幼儿园小班教案《呼―变大了》（精编5篇）

参考资料，少熬夜！幼儿园小班教案《呼―变大了》（精编5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园小班教案《呼―变大了》（精编5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《变大了》教案1活动目标：1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒2、轻松欢快的音乐教学过程：一、谈话导入：师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的玩具，我们一起来认识一下吧。出示玩具气球，与幼儿一起讨论：气球如何变大？二、给气球充气1、教师给气球充气，请幼儿观察。师：“小朋友仔细看一下气球发生了什么变化？”幼：变大了。教师引导幼儿感受气球的变化：越来越大。2、教师引导幼儿猜想：如果气球一直充气，会发生什么变化？三、教师分给每个幼儿一只气球，！。！请幼儿尝试给充气玩具充气并提醒幼儿不要充的过满。四、师幼共同游戏：变成一只大气球。1、请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气师：“现在请宝宝一起变成一个小气球，老师要开始充气了，气球变大了变大了”。教师引导幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。2、幼儿手拉手拉个圆圈，给气球充气。师：“现在我们所有的宝宝一起变成一个小气球，我们一起来充气吧！”教师引导幼儿通过合作表现气球逐渐变大与破掉参考资料，少熬夜！的情形。3、幼儿手拉手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。五、鼓励幼儿随着音乐变一变。请幼儿随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀的过程，随着音乐减弱表现气球越来越小的情形。六。活动延伸鼓励幼儿尝试用身体的其他部位（如嘴巴、手）来表演变大变小的形象，增加活动乐趣。活动反思：气球本身是孩子们非常喜欢的玩具，通过让幼儿亲自尝试给气球充气，直观形象的让幼儿感受到气球充气过程中的变化。根据小班幼儿的年龄特点，通过游戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。在整个活动中，幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的目标。《变大了》教案2活动目标：1、感知物体的可变性，喜欢动手操作。2、培养幼儿的观察兴趣。3、体会让自己身体变大变小的乐趣。4、提高幼儿动手操作的能力。教学重点：多人合作组成气球变大变小。教学难点：幼儿的合作意识的培养。活动准备：1、各种颜色的气球若干、打气筒、纸箱里放有各种颜色的气球（个数比幼儿和教师人数的总和多1），然后用布盖好，以幼儿看不见为宜。2、录音机、磁带。教学过程：1、摸一摸，猜一猜谈话：今天，老师给小朋友们带来了一份神秘的礼物，想知道他是什么吗？猜猜是什么？谁愿意来摸一摸，说说有什么感觉？2、玩一玩，说一说⑴复习1和许多：打开箱子，看看里面有什么？（许多气球）请老师和小朋友每人选择一个气球，现在箱子里还有多少气球？（1个）⑵复习对颜色的认识：参考资料，少熬夜！提问：你选择的是什么颜色的气球？你周围有什么物品和这个颜色相同？（红色、黄色、蓝色、绿色、橙色）⑶引导幼儿自由玩气球：谈话：说一说你是怎样玩气球的？抛接、踢、滚、用嘴吹响上方并保持不掉在地上……3、观察气球变大变小的样子：（活动中要提醒幼儿注意安全）用打气筒给气球充气，观察：气球有什么变化？如果放手，气球会怎样？猜想：如果一直不断地充气，气球会有什么变化？幼儿观察描述后，教师小结：给气球充气，气球会变大；如果放手，气球会慢慢变小；如果给气球一直不停地充气，气球会爆炸。4、游戏：吹气球⑴想想自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。引语：假如你自己就是一只气球，我是打气筒，我不断地给气球充气，气球会怎样呢？请用你的身体来表现好吗？⑵与好朋友合作表现气球越吹越大与破掉的情形。引语：请与你的好朋友手拉手变一个大气球，我来打气筒吹气，吹气，吹气，气球好大好多了，我继续吹气，怎样了？想好了吗？请你和好朋友一起来表现！⑶和好朋友手拉手变个气球，合作表现气球逐渐变大，漏气了，越来越小的样子。5、随着音乐变一变，音乐高气球就会慢慢的变大，音乐低气球就会慢慢变小。音乐为小班上册幼儿音乐《小手爬》，音乐的高低需要教师及时提醒，提醒的方式为音乐高时选择吹气的声音“呼——呼——”音乐低时选择漏气的声音“哧——哧——”6、教师小结活动过程中出现的问题，及气球的变化。三、思想教育：教育幼儿玩气球时要注意安全：不能把气球吹得很大，更不能把破掉的气球吸到嘴里变成小球，也不能用力挤压吹大的气球。活动反思：活动中，充分地利用了幼儿已有的玩气球的经验，让孩子在原有基础上不断尝试、创新、学习，使幼儿的能力、知识水平在原有基础上得到不同程度的提高。活动（）始终遵循在学中玩、玩中学的教育理念，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。在初次尝试以自己的身体展示气球变大变小的样子时，出现困难，但参考资料，少熬夜！经过教师引导能比较好的展现。有了自身的展示，与好朋友合作表现气球变大变小的样子，幼儿完成得较好。但随音乐表现时出现困难，此部分设计虽然使用的是幼儿熟悉的音乐，但很少有孩子能听出音乐的高低，并据此变换相应的动作。《变大了》教案3活动目标1、学习玩小鱼吐泡泡的游戏，发现点点由小到大的变化2、通过观察颜料滴在不同材料上的痕迹逐渐变大的过程，感受点的大小。3、体验在不同材料上作画的乐趣。活动准备1、小鱼胸饰一个，小勺或塑料滴管人手一个。2、每组三种颜色的水彩颜料，一组宣纸，一组白色的棉布。●教师要注意水和颜料的比例，是颜料在宣纸和棉布上晕染的效果易凸显。如果没有水彩颜燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。给幼儿的颜料最好用色彩鲜艳、搭配协调的对比色。活动过程1、教师以“鱼妈妈”的角色变魔术，出示勺子，引发幼儿的好奇。教师：小鱼宝宝们，今天妈妈要给你们变个魔术。看！妈妈变出的是什么呀？2、教师用小勺子舀颜料，将颜料倒在纸上的过程融人故事情境中，边讲边演示。教师：妈妈看见小池塘变得这么漂亮，真高兴！游游游，喝口水，吐泡泡。要点提示教师在演示时，语言和相应的动作要结合起来。如，喝一口水——舀颜料，吐泡泡——把颜料倒在纸上。教师用有节奏的语言讲述，语气突出，语速放慢，引起幼儿对操作方法的关注，便于学习和掌握。3、鼓励幼儿大胆猜测“鱼妈妈吹的泡泡”在纸上的变化。教师：请你们猜一猜，鱼妈妈吹出来的小泡泡会有什么变化呢？4、幼儿扮演鱼宝宝玩“吹泡泡”的游戏，感受点点由小到大的变化。（1）教师帮助幼儿回忆鱼妈妈吹泡泡的方法。（2）幼儿进行操作，玩“鱼宝宝”吹泡泡的游戏。参考资料，少熬夜！（3）幼儿操作的过程中，教师用惊讶的语气引导幼儿观察颜料滴在画面上的变化，发现并说出泡泡变大了。教师：鱼宝宝你们看，泡泡怎么啦？再吹一些泡泡试一试，看看会有什么变化。5、欣赏、想象“鱼宝宝”吹出的泡泡。教师：鱼宝宝们吹出的泡泡有什么不一样呀？像什么？活动建议☆活动廷伸铅画纸、水粉颜料、大小不同的勺子或滴管，引导幼儿观察水粉颜料滴在铅画纸上会有什么不同。☆区角活动①美术区：小鱼、小蝌蚪、小螃蟹等背景图，幼儿用水粉笔或油画棒添画泡泡。②语言区：小鱼、小蝌蚪等吹泡泡的图片，幼儿用“越变越大”的词组，练习看图学说话。③数学区：大小不同的圆片，引导幼儿按大小顺序排列。☆环境创设将幼儿的作品布置在展览区，引导幼儿感受、比较颜料滴在不同材料上留下的不同痕迹。☆家园共育①引导幼儿观察家长在吹泡泡糖时，泡泡越变越大的过程。②亲子游戏“追泡泡”：家长用肥皂水吹泡泡，幼儿追逐泡泡。《变大了》教案4一、活动目标1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。二、活动准备1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。三、活动过程（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具1、导入：歌曲表演《河马先生》。2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）（二）观察充气过程，并讨论1、说一说充气玩具的名称。2、讨论（1）我们玩的气球是什么样子的呢？（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的不同。（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）参考资料，少熬夜！（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。4、总结（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。2、师幼共同游戏：变成一只大气球。（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。四、延伸活动：现在就让我们用睁得大大的'眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。《变大了》教案5教学背景托班时期是孩子感知觉发展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。皮球具有会滚动、有弹性等“动态”特征，在幼儿园内利用皮球开展一系列活动，可以促进托班孩子的感知觉发展，积累一些物体大小、形状、体积变化等方面的相关经验。活动目标1．在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。2．乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的快乐。活动准备大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。活动过程（一）出示皮球，引起兴趣1．教师出示瘪的皮球，吸引孩子的注意。导入语：今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么？参考资料，少熬夜！2．重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大？3．观察要点：●瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。（教师可鼓励孩子主动感知：“摸摸看，这个到底是什么？”“哦，原来这是只皮球呀。”）●孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。（教师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢？”“扁扁的皮球能玩吗？”“怎样让皮球变大呢？”）（二）做游戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程1．教师演示为皮球打气的过程，提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。2．重点提问：有什么办法可以给皮球打气？打完气的皮球变成了什么样？3．使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。（鼓励孩子一起做吹气或打气的动作，或模仿打气的声音。）4．孩子扮演小皮球，和教师一起做游戏“皮球变大了”。引：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好朋友打气筒，我们玩皮球打气的游戏。5．观察要点：孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。（教师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，鼓励孩子跟念儿歌。此外，教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子，然后慢慢站立起身，双手抱圆做变大的动作。）（三）玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的快乐1．孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。2．教师鼓励孩子互相模仿，用多种方法玩皮球（滚、踢、扔等）。3．观察要点：●孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。●孩子玩球时的动作是否协调。活动建议：第一，本次活动可分多次进行，初次活动可在室内进行，减少周边环境对孩子的干扰，最后玩皮球的环节时间不宜太长。随后该活动可安排在室外开展，增加玩皮球的时间。第二，在引导孩子观察皮球变大的过程中，要吸引孩子参与到活动中来，可以利用一些动作、象声词帮助孩子加深体验，如鼓励孩子模仿打气的动作，模拟吹气的声音等，并从动作表达逐步转到用简单的语言进行表参考资料，少熬夜！达。第三，该活动可反复开展，可根据孩子的活动兴趣和需要逐步推进。如适应阶段侧重