您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 《风筝》大班教案(最新4篇)
参考资料,少熬夜!《风筝》大班教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《风筝》大班教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!大班《风筝》教案【第一篇】设计意图:孩子们在谈话的时候,很多孩子说到公园、广场放风筝,风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了《风筝》这节活动,让幼儿了解风筝的相关知识,知道风筝是中国人发明的,增强幼儿作为一名中国人的自豪感。活动目标:1、让幼儿了解风筝的起源。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。活动准备:1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成风筝展。2、风筝幻灯片、音乐。活动过程:一、请幼儿介绍自己制作的风筝。1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师:孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。)二、让幼儿了解风筝的起源。1、教师出示龙形风筝的幻灯片。教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师:没错,龙是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。2、故事《风筝的起源》教师讲故事《风筝的起源》后,提问:是谁发明了风筝是在很久很久教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。1、教师:很多年过去了,到了现在,每当春天来参考资料,少熬夜!临的时候,我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片,一来欣赏一下。2、幼儿欣赏风筝图片。图一:蝴蝶风筝教师:这是,一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的,有什么特点?(对称)是的,这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。图二:鱼形风筝教师:这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?教师:这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕,人们把对生活的美好愿望画在风筝上,是希望年年有余,日子过的一天比一天好。图三:小狗风筝教师:这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。图四:夜光风筝教师:这只风筝很特别,上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五:最大的风筝教师:这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六:最小的风筝教师:看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。教师:你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!3、幼儿说说自己见过的风筝教师:看了刚才的风筝,你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。教师:现在制作的风筝样式可真多。春天到了,人们便喜欢聚集在一起举办风筝节,进行放风筝比赛。2、风筝的用处。教师:为什么大家这么喜欢风筝,对风筝感兴趣?3、教师小结:风筝很美,可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息,放飞心愿。在很久很久以前,人们有这样的习俗,把心中美好的愿望寄托在风筝上,在放风筝的时候把风筝线剪断,让心中美好的愿望随风筝一起放飞。五、放飞心愿。参考资料,少熬夜!1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。教师:我也制作了一只风筝,我喜欢京剧,因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。2、幼儿相互讨论自己的心愿,并说一说。教师:你们的愿望是什么?3、教师:孩子们,带着我们的心愿,拿着我们的风筝,一起放飞心愿吧!活动延伸:1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。2、把放风筝时的情景画下来。鼓励幼儿助人为乐:语文《风筝》教案【第二篇】1、同学们,现在是什么季节?(秋天)孩子们,在这五彩缤纷的秋天你们想干些什么?(生自由回答)你们放过风筝吗?咱们今天的这篇课文就和放风筝有关。(师板书课题)亲同学们齐读课题2、请同学们都把书翻开,自由的、大声的读一读课文,注意把字音读正确,课文读通顺,难读的生字词句多读几遍。(生自由读课文)3、课文有多少个自然段,用手势表示。4、课文中的生字宝宝从文章里跑了出来,你们认识吗?出示词语:(一人读后全班跟读两遍)去掉拼音你们还认识吗?谁愿当当小老师教教大家读。(指明学生读,其他学生跟读2遍咱们一块读读吧。(全班读)5、同学们读的真不错。生字读好了,课文能读懂吗?请同学们端起书用自己喜欢的方式第二遍读课文。你可以选择默读,也可以读出声音来,边读边思考:课文主要写了什么?(生自由读课文)6、谁来说说课文围绕风筝介绍了那些事情?(生汇报)师相机板书:做风筝放风筝找风筝7、课文有一句话其实已经告诉了我们答案,你们找到了吗?(生汇报课文第一自然段)你真会学习,(课件出示句子)我们一起来读一读吧。(全班读)这句话在文中引领全文,在今后的学习中我们也要学会找这样的句子,咱们再来读一读吧。8、的快乐是怎样的快乐?(生自由说,如:十分参考资料,少熬夜!的快乐、无比的快乐、特别的快乐、非常的快乐)说的真好,咱们一块到文中去感受这种的快乐吧。9、放风筝在课文中的第几自然段?(2)师板书:2请同学们自由地读读课文,一边读一边想一边划一划,你从哪些词句当中感受到了孩子们十分的快乐?(学生读)字里行间,你感受到了吗?孩子们的心情怎么样?(快乐)书上有个词,表达了孩子们的这种心情,你们找到了吗?(快活)文中哪些句子让你感受到了这种快活?(生汇报)课件出示句子:我们依然很快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。(出示词卡“依然”请同学读一读这个词)“依然”还可以怎么说?(仍旧、仍然、还是)你可以用他说一句话吗?孩子们给他取了个名字叫?(幸福鸟)为什么称他为幸福鸟呢?(因为孩子们的心情很快乐)是呀,让我们读出这种快乐,谁愿意来读一读。(指明读)从你的朗读中,我体会到了孩子们是多么的快乐。大家来读一读吧。10、还有谁找到了能够表现孩子们快乐的句子,谁来读?(生汇报)课件出示句子:我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。出示词卡:憧憬请同学们读一读这个词,憧憬是什么意思?清同学们把词典拿出来,咱们来查一查。(生查字典,汇报)学会用工具书了解词语的意思是最有效的一种学习方法,希望同学们今后要经常使用。想象一下:如果你就是放风筝的孩子,你的内心向往什么?(风筝飞得很高)你能读出这种向往,这种快乐吗?孩子们的快乐就是明明白白的,看看做风筝的材料是什么?谁来读一读第二自然段的第一句话。(指明读)这句话中你有什么不懂的?是呀,几根细苇,几张简简单单的白纸就带来了的快乐。请同学们把这种快乐放入文中。自由地在下面练读第二自然段。(生练读)谁愿意来读一读。(指明读)你的快乐感染了我,相信同学们也被感染了,咱们一起来读一读。11、同学们读的真不错,我们来回忆一下刚才我们是怎样学习第二自然段的。(生汇报)课件出示:1、自读课文;2、勾画关键词句,体会参考资料,少熬夜!心情;3、在读课文,读出这种心情。12、让我们带着这种方法继续学习课文第三自然段,一边思考,一边勾画出表现孩子们心情的词和拒。(学生自读课文——5分钟)13、孩子们的心情怎样?(快乐)哪些词句表现了孩子们这种快乐的心情?找到了吗?谁愿意来读一读。出示课件:风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活的喊叫着,在田野里拼命的奔跑。出示词卡:翩翩飞舞请同学们读一读这个词,还有什么东西翩翩飞舞?(树叶、雪花、蝴蝶)在作者的眼中,那只什么也不像的风筝就像你们眼中的色彩斑斓的蝴蝶一样翩翩起舞。出示词卡:快活的喊叫,请同学们再来读一读这个词如果你就是书中的孩子,你会喊什么?叫什么?(生自由说)一个喊一个叫,叫出了孩子们内心的什么?(快乐)是呀,让我们捧起书,读出这种快乐吧(全班读)14、有些快乐是课文明明白白告诉我们的,有些快乐是要我们再读课文中慢慢体会到的。第二自然段还有哪些句子是写出了孩子们这种无比的快乐?(如果学生达不到,就可以说:放风筝的一举一动都能体现孩子们的这种快乐,请同学们拿出笔圈出课文中孩子们放风筝的动作的词。)学生交流动作词语请你带着这份孩子们的快乐再来读读这一段。这篇课文的作者是谁,你们知道吗?(贾平凹(āo))这是作者在回忆往事,他在放风筝的时候也遇到的困难和挫折。下节课我们继续体会这种不一样的快乐。大班《风筝》教案【第三篇】活动目标一、欣赏各类风筝的造型与色彩特点,感受风筝的对称美和色彩美。二、了解风筝的制作方法,在老师和同伴帮助下动手制作风筝。三、喜欢参加艺术活动,能够大胆地表达自己的情感和体验。四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。五、感受风筝的美感。重点难点一、欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行二、制作时主动与同伴合作活动准备一、风筝制作风筝的材料,纸线圈、竹签、胶带、参考资料,少熬夜!油画棒、水彩等。二、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝,并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。三、风筝的课件和音乐。活动过程一、教师与谈话,交流放飞风筝的感受(教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝)1、双休日家长领我们放飞了风筝,能告诉大家你的感受吗?2、相互说一说,你放的是什么风筝?你在家中电脑视频还见过什么样的风筝?二、欣赏风筝,老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流(小组内进行)老师巡视参与在有困难的小组。1、这些风筝是什么样子的,还有什么样子的风筝?2、风筝上有些什么图案?这些图案有些什么共同的特点?3、它们为什么要作出对称的?为什么要有尾巴?4、这些风筝上有什么色彩?为什么要用鲜艳的颜色?5、这些风筝是用什么材料制作的?为什么要用这样的材料来制作?6、你知道人们什么时候放风筝?为什么要放飞风筝?7、你喜欢风筝吗?你想扎只风筝吗?风筝可以怎样制作?三、观看课件,了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣,你看到人们是怎样扎制风筝的?你想制作一只什么样的风筝?四、操作环节,鼓励幼儿两或三人一组合作来扎制风筝根据幼儿的操作水平,提供各种材料,有已经剪好外形的彩色纸,有已经做好的支架,也有没有做的,像竹签、水彩、线圈等等这些材料,也就是说,在提供材料的时候要注意层次性,(有半成品的、原材料的)幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料,教师随机帮助和指导幼儿。五、相互欣赏和评价作品,户外放飞。六、延伸活动1、未做完的材料,可以放在活动区,幼儿可以继续制作。2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏参考资料,少熬夜!大班《风筝》教案【第四篇】活动目标1、学习运用判断推理找出排列规律。2、尝试按要求在九宫格内进行排列,并能够发现其中的规律变化。3、喜欢接受挑战,乐意用语言说出排列规律。重点难点发现九宫格排序规律,并学习按要求在九宫格排序的方法。活动准备经验准备:认识九宫格,对风筝的相关知识有了解;有按规律顺序排序的相关经验。物质准备:九宫格、十六宫格题纸、蝴蝶风筝及其他昆虫风筝卡片。活动过程一、情景导入,激发幼儿探究兴趣。风筝王国要举办联欢会,国王要给蝴蝶风筝排练一支舞蹈,于是请小朋友们来帮忙排列队形。二、操作探究:1、请幼儿将红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶风筝,依照自己喜欢的规律排列在九宫格里,并能用语言说出自己排列的规律,例如每一排或一列颜色相同。初步感知九宫格规律的变化。师:请小朋友们观察一下这些蝴蝶风筝有什么特点?谁愿意用自己喜欢的方式来给他们排排队。2、教师分组请幼儿合
本文标题:《风筝》大班教案(最新4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9661163 .html