幼儿园中班《丑小鸭》教案优秀4篇

好范文解忧愁1/15幼儿园中班《丑小鸭》教案优秀4篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园中班《丑小鸭》教案优秀4篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园丑小鸭教案【第一篇】大班目标：1、用猜谜、图谱的方式初步学唱歌曲，大班教案：歌曲《丑小鸭》。2、能根据音乐的节奏，创编歌曲的动作。3、体验在同伴面前大胆表演的快乐。重点：初步学唱歌曲。难点：记忆歌词。准备：1、歌曲图谱、动物图片、场景（小河）2、已了解鸭子的外形特征过程：一、通过猜谜活动，引起幼儿注意。师：老师带来了一个谜语歌曲，请你听一听、猜一猜歌里唱的是什么动物？你听到歌曲中的鸭子长得什么样子的呢？——鼓励幼儿大胆猜测。好范文解忧愁2/15二、感受音乐，学唱歌曲教师出示丑小鸭拼图，边范唱歌曲边拼图片，幼儿欣赏。师：这是一只丑小鸭，丑小鸭是什么样子的？请你仔细听一听。——幼儿讲述丑小鸭是什么样子的？教师用歌词重复幼儿的回答。2、教师出示图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词。⑴幼儿讲述看懂哪幅图片。⑵幼儿讲述看不懂哪幅图片，并讨论⑶教师带领幼儿一起听音乐，念歌词。师：我们一起把歌完整的说一遍——第幅图再次请幼儿说出歌词。3、通过拿图的方法学唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《丑小鸭》》。三、幼儿创编歌曲《丑小鸭》动作，体验与同伴合作游戏的快乐。1、幼儿听音乐做一做小鸭子的动作。师：我们还可以边唱边做动作呢，你们想做什么动作？——幼儿站起来，自由的做动作。2、请个别幼儿做动作，大家模仿3、集体模仿4、教师带领幼儿来到小河边，边唱边表演歌曲：《丑小鸭》呱、呱、呱呱呱，丑小鸭，丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来摇呀摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱。《丑小好范文解忧愁3/15鸭》反思：1.大班5——6岁幼儿的音域：g——A1。这首歌的音域在g——C1，多数音都是在g——A1，只有一个音是C1，对于大班的孩子来说，还是能够唱得起来的。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。2.歌曲中的歌词没有重复，句子的结构变化多，如：在“腿儿短短脚掌大”中，名词在前形容词在后，但是在紧接着的一句歌词“长长脖子扁嘴巴”中，却是形容词在前名词在后。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。3.原创歌曲《丑小鸭》在开头和结尾部分丑小鸭的叫声是“呱呱呱”，在上一次试上课的时候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，当时我认为，在人们以往的经验中，鸭子的叫声都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后来，在修改教案和写说课的时候，我就在想，歌曲写成这样一定有它的意义，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鸭》，不光他的外形丑，他的声音也要“丑”，与正常的鸭子不一样，所以才用了“呱呱呱”的叫声。我想，这也是由于我对歌曲理解得不够深入造成的吧。丑小鸭教案【第二篇】今天教《丑小鸭》一课，在教学互动过程中，我对丑小鸭的认识又加深了一步。好范文解忧愁4/15以前读丑小鸭，总是读不懂，和孩子们的疑问一样，丑小鸭是怎么诞生在鸭群里的？丑小鸭怎么会变成天鹅呢？丑小鸭天生就是天鹅，他当然到最后能变成天鹅，又不是他努力的结果，这篇文章又有什么意义？无非是告诉人们不要自卑，也不要瞧不起别人！现在我的理解有所改变。安徒生之所以选择了天鹅为题材，妙就妙在天鹅小时候不被人看出他的美丽。这才能告诫我们，现在不代表将来，事物都是有变化的。让我体会最深的是，丑小鸭在别人都欺负他，嘲笑他的时候，他没有放弃生活，而是选择了“悄悄的过日子”！这是多么难能可贵，多么坚强！这个因为有了坚强，才会等到变美的那一天。这正是我们应该学的精神。体会到这一点，强调了这一点，我就引伸到班里的学习情况。有同学学习很差，让他们谈谈对此的看法。学生们有的说：“要帮助他，不能嘲笑他，他现在学习差，不代表将来学习就差！”有的说：“现在学习差，也要坚持好好学，不能放弃，否则就不会有变美的那一天！”……看到学生的理解，我想，我教这课又有了突破。我又给孩子们补充了一些名人小时候的例子，孩子们听得津津有味。忽然我有一个想法，让孩子们轮流讲名人小时候的故事。前一段时间我组织的故事大王评选好范文解忧愁5/15活动，全员参与，每一个同学都能上台不看书的讲故事，十分了不起，这次让他们在进行议论专题的故事大王比赛，我想效果一定很好。就这么干！！（附上以前故事大王评选活动组织表，如有兴趣的，请和我一起做。）（我班73人）故事大王评选活动1、人员主席、书记员：张晓梦主持人：孙峥黄佳戌常务评委：王璐、张馨、宋研、李昭、王蔓秋2、算分规则五名常务评委加两名观众给每位选手打分，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，记总分。3、流程比赛分初赛、复赛、决赛。初赛每天5名选手依次讲故事，评委打分，书记算分，每天总分最高者进入复赛，同时加一颗星。复赛每天3名选手依次讲故事，评委打分，书记算分，每天总分最高者进入决赛，同时再加一颗星。决赛定在班队会举行，比赛评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，颁发证书。好范文解忧愁6/15丑小鸭教案【第三篇】教学目标1、认知目标：积累本文中的生字词语。2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养同学对文学作品的欣赏能力。3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白昼鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让同学懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白昼鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。教学时间：一课时教学过程：一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题二、了解作者——同学介绍自身所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）好范文解忧愁7/15注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑释义：排挤来势汹汹弥漫四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。（见彩图）五、同学跳跃阅读全文后，进行研究性学习。1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）以丑小鸭的流浪足迹为线索2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自身的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）沼泽地：（同情、歧视）老太婆家：（被讪笑）灌木林里：（向往美与幸福）老农家：（被追打）花园里：（被赞美）好范文解忧愁8/154、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自身的看法。－（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意协助他人的人。（让同学自由发表看法）（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）——结合此题让理解文章的实际意义，理解本文童话的自传色彩。5、你知道丑小鸭变成白昼鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析——（悟主题）关键句子：A、想我还是走到广大的世界里去才好。B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的研究研讨：有人说，丑小鸭变成白昼鹅是它是自身追求和努力的结果；有人说，他假如不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白昼鹅。你同意哪种看法呢？好范文解忧愁9/15（此题的设置，是让同学争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）剖析：1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美规范来评价的；之所以在猫绅士ffice:smarttags/2、丑小鸭假如不离开老太婆家，去追求自身想要的生活，从而在灌木林中认识白昼鹅的话，他永远也不能正确认识自身。六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书同学的精彩发言）1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自身想要的生活。3、它对自身的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自身其实也可以成为生活的一个奇迹。七、拓展引申：1、在我们的实际生活中，也有许多丑小鸭，，他们经过自身的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白昼鹅，欣赏文章——《掌握生命的每一分钟》、《命运无轨道》。2、请同学谈谈自身听了两篇文章的感受。好范文解忧愁10/15八、作业安排：从以下作文题目中任选一题写1篇作文A命运无轨道B丑小鸭的梦板书设计：丑小鸭－－－－－－－－－－－－白昼鹅要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福丑小鸭告诉我们：1、成为“白昼鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自身。3、在拼搏中才干真正认识自身原来也可以变成“白昼鹅“课后反思：1、教学依照理线索－－明结构－－知内容－－辨形象－－悟主题的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰，同学在“辨形象“一环中，表示出了一定的思想深度，在研讨丑小鸭变成白昼鹅的真正原因的争辩时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。两则课外选文朗读，使同学对丑小鸭的实际意义有了更深刻的认识，他们眼神告诉了我他们内心深处的感动。2、分角色朗读对同学理解人物形象起到很好的促好范文解忧愁11/15进作用。3、缺乏：在处置“知内容“这一环节时教学时间偏多。以至于文中精彩片断朗读不够充沛。丑小鸭教案【第四篇】一、创设情景，复习导入1、复习生字词：师：小朋友们，丑小鸭带着词语宝宝来了，哪个小组愿意开火车读？如果小朋友读准了，就请其他小朋友跟读。师点丑小鸭带着词语宝宝的课件，小组开火车认读词语“讥笑、讨厌、蛋壳、欺负、翅膀、鸡鸭、结冰、僵硬”。2、复习课文主要内容师：小朋友真棒，和词语宝宝交上朋友了，那么大家还记得课文主要讲什么吗？二、学习一自然段接着我们再次走进丑小鸭故事，去真正了解丑小鸭。出示丑小鸭图片，它长得怎样？课文是怎样写丑小鸭的样子？别的小鸭是怎样的？你能读出丑小鸭与别人的不同吗？指名读、齐读。三、学习第7自然段好范文解忧愁12/15安徒生的童话就是有奇迹发生，最后丑小鸭便成了白天鹅。白天鹅长得怎样？谁能用自己的语言来夸它？课文是怎样夸它的呢，谁能用课文的语句来夸？丑小鸭变得这样美丽，一开始它相信吗？最后它相信吗？（边体会边读）四、学习三—六自然段师：丑小鸭变成了白天鹅我们大家都为它高兴，可是，这并不是一件容易的事，在这个过程中，它经历了许许多多的困难，接下来让我们一起学习课文三—六自然段。请大家先自由读这几个自然段，最想介绍丑小鸭的哪段经历就重点读读这个自然段，看看有什么感受。（一）交流研读第三自然段。1、读读说说丑小鸭在家中的遭遇2、哥哥姐姐咬他公鸡啄它，丑小鸭的身体可能会怎样？3、养鸭的小姑娘讨厌它，可能怎样对待它。4、在这样的家庭里生活丑小鸭感到怎样？你能把丑小鸭的感受读出来吗？（二）交流研读第四自然段1、渲染气氛。孤单的丑小鸭受尽了欺负，它忍受不了，只得一步一回头地离开了家。它在外面又过得怎好范文解忧愁13/15样呢？2、读读说说丑小鸭在树林里的遭遇。3、小鸟可能怎样讥笑丑小鸭？4、在猎狗的追赶下丑小鸭可能怎样东躲西藏？5、丑小鸭晚上出来找吃的，可能遇到怎样的困难？6、这是一种怎样的生活，如果换成别人可能会怎样？但是丑小鸭（没有放弃、很坚强勇敢等）板书：坚强勇敢（三）交流研读第五自然段1、师：是啊，可怜的丑小鸭在这样艰难的生活中熬着。可是，它仍然能从生活中发现很美的东西。有一天，丑小鸭看见一群洁白美丽的天鹅从空中飞过，它又惊奇又羡慕，丑小鸭羡慕什么？表演丑小鸭的惊奇羡慕。2、此时，丑小鸭会想些什么呢？3、真是一只怎样的小鸭？（向往美好