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参考资料,少熬夜!《音乐中的故事》教案(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《音乐中的故事》教案(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《彼得与狼》教学教案1教学内容:五年级上册《彼得与狼》教学目标:通过欣赏交响童话《彼得与狼》,初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力,感受乐器所塑造的音乐形象,体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。教学重点:感受乐器所塑造的音乐形象。教学难点:体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所表现的故事情节。教具准备:钢琴、多媒体。教学过程:组织教学!1.用“小鸟”的声音引入课堂(出示课件)播放“鸟叫声”,今天我们的教室里来了一位小客人,它是谁啊?师:可爱的小鸟唱着歌向我们打招呼呢!听!(播放小鸟主题)2.感受这段音乐形象,从旋律和曲调上体会从小鸟的歌声中,你能听出这是只怎样的小鸟呢?为什么?3.所演奏的乐器其实,不同的乐器能用它特有的音色和特定的旋律来表现不同的音乐形象。今天,就让我们一起走进交响童话的音乐世界吧!二、新课教学1、出示题目《彼得与狼》,解释什么是交响童话。2.“彼得”主题旋律a.出示旋律b.感受旋律所表现的人物(从旋律、情绪上说)c.哼唱主题旋律随琴哼唱填词哼唱d.感受乐器e.介绍弦乐四重奏3.“鸭子”主题旋律现在故事开始:有一天清晨,少先队员彼得打开大门,到草地上去散步,小鸟见到彼得,便飞了过来,高兴地打招呼说:“彼得!早上好!今天天气真好!出来玩吧!”(课件播放清晨音乐)这时,一只鸭子也摇摇摆摆地走过来了。它很高兴,因为彼得出门的时候忘了关门。它说:“这一回我可以到池塘里舒舒服服地洗个澡了!师活动:你觉得这段音乐表现了一只怎样的鸭子呀?为什么?提示:(从速度、情绪、装饰音说)参考资料,少熬夜!师:可知道这只鸭子又是用什么乐器表现的呢?(出示双簧管并简单介绍)4.“猫”主题旋律小鸟见到鸭子,就和他嬉笑玩闹了起来。突然,谁来了呢?听!(播放猫主题)它想干什么呢?为什么会让你有这种感觉呢?(跳音)这只猫在想:“小鸟正在和鸭子玩闹,肯定不会发现我的。让我过去把它给捉住!”于是,它向小鸟偷偷地靠近。(重播猫主题,师生模仿)哎呀,能把猫那蹑手蹑脚地,想吃小鸟的心态表现得那么逼真!会是什么乐器呢?可真神奇呀!(出示单簧管)5.“小鸟飞上树”主题旋律这时,彼得发现了,他急忙喊道:“啊!小鸟,当心!”小鸟听到了,会怎么样呢?听!(播放小鸟飞上树音乐),小鸟可安全了,猫只能呆在树下眼睁睁地看着流口水了。6.“爷爷”主题旋律正在这时,彼得的爷爷出来了,他很担心地说:“你们在这儿玩,多危险哪!万一从树林里出来一只狼怎么办呀?”说完,硬是把彼得拉回了家,并且把门给锁上了。大家想想,用哪种乐器来表现老爷爷好呢?(出示相关的乐器)请和身边的同学互相讨论一下。(学生回答)为什么?音乐的速度应该怎样?为什么?那听听这段音乐怎么样?它表现了一位怎样的老爷爷啊?(播放老爷爷主题)7.“狼”主题旋律对于老爷爷的担心,彼得却并不害怕。他说:“少先队员最勇敢了,我可不怕狼。”可是,不久,狼就真的出现了!(播放狼的主题)设置问题:这段音乐让你感受到了怎样的气氛呢?为什么会让人觉得那么阴森、可怕呢?(出示谱例)原来是因为作曲家运用了非常不协和的和弦,它通常能营造一种危险、恐怖的气氛。那么,这样的音乐让你在眼前出现了一只怎样的狼呢?能听的出是用什么乐器演奏的吗?这是用三支圆号演奏的。8.“动物们逃跑”旋律同学们,小动物们发现狼来了,都会怎么样呢?听!(播放逃跑音乐)这是谁?(猫)他怎么办了?这又是谁?(鸭子)他又怎样拉?9.“捉狼”旋律鸭子被狼吞进了肚子,猫和小鸟都躲到了树上,彼得则在大门里把什么都看得清清楚楚,但是他一点儿也不害怕,他决定和小鸟合作把狼给制服。听听他们是怎么做的!(播放捉狼音乐)放绳子把狼套住,狼越挣扎绳子越套得紧10.“猎人”主题旋律狼是被抓住了,可还是不能靠近它呀,会被咬的。这时,大家希望谁能出现呢?那猎人来了没有呢?(播参考资料,少熬夜!放猎人主题)怎么听出来的?你可知道猎人的枪声是用什么乐器来表现的呀?对,是用定音鼓和大鼓来表现的。(重播枪声)11.“众人凯旋”主题旋律听到枪声,彼得连忙喊道:“别开枪,狼已经被我们给活捉了!请帮忙把它送到动物园去吧!”于是,他们组成了一支胜利的队伍,向动物园凯旋而去。听!多神气呀!(播放凯旋主题)12.“呻吟的鸭子”旋律嘘,还有个小秘密。就是那鸭子还活着呢!原来,狼刚才吞得太急了,没有咀嚼就把鸭子整个地吞进去了。所以,现在鸭子还在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢!(播放鸭子呻吟音乐)三、小结1、通过这节课对交响童话《彼得与狼》的欣赏,你有什么收获吗?它带给了你怎样的启示呢?(要团结起来,机智勇敢地去斗争,就能战胜凶恶的敌人。2.这么精彩的交响童话是由俄国苏联的著名作曲家——普罗科非耶夫创作的。(出示作曲家简介,朗读)3.师:这部《彼得与狼》完整的播放共需要将近30分钟,由于时间有限,我们不能在这节课上完整地播放它了。但是,我们可以在下节课中完整地来欣赏,还可以创编音乐剧,进行表演?有兴趣的同学,也可以上网收索欣赏。相信,完整的《彼得与狼》会带给你更深刻的理解和更美妙的体会。小学音乐《彼得与狼》教案2一、教学内容继续欣赏《彼得与狼》二、教学目标完整欣赏交响童话《彼得与狼》,能够真正了解各个人物的性格特征,培养和发展学生的音乐想象力,同时培养学生良好的意志品质。三、教学重难点1、能够真正了解各个人物的性格特征。2、培养和发展学生的音乐想象力。3、培养学生良好的意志品质。四、教具录音机五、教学过程完整欣赏交响童话《彼得与狼》。总结人物性格与音乐的关系:彼得--—弦乐四重奏----勇敢坚定小鸟----长笛-----灵巧活泼鸭子----双簧管----笨拙猫----单簧管-----狡猾的参考资料,少熬夜!老爷爷----大管----絮叨狼----圆号----穷凶极恶的猎人----定音鼓和大鼓----枪声六、分解色进行表演。七、总结故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢?(遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。)知识目标:1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法。2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识。能力目标:1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声,清晰的'咬字、吐字。2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦。情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的演唱歌曲,本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。三、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音参考资料,少熬夜!不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。《彼得与狼》教学教案3教学目标1、初步欣赏《彼得与狼》,能听辨出各种乐器的音色所代表的角色,了解童话故事的情节。2、通过欣赏,培养学生的对乐器的辨别能力、肢体体验表现力、想象力。3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学重、难点1、听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。2、指导学生展开丰富的想象,分角色进行表演。3、熟悉交响童话中人物的音乐主题,并能哼唱彼得的主题。教学过程一、组织教学师生问好!二、导入新课认识乐器。小提琴音色优美抒情;长笛音色明亮、活泼;双簧管音色略带沙哑,多表现抒情的旋律;单簧管哨片是单簧,适合演奏活泼、流畅的旋律;大管音色低沉、厚重;圆号也叫法国号,音色圆润;定音鼓浑厚,有力。三、新课教学1、欣赏描写彼得的乐段。师:这段音乐是描写谁的?(彼得)用了什么乐器演奏?(小提琴),在这个故事中,小提琴所演奏的音乐代表的就是故事的主人翁彼得。2、欣赏描写小鸟的乐段。长笛以高音区的明亮的音色,吹出快速、频繁、旋转般的旋律。下面,听音乐看老师,谁来了?(小鸟)所用乐器是?(放音乐)感觉小鸟的心情是怎样的?3、欣赏描写小鸭子的乐段。中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律。接下来这段音乐是用什么乐器演奏?(双簧管)猜猜是谁来了?(放音乐)4、欣赏小鸟和小鸭的争执。哦,小鸭子来了,小鸟和小鸭之间发生了什么?音乐在速度上起了什么变化?这时出现了那两种乐器的声音。(放音乐)(两种乐器交替出现)5、欣赏描写小猫的乐段。单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调,显示出小猫的诙谐和活泼的性格。就在小鸟和小鸭子争论不休的时候,猫来了,从音乐中,你想象出小猫是怎么来的吗?用什么乐器来表现参考资料,少熬夜!猫的形象呢?你可以随着音乐的节奏轻轻地摆动你的身体,感受音乐的节奏。(听音乐)(回答:单簧管)6、猫捉小鸟。猫来了之后,她想干什么?你能听出几种乐器?分别是什么?(放音乐)7、欣赏描写老爷爷的乐段。音色浑厚的木管。接着往下听,这里所用的乐器和之前的乐器一样吗?(大管),为什么用大管来表现老爷爷的形象呢?(声音低沉,走路缓慢)所以很适合表现老爷爷。评价:哦,你们对音乐的理解一点也不亚于老师。8、老爷爷和彼得。收悉的音乐再次回荡在我们的耳边。这回你又听到了那些乐器的声音。可以做出演奏姿势。(放音乐)(双簧管、小提琴)9、欣赏描写狼的乐段。注意,这段音乐给你带来怎样的感觉?(放音乐)能用你的表情来告诉大家吗?(恐惧、害怕)全班同学一起来做恐惧害怕的表情。哦,可怕的狼来了!这是什么乐器的声音?(圆号),圆号表现了狼的形象。10、狼吃鸭的乐段。接下来狼会有什么举动?又出现了那些乐器的声音?(放音乐)评价:你是个专心的孩子。可怜的鸭子被狼给吃掉了。11、欣赏描写彼得和小鸟抓狼的乐段。大灰狼的出现,使故事变得越来越紧张,接下来发生了什么?听听这段音乐用了哪些乐器演奏,做出相应的演奏姿势。(放音乐)。刚才的音乐中还出现了一个人物,他是谁?(猎人)他的枪声用了什么乐器演奏?(定音鼓)通过彼得、小鸟和猎人的努力,终于把狼给抓住了。你觉得彼得是个什么样的人?(机智、勇敢)四、连线练习音乐听到这,我们的故事也结束了,通过欣赏这首交响童话,你知道每种乐器所代表的角色是什么吗?1、请两位学生上台找出与角色中相对应的乐器。2、其他学生,在书本上将每一件乐器与它所代表的角色用线连接起来。五、表演在这么多角色中,你最喜欢哪个角色,能用动作把它表现出来吗?(多生表演)六、小结这首交响童话给你留下了什么印象?你们还想不想听,由于时间关系,我们只能下节课再次细细的品味,参考资料,少熬夜!老师给同学们提供了一些彼得与狼的视听网址,回家后可以上网听一听,还可以把这首交响童话边说边表演给你们的爸爸妈妈看。
本文标题:《音乐中的故事》教案(精编3篇)
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