六年级教材教法培训

1六年级教材教法培训陈铮2007-72教材体例1.每册8个单元2.每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动3.主体课文下设2个思考题（内容/形式）4.主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目5.综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容3六年级的教学要点•全面落实《课标》第二学段的的各项学习目标。1.查漏、补缺：A要点B个人C其他教材2.整合、实践：A单元B要点C过程3.拓展、提高：A情感B积累C能力4希望达到的目标•积累达到并略超过课标要求的数量。如阅读和背诵的数量但并非多多益善，不要加重师生的负担。•基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独立识字、学词、阅读、修改习作。如：A独立识字，有效地预防错别字B词语“画——学——测——评”•能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。•……5《丁丁冬冬的建议》1.整体把握每个单元2.自主学习为主3.抓好四个环节：①浏览，制订计划②学习主体课文③综合活动④习作⑤单元小结6与其他教材及中学的衔接1.词语以本教材为主，向其他教材延伸。2.文学常识最重要的作家及作品，随课文复习3.限时命题作文≥8次/学期4.背诵篇目调查与其他教材的差别，与学生商讨补习计划并执行5.注音71.字母主体位置2.声调位置◇a-o-e-i-u-ü◇i上的点◇iu标在后3.声母n、l后面的ü加点，其余不加4.音节yi、yin、ying大y小i都写，其余不写5.声母b、p、m、f直接和o拼，其余和uo拼6.记住四个音节wei(ui)you(iu)wen(un)weng*注音（建议）8⒈高尚一、单元组合㈠课文⒈一夜的工作伟人回忆录点⒉穷人普通人外国人小说点⒊白桦林的低语普通人散文诗面⒋杨震暮夜却金官员古人古文（史）点⒌尊敬普通人普通人散文面㈡综合活动办墙报⒈认识高尚-发现高尚–赞美高尚–学习高尚⒉观察、剪辑、采访–编辑–修改、排版、出版9二、单元整体教学设计建议共11节⒈尊敬普通人+导语，布置活动①②1节⒉一夜的工作+检查计划的情况2节⒊穷人+初读《白桦林的低语》3节⒋白桦林的低语+检查组稿情况2节⒌杨震暮夜却金+布置出版要求1节⒍出版+练习、测试1节⒎评价A墙报B单元小结1节*为什么一课书拆开来上？加强教学反馈10三、课文内容分析及教学建议⒈《一夜的工作》A课后两题B摘录笔记7C批注笔记•关于摘录笔记，通过自学，积累字词句•“我的视角”开拓思路，引起讨论，个性化学习11⒉《穷人》20（注意成语）A反复默读：情节–背景–人物–题目（四次）B交流“我的视角”·渔夫承担的风险更大·两人共同特点和共同矛盾；都不犹豫·引起讨论，未必对C省略号重点是说话断断续续（体会人物的内心不能平静）D难点桑娜的心理活动“忐忑不安”不是因为……而是因为……12⒊《白桦林的低语》刘心武20A初读阶段①“你”指代谁②倒叙用两个“……”标志B朗读带课文理解抒发赞美、敬佩、向往之情背诵至少两段C讨论问题1·敬业精神·奉献精神·理想D联系《美丽的小兴安岭》《一双手》改写:①把美丽的小兴安岭插入本文②“你”单指张迎善13⒋《杨震暮夜却金》A〈后汉书〉范晔10金B默读——朗读——默读，对照现代文——诵读（建议背诵）C现实意义教师讲解德和才的关系坚守做人的准则，能自律,；能义正词严⒌《尊敬普通人》15A范读——带读——背诵（建议至少三段）B为“普通人”下定义，分类——C导语14四、综合活动建议⒈关键是理清思想，什么是高尚？背诵孟子的话“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”⒉重点是发现高尚小组交流–班级交流–交个人意向，反馈⒊写稿件、编辑的环节，教师只针对疑问做提示，尽可能不干预⒋稿件即本单元作文⒌应解释墙报排版的范例15⒉美与丑一、单元组合㈠课文⒈做一个最好的你指导说明文面⒉唯一的听众美记叙文点⒊寓言二则丑古文（寓言）点⒋有些人美散文面*建议3、4做主体课文⒌丑公主丑-美戏剧㈡综合活动演小品辨美丑——编剧本——排节目——演小品——评表现观察评论——写——交流——表演——讨论、评价16二、单元整体教学设计建议共14节⒈唯一的听众2~3节⒉寓言二则3节⒊有些人丑公主布置、准备3节（包括活动指导）⒋做一个最好的你日记1节⒌练习检查1节⒍演出2节⒎评价1节17三、课文内容分析及教学建议⒈做一个最好的你8A自读，写心得笔记（日记）B找中心句罗森塔尔效应（小资料）C回答倒数第六自然段最后一句的问题（每自然段一个要点）·（“首先”）喜欢自己·从……的小事做起·为自己喝彩·咬紧牙关坚持D背诵最后一段，补写至少一句18⒉唯一的听众20A画情节曲线，看懂课文不必划分段落B解决几个理解上的问题·那把锯子·我就发觉我变了·这个秘密×2·五个“聋子”的不同语气·双方为什么不说破C“我”的心理变化（第二题）沮丧、灰心、懊恼、不敢——打动、羞愧、暗暗有了几分信心、洋溢着……——不在乎、力量潜滋暗长——（真正的音乐）无法割舍19D冬冬“视角”：难听；为什么来—他不易；继续听—进步；继续装—不说破……美好的心灵：尊重人，理解人，循循善诱，平易近人，慈祥E丁丁“视角”：·点破老人身份·前后对比，说明我拉琴进步之快20⒊寓言二则A知道庄子、墨子是战国时人，伟大的思想家知道西施是古代美人的代表B诵读——对照——诵读——背《东施效颦》（后半句为“适中其丑”）C查阅、讲解几个“之”、美、去、走、所以；节、带、期年、黎D思考题一既是重点也是难点美和丑的区别关键在真和假上正确对待时尚、流行、从众E丁丁“视角”：第一次扩写，要指导，加人物描写21⒋有些人35A课文结构·自然分段·写小标题（）的女老师第三件事例外·为什么插入第三件事？∵随笔；对照引起自省B解决五个问题：·首段比喻句的意思·挖——挖掘引用·她所敬畏的是什么呢？·君子谋道的精神·那意义有多美C五件事的共同特点：·平常·随处可遇·普通人，无姓名不缺少美，缺少发现的眼睛D从中引导学生发现生活中的美，在生活中辨美丑，为活动做准备22⒌《丑公主》9A观察剧本什么样，讲如何读剧本（从对话情节，想见人物的表情和动作），外国人名B复述课文，本文暂不适合表演C按人物出场顺序画情节曲线D西蒙王子为什么认为卡米拉公主“是世界上最美丽的女子”？①②23四、综合活动建议⒈关键是辨别生活美与丑，选取素材⒉活动组织：·先分组（演出的小组）再讨论内容·或者先全班讨论，挑选组长，再分组⒊剧本：·先写记叙文《身边的美/丑》·形式参照《丑公主》·以演出为主，剧本从简⒋从编排到演出应留出足够的时间，教师要过问，及时解决典型性的问题，但应少干预⒌演出：·可年级组合·可请家长参加演出或观看·可每周末演一次⒍习作既可以是剧本，也可以是记叙文24第3单元母亲河一、单元组合㈠课文⒈长江之歌诗歌⒉三峡之秋散文赞美母亲河⒊古诗二首古诗⒋黄河之水天上来说明性散文↓⒌最后的“淇淇”报告文学保护母亲河㈡综合活动朗诵会25二、单元整体教学设计建议共11节⒈《长江之歌》《古诗二首》+布置活动3节⒉《三峡之秋》⒈5节⒊《黄河之水天上来》⒈5节⒋朗诵会2节⒌《最后的“淇淇”》1节⒍练习与测试1节⒎单元小结1节26三、课文内容分析及教学建议⒈《长江之歌》·朗读、朗诵（集体）、背诵、默写·课后思考题⒉《三峡之秋》15A初读课文思考题秋季——中秋那一天B解决两个问题：·它忽然出现在山上·“这一天”是哪一天？从哪儿看出？C参考丁丁冬冬的视角，在品味的基础上朗读，不要上来要求大声读27⒊《古诗二首》A重点是《凉州词》B引导学生从景中体会情如第一首景有动有静，由远及近，平而高雄浑开阔征人辛苦，思家哀愁，悲壮以声写形，苍凉冷漠C默写第一首D围绕思考题学习第二首黄河的特点是长、曲、浑28⒋《黄河之水天上来》词语较多，灵活把握A题目源自李白的诗《将进酒》B与古诗第二首配合起来学。把握黄河的特点C对照地图学D分自然状况、保护两部分学自然包括流域、地形、经济29⒌《最后的“淇淇”》25A与课文主题相关的生词是学习的重点，如珍稀、灭绝、乱捕滥捞、濒危、当务之急、灭顶之灾、趋势、不可逆等B找到介绍白鳍豚的部分（3~6）、说明挽救白鳍豚的意义的部分，在理解的基础上朗读C7~10段结合《黄河之水天上来》第8~10段一起阅读，体会保护母亲河是当务之急30四、综合活动建议⒈单元开始时布置⒉单元进行中召开（国庆节前后）⒊内容多样，表演形式多样，教师应指导⒋习作：·倡议书·孤独中的淇淇·家乡的河31⒋体育一、单元组合㈠课文⒈体育颂散文诗外国总⒉把掌声分给她一半报告文学⒊学弈寓言古文分⒋足球史话说明文⒌手拉手诗歌外国总㈡综合活动仿照奥运会举办年级或学校秋季运动会，单元学习与运动会同步进行32二、单元整体教学设计建议共11节⒈体育颂+策划2节⒉把掌声分给她一半3节⒊学弈2节⒋足球史话+文案、竞标0.5节⒌手拉手+运动会0.5节⒍展示1节⒎测试练习、单元小结2节33三、课文内容分析及教学建议⒈《体育颂》30-40A词语多，译文读起来有难度，初读阶段可以分段教学B全文由总而分讨论思考题8个要点C朗诵体现“颂”结合丁丁的视角D冬冬的视角是发散思维，可以结合奥运会展开讨论，但要适度34⒉《把掌声分给她一半》40A重中之重内容——祖国的荣誉；人物的精神形式——结构、人物刻画、语言B分详略，理脉络5–12自然段孙晋芳的体育精神7–12自然段宽大的胸怀结合思考题一、冬冬视角C语言：·成语14·比喻句的意思6·呼应海-暗礁-船指挥-优美乐章分一半掌声D课文较长，朗读与默读相结合，充分展开讨论E丁丁视角是逆向思维，讨论时注意导向性：·是人们的评论·强调重要性·文学语言35⒊《学弈》A朗读+冬冬视角B辅导讲解几个“之”C掌握一组近义词：聚精会神-专心致志-一心一意D对照《体育颂》体会体育对培养健全人格的作用E先做课后题，再学丁丁视角36⒋《足球史话》略读5分钟，出12题（判断、选择题）测试阅读效果，对10题为优⒌《手拉手》A译文很多，以传唱的为主B参加运动会时唱C对照《体育颂》37四、综合活动建议⒈可大可小校–年级–班–某项专题活动⒉重点是文案部分，有选择、有分工地做⒊注意五个吐白对语文学习的指导⒋教材省略了运动会的过程，学生习作可以写运动会⒌“展示”部分是运动会的后续工作，像修改习作那样认真对待38⒌往事一、单元组合比较重的单元㈠课文⒈我的伯父鲁迅先生成人故事几件事3节⒉花脸2节⒊荷塘旧事儿童故事一件事1节⒋母亲的纯净水2节⒌报纸的故事成人故事……件2节•建议4、5也做主体课文，稍略㈡综合活动故事会二、单元整体教学设计建议共14节按教材顺序教学，故事会尽量安排在周一39三、课文内容分析及教学建议⒈我的伯父鲁迅先生13A必须了解鲁迅，小资料第一条B开头倒叙，引出中心问题：“为什么伯父得到这么多人爱戴呢？”C初读后把握：·写了哪几件事？送书–碰壁–放花–治伤–劳累·顺序（不能颠倒）：治学–社会–理想–人民–工作·几件事，从儿童的视角勾勒出一个伟人的品格风貌D思考题二、冬冬视角等问题，视学生讨论的程度把握教学的深浅度，过高学生接受不了，过低脱离文本太远40⒉花脸A默读为主B为3~7自然段画情节曲线，精读这一部分C首尾呼应，讨论思考题一D细节描写见丁丁、冬冬视角自己再找E由思考题一后一问准备习作素材41⒊荷塘旧事15A略读B冬冬视角、思考题二描写荷塘的作用：·景美–人美·情节发展的需要C思考题一、丁丁视角结合讨论42⒋母亲的纯净水18A主角“她”·为什么没名没姓？——代表一类人（现实意义）·她的特点：贫穷而虚荣B学习重点：自然段——倒数第二自然段·画情节曲线·熟读/背诵这一部分后三段·讨论“就是这样”什么意思？为什么单成一段？C思考题二选做这两个“穷”都是指精神匮乏，与上文物质方面的“穷”做比较D比较近义词：纯净-沉静宁静、平静、安静43⒌报纸的故事22A简单了解孙犁B长文，默读为主C理清文章脉络，可填空：想报——（）报——看报——护报段段段段•D重点讨论思考题一挑感受深的段落精读、交流•E师评论“我”的精神世界，自嘲、讽刺44四、综合活动建议⒈周末布置⒉先在小组范围内讲，选代表到班里讲，小组同学帮助，故事会前应试讲⒊习作（上