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参考资料,少熬夜!大班语言游戏教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班语言游戏教案”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!在课堂上,往往游戏能够让孩子们边玩,又可以学习到知识,大班语言游戏教案。大班语言游戏教案范文,欢迎大家阅读参考。大班语言游戏教案一:一、活动目标1.通过观察人物、动物的动作神态,学习运用已掌握的形容词正确的进行描述,说一句完整的话。2.认真倾听别人描述,养成良好的倾听习惯。二、活动准备各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。三、指导要点1.活动重点:学习运用已掌握的形容词来描述图片。2.活动难点:用词要恰当能连贯、完整地说,不重复别人的说法。3指导要点:引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片,注意倾听。四、活动过程1.交代任务教师:今天请小朋友看图说一句完整的话,看谁说得好。(把话说得好的三要素:这是谁?用形容词形容他是怎样的?他在做什么?)2.熟悉游戏玩法。(1)教师出示一张图片(例如小弟弟)问:这是谁?这是一个怎样的小弟弟?(要求幼儿用学过的形容词来例如:胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。)这个可爱的小弟弟在做什么?(要求幼儿根据图片内容说一句完整的话,例如:可爱的小弟弟在跑步,或可爱的小弟弟在锻炼身体,也可以把别人的话说长一些。)3.请幼儿摸卡片进行游戏。(1)看图说一句完整的话。(2)把别人的话说长一些。4.幼儿自主游戏。(1)请几名能力较强的幼儿当提问者,幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片,并根据图片编成一句话。如摸到小猴子,可说聪明的小猴子想出了一个好办法,或说调皮的小猴子在爬树等等。说出的句子必须完整,每个人不可以与其他儿童重复。(2)教师巡回观察,指导。(应注意倾听别人的回答,不重复别人的说法。)(3)教师组织幼儿进行讲评,将部参考资料,少熬夜!分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。五、评价要素1.能否认真倾听别人描述,积极参与游戏。2.是否运用已掌握的形容词来表述图片。六、活动建议1.在幼儿转我了游戏玩法和规则之后,可将游戏材料投放在区角中,也可增加更多的图片,让幼儿能够经常练习。2.游戏活动可以循序渐进,逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。大班语言游戏教案二:活动目标1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。活动准备ppt课件:有趣的手影活动过程一、导入通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话,资料共享平台《大班语言游戏教案》。”幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。二、展开1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。3、学习儿歌《手指谣》。(1)游戏形式引出儿歌中的内容。教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。(观看课件)(2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼参考资料,少熬夜!儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。(3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。4、引导幼儿进行创编。(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?(2)课件演示(引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)三、结束部分教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。大班语言游戏教案三:活动目标1、感受造句的快乐。2、学习大胆、清楚、流利地表达,展开丰富的想象。3、学说“谁在什么地方干什么”。活动准备1、课件-照片:两只小狗;照片:小朋友玩沙;中篇:蜗牛。2、人物、小动物、场景等图片若干。活动过程一、情景表演导入主题表演:教师在写字板上画画(简笔画形式画一只大狮子)。启发提问:小朋友,谁能用一句话说说老师在干什么?引导幼儿说出:……在什么地方干什么?(老师在写字板上画狮子)二、学习用句式造句1.看图说一句完整的话利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么?”句式并造句。(1)出示图片:小狗“谁在什么地方干什么?”(小狗在草地上晒太阳;小狗在草地上看风景)(2)出示图片:小朋友玩沙“谁在什么地方干什么?”(小朋友在沙池里玩沙子)参考资料,少熬夜!2.利用两张图片请幼儿造句。(1)出示照片:鸭子,蜗牛请幼儿把两张图片拼在一起,用“谁在什么地方干什么?”进行造句。(如:鸭子在池塘边找蜗牛)(2)请幼儿自选图片拼在一起进行造句。三、想象说出句式。教师例句启发:我想到植物园去照相;我要到多媒体教室去上课……幼儿想象互说句式。四、创编故事请幼儿自由组合图片,讲述一个有情节的小故事。提示:故事中要多利用“谁在什么地方干什么?”句式。五、教师针对造句进行简单的小结。
本文标题:大班语言游戏教案
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