课文与朱元思书教案

参考资料，少熬夜！课文与朱元思书教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“课文与朱元思书教案”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学目标：（一）知识与技能：1、背诵课文，关键句段能够默写；了解“骈文”这种文体的有关知识2、熟读课文，掌握重点文言字、词的意思；会准确翻译课文。3、富春江山水的奇丽多姿；抓住特点有层次写景的方法；寓情于景的写法。4、抓关键句子理解文章主旨。（二）过程与方法：1、本文语言优美，反复朗读背诵课文，读中体会语言美、景物美，体会作者的意旨。2、小组合作学习，教师解难。3、辅以多媒体手段，增强直观性。（三）情感、态度、价值观让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。教学重点：1、熟读课文，疏通文字：掌握关键词语，准确翻译课文。2、抓住特点有层次的写景方法。3、富春江山水的奇丽多姿。教学难点：作者借景抒情，表达他寄情山水、厌弃尘俗的思想感情。教学方法及教具：多媒体、合作探究、交流、点拨教学时间：2课时教学内容：第二课时一、创设情境，导入新课多媒体展示：在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特别优美，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描绘富春江山水的优美景色外，他还表达了欣赏这种优美景色后与众不同的情感。那么究竟他描写了怎样一幅优美的景色呢？又表达了怎样一种与众不同的情感呢？让我们共同来欣赏吴均的《与朱元思书》吧。二、初读课文，整体感知听朗读课文，初步感知文章结构内容的安排。（一）问题导学：参考资料，少熬夜！1、文中最能概括富春江山水特点的语句是哪一句？这句话在文中有什么作用？2、从哪些方面对这一特点进行具体描写？由此可知这篇文章的结构是？（二）互动探究各小组选一人朗读课文，组员边听边思考答案，讨论形成共识。（三）交流展示指定发言人展示小组意见，别组点评。三、再读课文，重点研讨读第二段，体会富春江的奇丽多姿，体会多层次写景方法。（一）问题导学：1、异水“异”在哪些方面？写异水用了什么方法？你能就其中一种谈谈用这种方法的好处吗？2、奇山“奇”在哪些方面？写奇山用了什么方法？你能就其中一种谈谈用这种方法的好处吗？3、作者在文中发出了怎样的感慨？它表现了作者怎样的思想感情？作者“仕途不如意，寄情山水排解苦闷，以致产生厌世隐居的想法”，你怎么看待这种处事方式？4、由上可知，这篇文章采用了什么写法？（二）互动探究各小组在组长指导下探究，先各自默读独自思考，然后不明白的地方提出来在组内讨论，讨论形成共识。（三）交流展示分组按序展示探究结果，找5个组在黑板上展示，其余在座位上完成，别组点评。四、三读课文，品味语言听一同学朗读课文，同学们探讨下边问题。（一）问题导学：1、本文语言有什么特点？2、赏析下面两句。（1）泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（2）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。（二）互动探究：各小组听朗读探究结果，讨论形成共识。（提示：注意对两句进行比较来分析。）（三）交流展示：分组展示探究结果，别组点评。五、课堂小结本节我们理解了文章结构内容，学会了动静结合、正面描写与侧面描写相结合、比喻拟人修辞手法等写景参考资料，少熬夜！方法，作者写作本文所要表现的思想感情。六、达标检测板书设计：《与朱元思书》学案21学习目标：1．积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。2．品味文章描写山水的巧妙手法。把握本文景物描写的特点。3．朗读背诵并默写全文。预习内容及方法指导：一、摘录字词（标段序、读课文，边读边勾画文中字词，借助工具书和课下注释，解决生疏、多音、易错字）。二、文学常识1.了解作者2文体介绍三、朗读（读准字音、读出句读、读流畅）四、翻译（参照注释，借助工具书，疏通词句，重点词语的解释在文中做出批注。）五、文言知识整理：重点实词、虚词的解释，通假字、古今异义、一词多义、词类活用及重点句子的翻译，注意新旧知识的联系。1．找出通假字，并解释千转不穷窥谷忘反2．一词多义天下独绝负势竞上绝百叫无绝横柯上蔽直视无碍一百许里百叫无绝百叫无绝3.词类活用任意东西互相轩邈望峰息心负势竞上4.古今异义5.重点词：从流：甚箭猛浪若奔负势寒树独绝：直指轩邈千转好鸟百叫无绝戾天横柯上蔽经纶共色：俱净：一百许里’：六、整体感知1、总概本文山水特征的语句是哪一句？参考资料，少熬夜！2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？我的疑问：探究案：1.文章的3个自然段分别写什么？据此划分层次并思考全文的结构特点是什么？2.读第2段，作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？3.读第3段，思考：作者从哪些个方面描写奇山？作者有什么感受？4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？拓展延伸：结合课文内容，用优美的语言加入自己的想象，描写富春江山水美景。检测反馈:一、积累应用1．给下列加点字注音。缥湍泠泠柯嘤嘤轩邈鸢（）飞戾（）天2．解释下列加点的词语。从流漂荡猛浪若奔互相轩邈千转不穷鸢飞戾天经纶世务任意东西负势竞上自富阳至桐庐一百许里3．下列各项中不是对偶句的一项是（）A．急湍甚箭，猛浪若奔B．蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。C．奇山异水，天下独绝。D．横柯上蔽，疏条交映。4．关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是（）A．表现了作者热爱祖国山河的感情。B．流露了作者否定仕宦生活的心情。C．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。D．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。5.翻译句子：①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。②横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。6.“夹岸高山，皆生寒树”，句中的“寒树”是什么意思？为什么用“寒”来称树？答：我的收获：《与朱元思书》导学案20（含答案）敦好初中导学稿2014年八年级语文下册第五单元参考资料，少熬夜！21、与朱元思书主备人：金春燕修订：雷必君审核人：吴晓仪学习目标1、掌握重点文言词语，疏通文意并背诵全文。2、学习本文描写景物的方法，感受文中的美景。3、理解作者所表达的思想感情学习重点、难点1、疏通文意，学习本文描写景物的方法。2、理解作者所表达的思想感情学习课时：2课时走近作者吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。本文选自。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选。魏晋南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子以寄情山水来排解心中的苦闷。南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，讲求对偶，句的字数以四字句、六字句为主；骈文注重形式优美，讲究辞藻华丽。这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中1篇出色的写景小品文。一、导预疑学1、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字缥碧（）轩（）邈（）泠泠（）嘤嘤（）鸢飞（）戾天（）窥谷（）横柯（）2、解释重点词语东西寒树轩邈泠泠相鸣息心经纶负势竞上横柯上蔽忘反3、本文主要写了什么内容？全文的中心句是哪一句？二、导问探学4、读课文，思考。作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？如何描绘？5、本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，从作者对景物的描写中，领略到作者怎样的情感和志趣?从哪些句子中可以看得出来？参考资料，少熬夜！三、导法乐学6、文章情景兼美，辞章俱佳，作者采用了哪些艺术手法写就了这篇美文？四、导评测学2009年浙江省台州市甲山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）乙夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自吴均《与朱元思书》）19、下列加点词语意思相同的一组是（）。（3分）A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响困于心衡于虑而后作D、有时见日胡不见我于王20．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。⑵经纶世务者，窥谷忘反。21．甲文中写到“高峰入云”，乙文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：。（2分）22．甲乙两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：五、导思拓学现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢？学后反思美文欣赏人生到处有风景人生就像一辆长途汽车，而它一生只会在四个站停留，而每一站你都需要下车去用你那双善于发现的眼睛去看那美丽的风景，去寻找好的品质作为资本驶向下一个站点。童年，汽车的初始站，你站在刚刚冒芽的柳树旁看着春天美好的一切，你无须被别的什么干扰，在这一站你收获的是纯真的快乐，是小伙伴间天真无邪的友谊，你可以在童年的小树林中无忧无虑的奔跑，可以参考资料，少熬夜！在清澈的小溪中捉鱼捕虾，总之，你会在这一站中发现世界的美好，而且这将成为你一生中发现的最美、最纯洁的风景。车不能永远停在一站，当你不情愿的离开童年时，车已经驶向了下一站----青年，一生中最重要的时刻可能就是青年了，它就像火热的夏季一样，需要你流汗水，更需要辛勤的耕耘，这样才会有所收获，你要在知识的海洋中畅游，在书山上艰难的攀登，虽然风是那么的急，雨是那么的大，，但坚定的.步伐不会停止，他将会为你的成功奠定坚实的基础，在这一站你将变得坚强勇敢，直面困难不退却，虽然沿途中也会有美丽的地方，晴朗的天空，明媚的阳光，美丽的花朵都会诱惑着你，使你停滞不前，但收获的美丽也在时刻提醒着你，这美好是暂时的，如果你停下了，留给你的将是无尽的懊悔。车艰难的驶到了下一站---中年，当走过决定命运的青年时，你会庆幸当初的努力和付出是多么的值得，自己的选择是多么的正确，因为正值秋天的中年为你带来了收获，曾经的付出得到了丰厚的回报，当你坐在飘香的田野，品尝着甘甜的果实时，你一定会感慨万千的：有付出才会有收获，付出多少就会收获多少，种下豆子永远不会长出西瓜，只有这时你才体会到“少壮不努力，老大徒伤悲”的真正含义，这一站你最大的收获就是理想的实现事业的成功。已经不堪重负的汽车终于要完成了它的行程，它将载着你驶向人生的冬季---暮年，暮年象无情的寒风在你曾经白嫩光滑的脸上刻上沧桑的烙印，当你坐在火炉旁的摇椅上，闭上双眼，回味自己曾经的漫长而艰辛，美丽而幸福的旅途时，你会慨叹：人生处处有风景，但是不要迷恋暂时的美丽，只要勇敢的走过，拒绝诱惑，才是一个堂堂正正的人，这一生就没有白白浪费，沿途所有的发现将伴随你直到永远。伴随着汽车的最后一声长鸣，这曾经完美的一生结束了……参考答案：19．B。20.⑴自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。⑵治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。21.负势竞上，互相轩邈，争高直指22.答案要点：热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。《与朱元思书》课后题及答案《与朱元思书》课后题及答案一、背诵课文。设计此题，意在引导学生熟读课文。通过背诵，熟悉文言文的表达方式，增加对文言文的语感。本文语言参考资料，少熬夜！优美，而且多用骈偶句式，应该比较容易成诵。二、作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里?设计此题，意在使学生进一步熟