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写作好帮手1/13幼儿园中班《春雨沙沙》教案【参考4篇】【导读】这篇文档“幼儿园中班《春雨沙沙》教案【参考4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!幼儿园中班《春雨沙沙》教案【第一篇】活动目标:1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。2、大胆运用肢体表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。3、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动重难点:学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。活动准备:1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。写作好帮手2/132、了解种子发芽的过程。活动过程:一、导入部分1、节奏练习《摘果子》2、复习歌曲《袋鼠》要求:唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。过渡语:袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀?二、学习歌曲《春雨沙沙》(一)、看图引出主题过渡语:春天来了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和谁在说话?我们一起来听一听。(二)、欣赏歌曲1、幼儿完整欣赏歌曲。重点指导:引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。过渡语:你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。2、教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。提问:你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱写作好帮手3/13出来)过渡语:小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们,提问:春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?教师小结:因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的,所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他,他就很着急的。想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响一点。3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)4、用不同的力度来演唱歌曲。刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的,那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)5、分角色演唱。教师和幼儿对唱,教师唱前半句,幼儿唱后半句。幼儿对唱,部分幼儿唱前半句,其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。三、表演:春雨沙沙。1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子,鼓励幼儿创造性地表现。写作好帮手4/13师:小朋友们,请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的?春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢?2、引导幼儿合作表现。(分组)教师为孩子分配春雨和种子的角色,教师指导:选十位幼儿蹲着围成一个圈,扮演种子。选若干名幼儿在圈外面,扮演春雨。当唱“春雨春雨”时,幼儿都点点头;唱“沙沙沙”时,扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子”时,大家都点点头,唱“在说话”时,圈上的幼儿做说话状,与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟”时,外面幼儿继续下雨,“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十,向上扭动身体生长。四、复习律动《开火车》要求:根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。附歌曲:春雨沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽!春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,写作好帮手5/13哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大!活动结束:1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了。2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。活动延伸:1、小朋友表演的真好,以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。2、在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。活动反思:《春雨沙沙》是1篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,写作好帮手6/13能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。中班教案:《春雨沙沙》【第二篇】春雨沙沙(中班)活动名称:春雨沙沙目标:1、通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境。2、用活泼优美的情趣演唱歌曲。3、尝试用不同的角色进行创编歌曲重点:用活泼优美的情趣演唱歌曲。难点:创编歌曲。准备:多媒体课件过程:一、谈话导入1、提问:春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述)2、教师小结。春姑娘悄悄地来到我们的身边,它带来了许多它的好伙伴,花儿露出了笑脸,小草伸直了懒腰,就连小雨也迫不及待的唱起了歌,你听——二、欣赏音乐写作好帮手7/131、完整欣赏音乐提问:下春雨了,有谁很开心呀?种子说了些什么?2、再次欣赏音乐提问:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。3、学唱歌曲一边欣赏课件一边跟唱歌曲。三、表现表达下小雨了除了种子,还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。四、体验感受让我们和小雨一起去唱歌吧!说课:由于这次活动是第二教时,因此幼儿的前期经验很丰富,因此能通过已有经验了解到春天的美丽。歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境(通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境)。因为对歌曲比较熟悉了(用活泼优美的情趣演唱歌曲),所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美(尝试用不同的角色进行创编歌曲)。写作好帮手8/13本次活动通过4个环节来达成目标。第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论“春天来了,身边的变化”同时,为下面创编歌曲做了铺垫。以“种子是怎么想的?它的心情是怎么样的?”引导幼儿观看课件,从而体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨没的意境中来。第二环节欣赏音乐,在欣赏音乐中,感受种子和小雨的心情,通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境。第三环节表现表达,在进行仿编的过程中,体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受,通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。中班教案:《春雨沙沙》【第三篇】活动目标:1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》,并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。活动准备:幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT活动过程:写作好帮手9/13一、引入活动,激发兴趣。(出示课件,引导幼儿观察,相互交流。)师:前几天啊,你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师:(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边,她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞,她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了,她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒服呀。咦,还有谁也是春姑娘带来的?二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听,猜猜看这是什么声音?,(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的轻快;所以呀,我们唱沙沙沙的时候要轻声唱)师:春天到了,春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了,一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌,都争着来到我们身边。师:那你们听到的春雨是什么声音的呀?2、完整欣赏师:那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上,春雨说雨水好甜啊)(听清歌词,尝试用歌曲里的话来讲述)师:是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。3、再次欣赏师:下了春雨后,种子就好像喝了水,写作好帮手10/13很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)三、学唱歌曲(学唱歌曲,理解歌曲内容。)师:咦,刚才啊,老师在唱的时候,我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师:我们把这里当花园,喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去,种子种下去。师:我们休息一会儿,再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱,表现歌曲的优美)演唱形式:(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话。孩子扮种子,唱:哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。)(4)幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲写作好帮手11/13的节奏。师:刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲,感受春雨的美好景象。)1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现,好的动作大家一起学)2、幼儿完整进行歌表演。师:小朋友们自己想想动作,来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)活动反思:《春雨沙沙》是一非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,写作好帮手12/13能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。中班教案:《春雨沙沙》【第四篇】活动目标:1、在欣赏、理解歌曲的基础上,了解春天植物的生长变化。2、幼儿尝试用声音的轻响表示歌曲的强弱。活动准备:音乐、图片活动过程:一、活动导入导入:春天来了,春雨沙沙沙下个不停。1、听听,春雨的声音?2、幼儿模仿春雨的声音。(轻柔)二、欣赏歌曲1、分段欣赏种子在说什么?小结:(第一段)哎呦呦,雨水真甜,哎呦呦,我要发芽。(第二段)哎呦呦,我要出土,哎呦呦,我要长大。写作好帮手13/132、完整欣赏出示图片,一起有节奏地念歌词。三、学唱歌曲1、集体看着图片演唱注意演唱时的站姿、口型。2、老师范唱听听,种子是怎么说话的?(轻声地还是响亮地)小结:种子在土里快乐的,轻声地说话。当种子钻出土地,他响亮地说话。3、集体演唱用声音的轻响表现种子在土里和钻出土后的说话声。
本文标题:幼儿园中班《春雨沙沙》教案【参考4篇】
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