山中避雨教案

参考资料，少熬夜！山中避雨教案【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“山中避雨教案”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！一、教学目标1、理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。2、认识“乐以教和”的道理，体会音乐的巨大感染力。3、培养学生分析、概括能力。二、教学重点、难点重点：抓住文中描写作者拉琴、众人合唱的语段，仔细体会文章表现出来的诗情画意。难点：体会文中形象生动、耐人寻味的语言。三、课时安排：2课时四、教学过程第一课时教学要点：记叙文的六要素在文中的体现。教学过程：一、导入新课：同学们，西湖这么美，想不想去看看?可天公不作美，去不成了，你们的心情是怎样的呢?(学生各抒己见)丰子恺先生有一天去西湖游玩，天忽然下雨了，他的心情又会怎样?今天，我们将一起走进《山中避雨》。二、简介作者：丰子恺，现代著名作家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，浙江同乡人，曾用名丰润、丰仁，号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》。三、自由朗读、认读字词：寂寥(liáo)嘈杂(cáo)冗(rǒng)长里弄(long)工尺(chě)陶冶(yě)乐(yuè)以教和四、浏览课文，感知课文内容：要求：1、标号自然段序号;2、理清记叙文六要素。时间：前天地点：西湖山中人物：“我”两个女孩青年们起因：避雨经过：游玩避雨→躲雨苦闷→借琴抚慰→拉琴和唱→感受思考结果：乐以教和3、作者游览避雨，引发什么感受?(学生思考)五、默读课文，讲述故事。根据六要素，同桌互相讲述山中避雨的故事，再指参考资料，少熬夜！名学生讲述，其他同学可以进行补充。六、配合音乐，读课文。根据音乐的快慢，调整语速，尽量跟音乐相协调。七、小结：先由学生小结课文内容，教师再归纳。第二课时教学要点：认识“乐以教和”的道理，体会音乐巨大的感染力。教学过程：一、导入新课：同学们，今天我们继续学习《山中避雨》，找寻作者与女孩心境的变化及变化的原因，理解“乐以教和”的道理。二、合作探究，细读课文。1、作者与女孩在避雨前后有什么变化?三家村的气氛有什么变化?其变化的原因是什么?2、播放二胡曲《渔光曲》、钢琴曲《命运》及小提琴曲《梁祝》选段，请学生谈谈听后的感受。3、二胡、钢琴、小提琴有区别吗?作者这样写有什么目的?(以上学生研习、思考讨论)4、合作探究：作者说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。三、自主探究，体味语言：问：本文语言有何特色?结合具体句子谈谈。1、引用古诗：“山色空蒙雨亦奇”2、用词精美：“闹”“温暖”3、运用修辞：排比反问四、联系实际，拓展迁移：1、你喜欢唱或听哪一首歌?为什么?2、音乐除了具有课文中所提到的改变人的心情，拉近人与人之间的距离，使人和谐相处的作用外，还有什么别的作用?(引导学生开启思维，各抒己见)五、小结：本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。语言自然平易，由情而发，生动形象，富于表现力，像一幅幅美丽图画，给我们美的享受。六、布置作业：结合现实，谈谈“乐以教和”的现实意义。[山中避雨教案]