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精编资料,供您参考研修的心得体会范文实用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“研修的心得体会范文实用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!研修的心得体会1一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思,才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自己发展的意识,也都离不开这种主动精神,这是教师成长的内在动力。在远程研修过程中,我收获颇多先将远程研修总结如下:一、远程研修让我转变了思想,更新了观念这一段时间学习下来后,看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、推荐,我深深感到:这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中,我投入足够的精力和热情,也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点,我才明白自己是多么地渺小,才明白这次机会是多么地珍贵。所以,在以后的随时研修中,我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源,努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之来充实自己。二、远程研修让我开阔了视野,扩展了见识远程研修平台上的老师都在努力地学习,用心地发表文章和评论,他们的文章:观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中,我深深感到自身的浅薄,感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中,我一向抱着向其他老师学习的态度参与的,多学习他们的。经验,结合自己的教学来思考,反思自己的教学。那些经验和教训,对我来说真是弥足珍贵。三、远程研修让我认识了自己,提高了水平远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念,我以前是闻所未闻,见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发,也给了我很大的帮忙,让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足,为我以后的工作指明了方向。这次远修给我的教学思想注入了新的理念,通过专家的视频讲解,丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野,增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅仅是一种新的教育教学模式,而更重要的是通过这种模式更新我们精编资料,供您参考原有的陈旧教育观念,以新的教育理念来指导教学工作,来更好的培养适应新时代下的接班人。总之,这次的远程研修活动给了我一个学习和展示的机会,我本人也在这次研修中收获多多。在那里,我要感谢初中数学课程团队的老师和其他老师的指导,特别是班主任老师李文亮老师的指导。这次远程研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。研修的心得体会2本次研修由xx六个名师工作室共同组织,研修内容由以下五个方面:专家讲座专题引领;观课议课微课展示;课题研究立项陈述;名师论坛读书交流和影子跟岗听课观摩。参加人员有名师工作室成员和各地市省级名师骨干教师培养对象。6月17日上午,在xx市一中五楼会议室召开了开班议式,会议由xx市教研室主任王桂书主持。首先由xx市教育局蒋副局长致欢迎词;然后由河南省教研室副主任、中原名师项目办负责人丁武营讲话,丁主任提出几点建议:名师规划与培养对象个人规划相结合,专家引领同伴互助自主发展相结合,集中研修与网络研修相结合,深度研修教师反思与科研相结合,实践研修与理论研修相结合。之后中原名师代表宋学利、培养对象代表分别做了表态发言。接着由xx一中校长牛超做了《明师道、养师德、铸师魂》的讲座。牛校长博学多才、出口成章,对如何成为一名好教师做出了精辟的阐释,她提出要修炼成一名好教师必须做到实有所习,教学相长,循序渐进,因材施教,教于未发,启发式教育。她指出天道酬勤,不想而有,只要付出了,努力了,一定会有所成就。17日下午,由三名中原名师做了学术报告。分别是张凤仙老师做的《做智慧型教师》报告、程黎老师做的《如何有效的讲课和评课》报告和马娜做的《如何做课题》报告。三位名师的报告深入浅出,理论性和可操作性都很强,非常接地气,参会的老师反响强烈。特别是中原名师、特级教师、正高级教师程黎老师,做为xx回民中学一名普通的地理老师,刻苦钻研,成绩斐然,成为河南省高中地理教育界的一面旗帜。6月17日晚上,全部成员又集中开展了读书分享活动。之后几天,各中原名师工作室分组进行了培育对象微型课展示并全程录像,分组进行了培育对象立项答辩(各学科省教研员参加,地理学科省教研员杨惠茹老师参加),参观学习、听课观摩活动。日程安排的很满,精编资料,供您参考每名学员都感觉不虚此行,收获满满!本次集中研修我的收获很大,不仅仅是专业知识上的收获,更重要的是思想上的触动!集中研修之前,还意为自己从事教育二十多年了,也取得了一些成绩,自己感觉良好。通过集中研修才发现山外有山,人外有人,跟中原名师相比,跟其他同仁相比差距很大,甚至感觉以前自己有些不务正业了。人们常说学无止境,真是这样的,像我们地理工作室的程老师,已经工作30多年了,对教学对科研还这么的投入、这么的虚心,我还有什么理由不去努力呢?还有就是程老师工作室的几位教师(程老师称为小伙伴),像志刚学弟、陈哲学弟、秀梅老师、丹丹老师等等,对工作那么认真负责,对学习那么投入,执行力那么强,都是我学习的榜样!还有就是整个xx的教育科研氛围,一个市有六个中原名师工作室,取得了那么大的成绩,也是许昌人应该学习和反思的。总之,通过集中研修增强了我继续学习的决心和信心,我会转变思想,努力进取,不断提高自身的专业水平和思想素养。研修的心得体会3时光冉冉,匆匆又匆匆,我们又一次相逢在网络平台。2014年教师远程研修围绕“信息技术支持的教学环节优化”这一主题展开。研修虽然还不到两天的时间,但是我们感慨颇多。在这片属于我们的天空里,我体验着远程研修的耳目一新,聆听着专家学者们的精彩阐释,倾听着各位老师的亲切点评,在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论,倾听一线教师的无数心声,同时也让我有幸结识了许许多多的同行,领略了他们的风采。在不到两天的时间里,老师们观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我们每天生活的一部分。研修让我们真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。在学习生活中,我每天劳累着并快乐着……因为,我们收获了知识,更收获了友情。通过研修,我们全面了解了影响教育教学变革的技术力量,提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的发展起到了积极的促进作用,对教育教学工作也有了一种新的推进。一、转变思想,更新观念。我们积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,我们知道了本课程是精编资料,供您参考以多媒体教学环境和交互教学环节中运用信息技术优化课堂教学为探讨对象,帮助教师掌握信息技术并应用于我们的课堂教学,同时结合大量典型案例对教学导入、课堂讲授、教学评价等课堂教学主要环节的技术资源的应用方法和策略进行深入、细致地讲解,支持实现信息技术与各环节融合的深入与突破,促进信息技术与学科教学的深度融合。通过深入学习,我们非常清晰地认识到作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想,不断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。二、勤勤恳恳,积极研修在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我们在实际教学中特别是在现代教育技术的运用中遇到的很多疑难问题,明白了现代教育技术运用于课堂教学,也就是将各种先进的教学手段、方式方法服务于教育,运用于课堂教学,使孩子们学得快、学得好、学得精。同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作中,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础,同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。具体做到了以下几点:1.积极认真的观看视频学习,到目前为止在线学习时间为期两天,但是我们都在观看视频的时候积极提出自己的问题。相互讨论,共同提高。2.认真独立完成研修作业,对任务单中的各项内容都进行了具体,细致的分析并认真评判,积极评论,按时主动参加在线研讨。我们勤勤恳恳的研修学习,不仅提高了自己基本素养和业务综合能力,同时我们的付出也得到了领导们的认可与鼓励,使我们对此次研修有了新的认识,她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。三、积极研修,深刻感悟。本次远程研修培训,这是我人生历程中又一段含义深刻的文化旅程。通过学习,我们知道在教学活动中,根据教材内容、教学需要,以利用挂图、实物、投影、录像、计算机和网络等形象手段进行教学,可以渲染气氛、衬托课题、引起共鸣、活跃思维,从而引起学生注意力,丰富学生想象力,有助于学生更好地理解教材内容,掌握知识。同时,也开阔了学生视野,唤起了学生的内心情感体验,使教学收到良好的效果。教育有了现代信息技术的支持,我们能更有效地开展教学工作,从精编资料,供您参考而提高学生的文化素养。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。昨天,我们曾经带着困惑,携着迷茫走进研修网络;今天,我们带着欣喜,捧着收获继续前行;明天让我们带着希望,向着目标一同奋进。研修的心得体会4提起作文,可能老师和学生都会大皱眉头感叹:作文之难,难于上青天。教师觉得难:难教,教了也没效果,难批,花费了大量力气,写了好多评语,可是学生的作文水平就是没长进。学生觉得难,难写,一没有素材二不会技法,除了编和抄,似乎也没别的途径。如何才能解决这些问题,攻克作文教学这个“老大难”问题?在暑假中我有幸参加了语文置换学习,其中的关于作文的几节讲座让我似乎在迷茫中找到了一点方向。在接下来的影子学习中,我依然很幸运,我的导师恰好对作文教学颇有一些经验,于是在跟从学习中,我边听课边琢磨,并把自己的一些想法与导师交流探讨,确定了初步的研究方向。在返岗研修阶段我大胆尝试,不断修正,总算有了点眉目,尽管这些做法仍处于雏形阶段,也还没有看到太明显的成效,但我想凡事贵在坚持,不是吗?对于农村学生而言,我认为,除了引导他们多积累素材,还要注意教给他们一定的写作技巧,让他们能更好的运用素材进行创作。素材哪里来?方法如何指导?自然是要把作文教学与阅读教学相结合,以读促写,才能从根本上改变当前的作文教学“没啥写”“不会写”的现状。叶圣陶曾说过:“通常作文,胸中先有一腔积蓄,临到执笔,拿出来就是,自然的很。而这一腔积蓄就来自平时的素材积累。如何引导学生积累素材呢?当然和阅读分不开。一、多读书,读好书,以读助积。生活中学生积累的素材可能很有限,所以教师要引导他们通过广泛的阅读丰富自己的世界。阅读首先要从研读课文开始,语文书上的课文,大多出自名家之手,可以称得上篇篇是美文,教师要指导学生充分利用好课本。好词,好句,好段,好文章可以多让学生赏析,背诵,达到积累的目的。但光靠课内的这点阅读内容来丰富积累是远远不够的,我们还要有意识地指导学生课外阅读,主题丛书,经典名著,诗词歌赋都是很好的阅读材料,为激励学生阅读,教师可设计一些检验方法,如读书交流会,课前讲故事,推荐好文章,相关内容的竞赛等。“博观而约取,厚积而薄发”材料积累的愈多,临笔时能拿出来的东西也就越多。二、明确写作是一种技能,需指导和练习精编资料,供您参考不少教师认为,写作就是要真实的记录,学生想怎么写就怎么写,对于写作指导也只是概括地分析一下,批改也只是写几句套话,造成学生写作没有一个具体可依的模式,写起文章来无从下手。写作文确实没有一个固定的方法,但写文章也有它自身的规律,每篇文章都具有题目、结构、中心意思、材料、语言等,写作文就是这些能力的综合训练,在日常教学中,我们教师应制定一整套系统的作文教学计划,把作文教学分解开来,进行每一个单项的训练,从易到难,逐步推进,如可以单项训练开头、结尾,练审题、练立意,进行人物外貌、动作、心理的刻
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