们继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里,你可能有幸结识哪些珍稀动物?1、请你轻声读第四小节。2、交流看它们来了(逐个显示动物)这是()。3、你最喜欢哪个?把写这种动物的句子多读几遍,待会儿要请你当小导游来向大家介绍介绍。4、现在你们都是九寨沟的小播音员,正在向大家介绍九寨沟神奇的动物,你们能通过读把游客都吸引到九寨沟来旅游吗。如果你是老师,你认为请几个人来读这一节课文比较合适,为什么?四、学习第五小节1、刚才我们一起游览了九寨沟,听了小导游和播音员的热情介绍,现在你最想说的是什么?2、是啊,九寨沟雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽,怪不得到过九寨沟的游人看到这如诗如画的美景都说九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!有机会,一定要亲眼去看看!五、欣赏歌曲参考资料,少熬夜!我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲,下面请欣赏《神奇的九寨》。《九寨沟》教学设计3教学目标:一.学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。二.学生在熟读课文的过程当中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然的热爱之情。教学重难点:一.介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。1.湖泊多,湖水清,湖石彩。2.五彩池美的原由。3.瀑布的高低错落,蔚为壮观。教学准备:投影图片两张,写有文章内容的投影片一张,挂图两张(瀑布、湖泊),小黑板两块。教学过程:一.导入激情教师饱含感情地述说:“同学们,在中国,风景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文,一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”二.教学新授(一)细读第一段1.学生自由朗读,思考:你读懂了什么?a、九寨沟的地理位置——读原句。b、九寨沟名字的由来——读原句。c、一进入景区,象到了一个童话世界。板书:童话世界过渡:到底是怎样的一个世界呢?课文第二段为我们做了介绍。(二)细读第二段1.学生快速朗读,思考:课文从哪两方面来介绍的。师相机板书:自然风光珍禽异兽2.师配乐朗诵该段,让学生闭眼想象九寨沟的美景。3.四人小组合作学习第三段。(1)出示自学方法:a、找自己最喜欢的一处风景,读一读;b、谈一谈自己的体会,说一说从哪些词语上能体参考资料,少熬夜!现出来。(2)学生小组合作学习。(3)细致体会感受:学生说到哪一处,教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主,教师适当点拨。(以下教学设计显示的是点拨内容,针对重难点,话语在具体教学时可能有改动,顺序不一定如此)“一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。”a、学生交流读懂了什么。b、教师相机出示投影图片,配合学生的讲述。c、朗读。练读,指名读。“大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。”a、学生交流体会。b、从哪些词语可以看出来,读一读,讲一讲。大大小小、颗颗——湖泊多;清澈见底——湖水清;色彩斑斓——湖石色彩多。c、朗读。指名读,齐读。“从河谷至山坡,遍布着原始森林”a、说体会,找词语。b、朗读。指名多生读。“每当天气晴朗时……五花海,五彩池呢”a、这池水怎么是五彩的?白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。b、教师出示图片,讲述:天空是蓝色的,云朵是白色的,雪峰闪闪,森林郁郁葱葱。不仅如此,春天百花盛开,秋天果实金黄。这么多的颜色都倒映在湖水中,真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗?c、朗读。练读,指名读,齐读。“由于河谷高低不平……蔚为壮观”a、指名读。b、出示挂图。师述:因为地势高低不平,瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。c、谈感受。如果你站在旁边,会看到、听到、感到什么?你最想用哪句话来赞美这瀑布?师述:真是水声轰响,水浪翻滚,水花飞溅,气势磅礴。朗读。练读,指名读,齐读。(4)齐读第三节,配乐钢琴曲。(5)积累内化。a、学生选自己最喜欢的句子读读,记记。参考资料,少熬夜!b、在音乐声中,让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。c、朗读或试背全小节,音乐环绕于耳际。过度:现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。4.细读第四小节。(1)生自由读,思考:课文描写了四种珍稀动物,它们的主要特点是什么?——金丝猴,羚羊(出示投影图片),大熊猫,小熊猫(学生用资料分辨)(2)四人小组合作学习该小节。A、出示学习方法。a、每人选自己最喜欢的一种动物读一读,并划出表示它主要特点的词语。b、说说怎样读就能读出喜欢的感觉。B、学生学习,教师巡视点拨。(3)交流学后成果。喜欢金丝猴的有哪些同学,交流。金丝猴——体态粗壮,攀吊,眨巴,窥视(是什么意思:偷偷的看)。朗读。指名几生读。羚羊——突然窜出来,又消失了。朗读。指名几生读。大熊猫——翰态可掬(是什么意思:朴实可爱)朗读。指名读,要读的慢一些。小熊猫——行动敏捷,美滋滋照镜子。朗读。指名读。(4)齐读该小节。(5)同桌互读最喜欢的一种动物的句子。师述:从大家的朗读中,老师听出来大家都很爱这些动物,愿和它们成为朋友。(三)细读第三段师述:如此美妙瑰丽的九寨沟,令人热切向往。难怪作者在最后一小节动情地赞叹道……齐读第五小节。三.总结全文师叙述:雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合,九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境!相机板书:人间仙境四.小导游活动同学们,这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下,饱饱耳福吧。——小导游解说。五.作业参考资料,少熬夜!摘抄课文中的优美语句。六.板书九寨沟自然风光童话世界人间仙境异兽珍禽教学设计意图:这篇课文以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶,我采取了多种的促读方法,让学生读中感悟,入境会文。首先,我以声情并茂的朗读配以抒情优美的
本文标题:《九寨沟》语文教案(精编5篇)
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