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参考资料,少熬夜!信息技术说课稿通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“信息技术说课稿通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!信息技术说课稿模板【第一篇】一、[教材分析]:本课是苏教版《信息技术》(小学六年级下册)教材第2课,教材的设计意图是让学生充分运用多媒体计算机感受听觉媒体的功能,教材目的是让学生学会进行声音的播放、录制与应用(设置系统声音),形成学生了解熟悉——技巧掌握——综合运用这一合理的知识链。为学生提供了有利于多元智能发展的智能环境。学生利用多媒体计算机能进行文字处理、作图绘画等。声音的播放与录制一课,主要让学生学会利用的录音机播放和录制。wav声音文件,学会查找声音文件及对声音文件进行简单的处理(主要介绍效果(S)子菜单,如添加回音、减速等),操作较简单,学生很容易掌握。二、[学情分析]:作为六年级学生,已经学习了Windows98的基本操作,能利用多媒体计算机进行文字处理、作图绘画等,能操作实物录音机,知道录音机的各个按钮功能。能利用网络查阅资料。三、[教学目的与要求]:(1)学会使用录音机播放与录制声音。(2)学会查找声音文件和学会存储录制的声音文件。(3)初步了解录音机的效果功能。(4)学会系统声音的设置。四、[学习目标]:1、认知目标:让学生熟悉计算机的录音机功能的操作,体验多媒体计算机中听觉媒体的功能,掌握对声音进行效果处理的方法。2、能力目标:培养学生如何获取声音信息、处理声音信息和应用声音信息的能力。培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。3、情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。五、[教学重点与难点]:[教学重点]学会使用录音机来播放与录制声音文件。wav。[教学难点]1、学会查找声音,学会存储录制的声音。2、初步了解录音机的效果功能,能使用录音机进行简单的声音编辑。参考资料,少熬夜!3、系统声音的设置六、[教法阐述]:本课采用的主要教学方法有任务驱动法、创设情境法等。信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的音乐教育、英语教育和信息技术教育(课程整合),创设一个优美音乐、歌曲演唱的情境(创设情境法),设置一个个任务,让学生运用已学知识,自己动手,有机结合录音机的各种操作(任务驱动法),以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,注意调节课堂教学气氛,使学生变被动学习为主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中进行。主动与其它学科整合,如:用音乐教材中的歌曲《中国,中国,我爱你》,结合爱国主义教育,与音乐课程整合;让学生用英语来录制声音,与英语课程整合。七、[学法指导]:本课教给学生的学法是接受任务——思考讨论——合作操练。建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。八、[课前准备]:1、音乐教材第十二册中的歌曲《中国,中国,我爱你》,找一学生录制一句英语同学们,大家好!欢迎您的到来。下载几首学生喜欢的流行歌曲,如《老鼠爱大米》,并用。wav的格式保存在教师机中。2、实物录音机和录音机按钮的图片。九、[教学过程](一)创设情境,激情导入首先创设一个优美音乐、歌曲演唱的情境(播放音乐教材中的歌曲《中国,中国,我爱你》)。问:刚才的歌曲好听吗?你还想听什么歌曲?(学生点歌)。好!等一会同学们自己点播。接着播放学生录制一句英语同学们,大家好!欢迎您的到来,猜猜看,谁说的?(学生回答:***)让学生产生好奇性。听了刚才的歌曲和***的一段英语,你想说点什么?想知道点什么?同学们发言,提出一些问题,如:我也想在电脑上听歌。我想知道***的声音是怎么录进去的。等等。很好,我也想知道这些。这节课我们就一起来研究学习声音的播放和录制。好吗?板书课题:声音的播放和录制此环节设计目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,又巧妙地让学生提出学习任参考资料,少熬夜!务,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务。(二)播放声音问:你在家里是用什么来听歌的?(录音机,教师拿出实物录音机),电脑上的录音机在那里呢?让学生找到后回答。板书:打开录音机:开始—程序—附件—娱乐—录音机。学生打开录音机后观察上面的按钮和菜单,教师出示录音机按钮的图片,让学生比较。下面同学们可以听音乐了,音乐在教师机—D盘—流行歌曲同学们相互交流,帮助学习有困难同学。此环节设计目的是让学生运用已有知识,自己动手,有机结合录音机的各种操作,以任务驱动的方式查漏补缺,使教学内容合理流动,水到渠成。(三)录制声音有的同学想知道***的声音是怎么录到电脑里去的,下面我们就来研究声音的录制。行吗?谁愿意来先试试看,让一学生上教师机试录一段话,(大家好!我是***)。录好后播放给大家听。你学会了吗?你是否也试一下。同学们合作学习,自己录音。并播放自己的录音。保存处的声音在D盘自己的文件夹中。小结,谁来说说声音是怎样录下来的。(板书:文件—新建—录音按钮—停止按钮—另存为)此环节教师则以参与者的身份介入,目的是发挥协作学习的作用。(四)[读一读]师:我们还可以对录制的声音进行加工,在效果(S)菜单中的提高音量(按25%)(I)、降低音量(D)、加速(按100%)(N)、减速(E)、添加回音(A)、反向(R)对所录制的声音进行修饰。(演示)将刚才录制的声音进行效果处理,并播放。(五)设置系统声音学生阅读第6页的内容。教师演示,(打开控制面板—双击声音图标—打开声音属性—在事件列表中选择启动Windows选项—按声音浏览按钮—找到刚保存的一句话声音文件—选定后按确定按钮—试听效果—设置好声音后单击确定。同学们合作学习,设置系统声音。此环节设计目的是让学生对教材内容有更深刻的学习,培养同学间的合作学习,探究性学习的能力。(六)小结说一说用录音机录制声音的过程。师:打开录音机程序,单击录音按钮,进行录音,结束单击停止按钮。点击播放按钮,即可听到录制的声音了。(七)作业利用录音机程序录一段话,并播放、保存,对声音进行效果处理。信息技术说课稿【第二篇】参考资料,少熬夜!教材分析《问候小伙伴》是小学五年级信息技术教材第二单元《打开信息之窗》第五课中的内容,教学对象是小学五年级学生。这课书的教学是在学生认识记事本并熟练键盘指法和输入法的基础上进行教学的,也为今后学习WORD打下基础。教学目标根据本课内容和学生情况,我制定了以下教学目标:知识目标:掌握拼音输入法、网上传输文件。能力目标:培养学生自主学习的能力。情感目标:进一步体会信息技术在学习生活中更广泛的作用,建立初步的网络意识,利用网络进行良好的人际交往。教学重难点根据教材编排,我认为这节课的教学重点是:熟练应用记事本编辑文本。难点是:网上邻居的使用。教法阐述信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作,渗透基础知识”,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了让学生掌握本课的内容,我采用了情景导学法与任务驱动法,帮助学生消化本课的内容,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲。同时,在教学过程中借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法,以期达到教学效果的最优化。学法指导在这节课中,我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作,通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。教学过程1.激趣导入,揭示课题通过提前准备的自我介绍,让同学通过文章中典型的描写判断出是哪一位同学,从而激发自己的写作热情。2.课件展示,复习“记事本”软件同学们都能猜出来了,然后通过大屏幕可以看到这篇文章。这是通过记事本编辑的1篇习作,对于记事本同学们已经练习过多次,今天我们就用记事本写1篇慰问信,慰问自己的朋友。在编辑中要注意文章整体的美参考资料,少熬夜!观,就象我们在作文纸中写文章一样。在这里巩固练习了键盘操作以及记事本的简单编辑使用。3.给出任务,提出要求教师提出要求并说明注意事项,学生们边听边打开记事本,分小组进行研究实践,根据书上的介绍美化自己的慰问信。4.展示作品,进行点评通过广播把部分同学的文章展示出来,让同学们评价。同时提问:你给小伙伴的问慰信怎样可以传到小伙伴的机器里呢?引出下面内容“网上邻居”。演示通过“网上邻居”复制文件的方法。边看教师演示边操作,利用前面学过的复制文件的方法把本机文件复制到其它机器中就实现了“网络传书”,为了将慰问信更加快速的传递给你的好朋友,向学生介绍更加快捷的复制方法。5.教学成果反馈打开共享文件夹,比一比看谁收到的慰问信最多。通过统计收发慰问信这一学习成果让学生产生学习的成就感,激发学习的兴趣与积极性。设计理念在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想:1、任务驱动与自主学习的融合。这种教学情境以及教师所设计的“任务”,一要紧扣信息技术课程标准,使教师有“法”可依;二要结合学生的学习与生活实践,使学生有事可做。2、讲练结合。在设计的教学情景中,穿插展示、评价等学习方法,巩固新知的同时,活跃课堂气氛。3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,培养学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神,圆满的完成了本课教学目标。信息、信息技术说课稿【第三篇】各位评委老师大家上午好。我是来自下屯小学的信息技术教师xx。今天我要说课的题目是《遨游信息海洋》。本次说课我会从说教材、说教学方法、说教学过程三个步骤来展开。说教材包括教学背景、教学目标、教学重难点。教学方法包括教法和学法。教学过程主要包括复习旧课,导入新课,探究新知、成果展示、课后延伸。第一大部分说教材、教学背景。本节课是北京教育科学研究院和北京出版社合作出版的第二册第一单元第2课的内容,从教材的分布情况来看,它是在小学四参考资料,少熬夜!年级学生已经初步认识计算机网络、了解接入因特网的常用方法、认识IE,掌握浏览网页的基本方法、网络安全与道德的相关知识基础之上的,通过本节课学习,可以使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。教学目标:知识目标:使学生掌握快速输入网址的方法浏览网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的收藏夹、学会使用历史记录。提高学生的动手能力和团结协作的能力。情感目标:让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,培养学生协作学习的意识和研究探索的精神,从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学重难点:重点:在IE中如何应用浏览技巧。是本节课重点,这是因为能否遨游信息的海洋与浏览的技巧有着非常密切的关系。教学难点:使用浏览技巧的目的和意义。之所以把这部分作为本节课的难点是因为浏览技巧灵活多样,在地址栏快速输入网址、设置默认主页、使用收藏夹、使用历史记录这些都是浏览网页的常用技巧,最容易迷惑学生,另外再结合当前学生的知识水平和心理发展特点,所以我把这部分作为本节课的难点。第二大部分,说教学方法教法:本节课主要是通过任务驱动式教学模式来实现的,另外我还将会采用情境启发法、分层教学法、赏识教学法、发展教学法、演示法、讲授法等等。学法:主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。第三大部分,说教学过程,本节课一共包括五个教学环节分别是用歌唱的方法复习旧课,用引导的方法提出新课,用任务驱动法探究新知,成果展示,课后延伸。首先进入我们第一个环节复习旧课。子曰:学而时习之不亦说乎。我将会把前
本文标题:信息技术说课稿通用4篇
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