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写作好帮手1/26小学语文小小的船精编教学设计(通用5篇)【导读】这篇文档“小学语文小小的船精编教学设计(通用5篇)”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!小班音乐小小的船教案【第一篇】活动目标:1、让幼儿对三拍子有初步的了解,体验三拍子舒缓、优美的旋律。2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。活动准备:琴一台、图片两张。活动过程:一、开始部分1、师生问好。2、基本音阶练习:小兔跳、大象走。(模仿)3、幼儿练声歌--模仿小动物的叫声。二、基本部分1、复习旧歌曲《小雨沙沙》写作好帮手2/262、引出主题3、看图说话,引导思考:弯弯的月亮像什么?4、新歌教学:A、让幼儿视听,熟悉音乐。(老师示范演奏)B、老师示范演唱。C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)5、分组活动:各小组跟着老师唱,鼓励幼儿大胆唱、大声唱,进一步达到教师的要求。三、结束部分:鼓励幼儿会唱的唱给大家听,唱给家长听。《小小的船》教案【第二篇】教学目标:1.情感、态度、价值观——热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。2.识字——12个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。3.写字——6个;“小”作偏旁的变形。4.词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。5.阅读——正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵。写作好帮手3/266.口语交际——“老师,请您评评我的字”7.学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯。[教学重点]:1.通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识。2.用听读法识字。[教学难点]:用听读法识字。[教学方法]:讲授、谈话、演示、创造性作业等。[教具准备]:幻灯片,字词卡,多媒体课件。[课时安排]:两课时[教学过程]:第一课时一、故事引入1.古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫,说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球,写作好帮手4/26而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!那今天是谁到了月亮上呢二、指导看图(出示课件):1.示图:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?在图的相应位置出示:小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。2.原来丁丁到月亮上旅行去了,你有什么问题要问丁丁吗?三、读文:1.板题,要求学生跟读。2.反复练习,读熟课文:(1)自己练读,画出不会读的字。(2)教师带读,学生留意自己不会读的字。(训练听读识字方法)(3)学生再读课文,若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。(4)指名读文,众生评议。(引导学生使用礼貌用语评一评)(5)教师范读,学生评议后标出停顿。(6)齐读课文。四、认字:1.示词组卡,全班认读,指名读,开火车读。写作好帮手5/262.板叠词卡,这几个词有什么特点?示“弯弯的月儿”,比较“弯的月儿”弯?还是“弯弯的月儿”弯?教师范读,生练读,同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。3.感情朗读课文:丁丁说小朋友读的真好,把月儿读得弯弯的,把船儿读得小小的,把星星读得闪闪的,把天读得蓝蓝的,他还想听小朋友读一次课文,你们愿意吗?一边读一边想象可爱的星星、月亮、天空。2.游戏:猜猜他是谁?3.自由组合进行拼句游戏:摘果子,做拼盘。第二课时一、复习:小老师(苹果树上,每个苹果都有一个名字———生字)二、学习课文(一)体感知,再现美1.配乐朗读课文。师:请小朋友边听边看边想:丁丁乘着小小的船看见了什么?通过这段绘声绘色的讲述,就把学生带入特定的情境之中,初步体会到月空的美。[说明:通过这一环节教学,培养了他们认真听的习惯,并能一边听一边想,使学生整体感知了课文的内写作好帮手6/26容,为下一步理解课文做了铺垫。]2.再读课文,议一议:小小的船儿指什么?(学生讨论,教师巡视,指导)3.做练习:通过刚才的学习,我们已经知道了儿歌中的小小的的船儿是月儿。小女孩乘着月儿看见了星星与蓝现在请每组组长带领小朋友再读儿歌,然后完成桌上的填空,把正确答案填好,看哪组又快又好。(用拼音填写)各小组自学,填空。(教师巡视,指导)____的月儿,____的船,____的船儿_______我在_________船里坐,_____看见____星星_____天。师::现在,我们来做“你问我答”的游戏(核对答案):当小老师,当小评委,(三)品词析句,体会美1.师:老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决,好吗?这里为什么要加个只,比较:我在小小的船里坐,看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(男生读第一句,女生读第二句)有了“只”以后,写作好帮手7/26说明了什么?(四人小组讨论)2.师:夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛,丁丁在这么美的夜空中陶醉了,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在,我想请小朋友为图配音,把天空的美读出来,并加上动作。播放《小星星》的音乐分组尝试读——其他小组评价——指名范读,模仿——全班一起读一读〉3.师:小朋友们都读得很好,让老师感受到了夜空的美,不过老师还有个问题想请教小朋友,蓝天上的月儿除了像小船以外,还像什么?(生:这月儿弯弯的,像一条香蕉。生:这月儿小小的,两头尖尖的。)(展示图)绘声绘色地向学生描述:丁丁看见夜空中这一轮弯月,两头尖尖的,多像一只漂亮的小船,他想:要是我能坐在这小船似的月儿里看看美丽的夜空景色那该多好啊!想着想着,他仿佛看见辽阔的蓝天变成大海,月儿变成小船,自己坐在小船里观赏着美丽的夜空景色。接着播放“小小的船”的曲子师:同学们,如果现在正是夜晚,你坐在天台抬头看着蓝天,蓝天上的星星,又有月亮,你觉得月亮像什么?请同学眯着眼睛,听着琴声,有什么感觉?(好像写作好帮手8/26飞上了蓝天,坐在弯弯的月亮上,都看见了……)(四)、巩固练习自由组合进行拼句游戏:摘果子,做拼盘。三、写字:1.观察书上田字格里的字,你认为哪个字难写?2.多媒体演示“里”,“在”的笔顺,生书空。3.余下的字,指名说笔顺,多媒体演示,一生领书空。4.观察字的笔画在田字格里的位置,和同桌说一说,指名说。5.指名二人在灯片上写字,众生观察,对比,评议。6.学生练写生字。7.口语交际训练:老师,请您评评我的字。听课老师评点所写的字。《小小的船》教学设计优秀【第三篇】教学目标:1、认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“里”等4个生字。2、正确朗读课文,背诵课文。结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。写作好帮手9/263、仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。教学重点:朗读课文,背诵课文。读准“船、两”等字音,会写横折钩和竖弯钩。教学难点:用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。教学过程:一、导入。1、布置黑板,引出“月亮”。2、播放关于月亮的儿歌:《小小的船》。二、课题。1、教师板书课题,学生书空。2、认读“船”字。3、用“船”口头组词。(帆船、龙船、船长、飞船)4、再次齐读题目。三、课文阅读。(一)阅读指导1、按要求自读,一边读一边圈出不认识的生字。2、教师范读,学生正音。3、解决生字问题,特别强调“闪、坐、看”三个生字的识记,用这三个字口头组词。写作好帮手10/264、指名读,ppt提示朗读节奏,注意断句。5、齐读课文。(二)精读课文1、根据课文内容提问:(1)、儿歌中写的是什么样的月儿?(贴:弯弯的月儿)(2)、弯弯的月儿像什么?(贴:小小的船)(3)、小小的船什么样?(贴:两头尖)(4)、根据黑板卡片提示,背出第一句课文。2、第一句课文教学:(1)、两个句子辨析,通过对比让学生体会叠词的节奏感更强,读起来朗朗上口。(2)、根据叠词“弯弯的”展开想象,生活中还见过哪些弯弯的事物?学生自由回答后教师出示图片(拱桥、镰刀、香蕉)。学会用“弯弯的”来形容以上事物。(3)、比喻句说话练习:弯弯的月儿像——3、第二句课文教学:(1)、指名读、齐读第二句。(2)、要求在第二句中找出叠词短语(闪闪的星星、蓝蓝的天)(3)、学生想象闪闪的星星像什么?蓝蓝的天像什么?写作好帮手11/264、小结练习:(1)课文中叠词短语连线。(2)拓展练习:给出叠词,学生填事物。(注意学生所填事物是否贴切,教师相继指正。)(三)、配乐朗读1、指名读,注意节奏。2、齐读。3、尝试背诵。四、生字教学。1、请四名学生摘掉黑板上的星星,发现星星背后的秘密,带着大家读星星后的生字。2、指导书写“里”,黑板上田字格示范,学生书上描红。3、口头组词。五、齐唱儿歌。《小小的船》教案【第四篇】一.联系学生生活经验,激发学习新课的兴趣:1.出示:蓝天图小朋友们,你们看这晴朗的夜晚,星星在蓝天上一闪一闪,多美啊!这么美的夜空,是不是缺少了一点什么?(月亮)2.老师很想知道有多少小朋友喜欢月亮?写作好帮手12/263、真好,有时候我们看见的月亮示这样的,这是什么样的月亮?(出示:圆月的画面)4、月亮很圆,用两个圆字会说吗?5、(出示:新月的画面)有时候我们还会看见这样的月亮,这是什么月亮?6、对!晴朗的夜晚,这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上,该多美啊!难怪我们小朋友喜欢月亮。有位老爷爷还特地把小朋友看月亮地情景写了一首诗歌。题目就是《小小的船》。上节课,我们学会了生字,这节课我们来学课文。二。初读课文,要求学生读正确,懂大意。1、小朋友开始读课文,首先要看题目,想想它的意思。(读课题)2、小小的船是怎样的船,是真的吗?小朋友自己读读课文,读书要认真,要一个字一个字看清楚,一个一个标点看清,不要读错。3、指名读课文,现在小朋友弄清楚了吗?这小小的船是不是真的船?三。范读课文1、老师看出来了,小朋友友很喜欢这首诗,对吗?老师也喜欢读,你们听我读课文。2、出示:课文课文第一句就写了月儿,你们看写作好帮手13/26月儿怎么样的可爱?3、“弯弯的“表示很弯,弯的很可爱。。4、那么这弯弯的月儿象什么呢?5、“小小的船”和“小船”比比看哪种小?(出示:小船、很小的船、小小的船)6、说得很好,很小的船,小小的船,意思一样,但你觉得哪种可爱?(指名两人读)7、是啊,用了这样词语,我们觉得更可爱了,谁也能来学着说说。8、出示:红花()的花白毛衣()的毛衣小虫()的虫小鱼()的鱼9、让我们一起来看看弯弯的月亮和小小的船,瞧,出示课件(小船和月亮重合的过程),你想说什么?10、对了,弯弯的月儿像小船,这船的两头也是……。11、现在有哪位小朋友懂得“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字,就可以把这句话连起来。(出示:弯弯的月儿()小小的船。)12、对,第一句就是这个意思。谁想来读读这么美的句子。(指名读,齐读)13、小朋友们讲的真好,那你看看这弯弯的月儿。想不想上去?写作好帮手14/2614、如果现在正是夜晚,你坐在院子里抬头看着蓝天,蓝天上有星星又有月亮。你看这这弯弯的月亮,觉得它像一条小船,你们听。(播放:小小的船)15、我们可以眯眯眼,听着,看哪些小朋友想着好像飞上了天,坐在月亮上了。16、哪些小朋友觉得自己好像飞到了月亮上?17、出示:人在月亮上的剪影好,现在你们已经飞上了蓝天,坐在了小船上,你们睁大眼睛看看,在月亮上看到了什么?18、出示:我看见()。19、星星这么亮,向我们眨眼睛,还可以说是怎么样的星星?20、对,闪闪就是一闪一闪。你们看(出示:闪闪的星星)21、你坐在月亮上,抬头看,除了看到星星还看到什么?22、蓝蓝的天,我们每天都能看见,谁能用“蓝蓝的天”说一句话?可以说蓝蓝的天上有什么?我在蓝蓝的天上干什么?出示:蓝蓝的天上有()。23、小朋友学得很好,现在我们来一起读课文。24、书上为什么说“只看见”呢?写作好帮手15/2625、你坐在月亮上,弯弯的月亮你觉得像小船,那蓝蓝的天像什么?星星又像什么?出示:蓝蓝的天空像()。闪闪的星星像()。26小朋友们看见这么美丽的画面,有什么想对大家说的?对了,真是太美了,太可爱了,你喜欢这句话吗?
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