《粉刷匠》教案【优秀4篇】

参考资料，少熬夜！《粉刷匠》教案【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《粉刷匠》教案【优秀4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《粉刷匠》教案【第一篇】教学内容：本课内容是全日制培智学校教科书（试用本）音乐第五册第四课1、唱唱：《粉刷匠》2.练练：歌表演3、听听：《我有一双小小手》授课教师：贺华授课学校：十堰市郧阳区特殊教育学校授课年级：培智三年级课时安排：一课时学期简析:教材分析：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。学情分析：我校培智三年级学生已有一、二年级的音乐基础，学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动，吐字也比较清晰，对唱歌跳舞很感兴趣；有个别学生反应比较慢动作协调性比较差。教学目标：1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后感受音乐，表现劳动者的形象，亲自动手当一名小小的粉刷匠。2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，通过自主创编动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。教材分析：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。教参考资料，少熬夜！学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：创编表演。教学方式：体验、听唱、合作、聆听。教学教具：课件电子琴自制帽子颜料自制房子等。教学过程:一、组织教学：师生问好二、导入：猜谜语（1）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它（打一人体部位器官）——手。（2）说一说你们的小手在生活中都会干什么？师：穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、扫地、写字…都离不开我们的手。今天就让我们跟着音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！板书：《粉刷匠》三、学习歌曲:(一)、聆听歌曲《粉刷匠》。。1、初听：提问歌曲中唱的是谁？他在干什么？2、复听：他是怎么做的？发生了什么事情？3、再听:用什么样的情绪演唱歌曲？（快乐、愉快、高兴）（二）学唱歌曲《粉刷匠》。1、教师笵唱。2、节奏练习：XXXX┃XXX┃XXXX┃X—┃3、按节奏读歌词：4、跟琴学唱歌曲5、有表情地演唱唱歌。6、分角色演唱歌曲。7、创编动作进行歌表演，注意歌曲的情绪。8、粉刷自制的房子。（学生上黑板演示，播放音乐）四、游戏：两人一组，一个做粉刷匠，一个做房子，随音乐做动作。（小结）小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，我们应该向他学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。五、延伸活动：欣赏歌曲《我有一双小小手》。六、小结：我们每个人都有一双手，所以自己的事情自己做，要做一个热爱劳动的好孩子！粉刷匠教案【第二篇】教学目标：一、知识与能力1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的情绪，背唱歌曲。二、过程与方法参考资料，少熬夜！培养学生看、听、唱综合能力三、情感态度价值观1、培养学生视听、视动综合能力。2、培养学生热爱劳动、勤劳的品质。教学重难点：能够按照节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。教学过程：一、师生问好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同学们好您好您好老师您好二、基础练习1、音阶练习1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,76543212、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱三、导入师：在开始上课之前，咱们来猜个谜语两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。请小朋友们猜一猜。出示谜底：小手。咱们的小手能够做许多事情，能帮我们打扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？师：对，今天我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》四、教学新歌《粉刷匠》1、初次听赏歌曲，认识歌曲2、认识2/4拍，了解2/4拍的节奏特点3、学打歌曲节奏师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。4、学唱歌谱师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来认识一下歌谱同学们自主认识歌谱，师教唱歌谱两三遍。5、学唱歌词⑴师教读歌词一遍⑵学生跟音乐演唱一遍师：这首歌的音乐情绪是怎么样的？（欢快的、活泼的、快乐的）（培养学生的思维与表达能力）师：请小朋友们带着以上情绪再跟唱一遍。（培养学生听的能力）⑶学生跟音乐再唱一遍师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让老师听一听。⑷学生跟琴演唱一遍6、背唱歌曲参考资料，少熬夜！师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最后小鼻子怎么样了？五、结束师：通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！六、下课粉刷匠教案【第三篇】教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，为背诵课文奠定基础。2．体会文中描绘的景象，感受语言的优美，培养学生热爱自然的情感。3．会补充省略号省略的内容，通过仿说句子，了解太阳的更多知识，初步培养学生的创新能力。重难点1．练习有感情地朗读课文，感受课文语言的优美。并且会补充省略号省略的内容。2．初步培养学生留心生活、勇于创新的能力。乐学善思办法让学生在朗读、感悟、仿写中对文本产生兴趣。教学流程一、激发情趣，揭示课题1、老师听说咱们班的小朋友都非常聪明，老师带来一则谜语，想考考你们：“红红老公公，晴天来上工，早晨东边起，晚住西山中。”[谜底：太阳。][出示太阳的贴图，教师配音]：小朋友们，你们真聪明，我就是太阳公公，你们喜欢我吗？能说说为什么喜欢我吗？太阳还有哪些本领呢？今天我们就来学习课文，了解太阳更多的本领。小脑瓜快抬起，大眼睛看课题，用你的小手来书空。2、师板书课题，生齐读课题。3、粉刷匠是干什么的？那太阳到底是不是粉刷匠呢？我们到课文中去寻找答案。二、初读感知，把握整体1．请小朋友自由读课文，要读准字音，读通课文，遇到生字宝宝，看拼音多叫几遍它的名字。2．小朋友读得可真认真，朗朗的读书声真好听，老师还想请你们再读一读课文，小伙伴在一起读好吗？请和你的同桌合作读，每人读一个自然段，要注意你的参考资料，少熬夜！同桌有读不好的地方你要帮助他。3．检查朗读情况，指名按自然段读。4．教师范读课文，学生思考：太阳都粉刷了哪些地方？5．一边听一边思考：读了课文，你都读懂了什么？三、精读品味，感悟语言1、小朋友们读书这样用心，老师想奖励你们，老师想把太阳公公的作品送给你们。现在让我们手牵着手，光着小脚丫，一起去沙滩上走走吧！瞧，沙滩成什么颜色了？[板书：金黄金黄]当你走在这片沙滩上，你有什么感觉呢？心情怎样？你能把这种感觉读出来吗？指导学生有感情地朗读。2、小朋友读得太棒了，大海被太阳粉刷得就像一块晶莹剔透的蓝色水晶谁能美美地读描写大海的句子。3、一幅美丽的大海图画完了，接下来，太阳公公又粉刷了一幅怎样的作品呢？请你在书中找找答案吧。四、拓展延伸，积淀创新1、今天，太阳公公给我们带来了几幅作品。可是出现了六个小圆点，请用你把粉刷得，就象。”说一句话。生练说，指生说。2、同学们，你们的想象力真丰富，是的，在这个美丽的世界上，太阳公公的许多作品就藏在这六个小圆点中呢！3、太阳公公还做了一件有趣的事情。假如你是沙滩上的小朋友，你会对太阳说些什么？4、你最喜欢太阳公公的哪幅作品？请你读给同桌听，如果你认为你的同桌读得好，就推荐他[她]读听。5、教师:还记得上课前我们对太阳公公提出的问题吗？老师真想把这个题目改一改，告诉所有的人:太阳，你是粉刷匠！来吧，让我们打开书，再来齐读一次课文吧！板书设计：1、太阳，你是粉刷匠吗沙滩金黄金黄大海碧蓝碧蓝云彩洁白小朋友黝黑黝黑《粉刷匠》教案【第四篇】一、活动目标：1、知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。2、能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演参考资料，少熬夜！3、情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。二、活动准备：1、创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望2、《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。三、活动过程：（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。”“怎样让房子变漂亮呢？”（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏1、幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。师：（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。”（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？”启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。参考资料，少熬夜！1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师：今天你们表现得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧！”2、老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作！师：“今天我们的任务圆满完成了！快来领工资啦！”教师小结：“大家都是热爱劳动的员工，如果以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦！”“下班啦，我们可以回家啦！”课后反思：在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意，如何能让小小粉刷匠活灵活现呢？于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来，这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对歌曲的感知与向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教师，似真是假，非常符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜欢参与到活动中来，而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。活动中的优势：1、活动前的有利导入，教师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿创造了感知，欣赏美的氛围。2、材料利用得当；利用较为生动、鲜明的图片，在展现歌曲内容时，创造悬念，吸引幼儿眼球，帮助幼儿加深理解。并且利用教育智慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。3、创设模拟情景，使幼