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参考资料,少熬夜!中班语言教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班语言教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园中班语言教案1活动目标:1、能感受故事的有趣,知道自然界动物的多样性。2、学习词汇:又轻又快、蹦蹦跳跳。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1、磁性教具:数字卡及相关动物的脚的图。2、配套幼儿画册。活动过程:1、游戏“猜猜它是谁”,引起幼儿兴趣。(1)教师出示图片(画有小鸡脚)。提问:猜猜它是谁?有几只脚?它是怎样走路的?(学习词汇:又轻又巧)大家来学一学。(2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片,步骤同(1)。2、教师讲故事,引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。提问:小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?3、再次欣赏故事。出示如下图示,鼓励幼儿与教师共同讲述,并学做夸张动作。(动物图片)(数字)小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣4、讨论:蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。中班语言教案2活动意图:人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,很少用到礼貌用语,结合孩子的经验,设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事,让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼参考资料,少熬夜!孩子们的语言训练。活动目标:1、通过看、听、说,理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。2、体验问路找到目的的快乐。活动重点:理解故事情节。活动难点:体验的快乐。活动准备:活动过程:一、激趣导入老师出示鼠先生图片,让我们和鼠先生打个招呼!(鼠先生,你好!)他还带来一位朋友(出示鼠小姐的图片)和她问个好!(鼠小姐,你好!)鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!一起看看吧。二、理解“问路”和“指路”的过程(一)分段理解故事1、第一段:鼠先生与鼠小姐见面提问:鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的?小结:鼠先生主动打招呼,非常有礼貌。提问:鼠小姐邀请鼠先生去她家玩,留下了什么信息?小结:鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。提问:迷路是什么意思?小结:迷路就是找不到路,不知道该怎么走了。2、第二段:鼠先生向青蛙问路过渡:让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车,来到了一片大森林。提问:鼠先生看到了什么颜色的房子?会是谁来开门呢?小结:原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。提问:鼠先生是怎么问青蛙的?小结:鼠先生用了“请问”2字,说明他非常有礼貌。3、第三段:鼠先生向公鸡小姐问路过渡:但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪,鼠先生谢了青蛙,继续开车往前走。提问:鼠先生来到了一幢明亮的红房子前,这会是谁的家?小结:原来是公鸡小姐的家。提问:鼠先生会怎么问路呢?小结:你们问得真有礼貌,听听公鸡是怎么说的。提问:笔直走是什么意思?参考资料,少熬夜!小结:笔直走就是沿路一直向前走不转弯。4、第四段:鼠先生向狗熊先生问路过渡:鼠先生谢过公鸡,沿这条路笔直开下去,经过路口,来到一座深褐色的房子前。提问:请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。引导:让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。小结:从狗熊家走向左转就到了。5、第五段:鼠先生向大狮子问路过渡:鼠先生谢过狗熊,向左转,看见大城堡,这会是鼠小姐的家吗?小结:原来这是狮子大王的家。提问:谁愿意来帮帮鼠先生,帮他问路?提问:鼠小姐家到底在哪里呢?它的房子是什么颜色的?小结:鼠小姐家就在狮子家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。提问:鼠先生找到鼠小姐的家了吗?他们怎么样?小结:鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。过渡:鼓掌。(二)完整欣赏故事提问:鼠先生为什么问路?鼠小姐家是怎么找到的?小结:鼠先生迷路了,但通过有礼貌地问路,获得了帮助,最终找到鼠小姐。三、讨论交流引导:如果你是鼠先生,迷路时怎么办?还有哪些办法?1、幼儿讨论迷路时的好办法。2、幼儿交流迷路时的好办法。小结:小朋友的办法真多,如果在生活中迷路了,可以用用刚才小朋友说到的方法,保护自己。教学反思:中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,达到交参考资料,少熬夜!际的效果,在交际中获得更多的乐趣。中班语言活动教案含反思3活动目标:1.跟手诗歌中量词的准确运用。2.在掌握诗歌基本格式的基础上创编诗歌。3.认读重点字词:三株草、七条河、九座山。4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备:幼儿准备:小图书人手一册。教师准备:大图书、温馨的音乐。活动过程:一、游戏活动导入。游戏:我会说,准确说出量词。二、自由阅读。1.幼儿翻阅小读书,自由阅读诗歌,教师适时引导。图中有些什么?引导幼儿用数量词来表述。2.幼儿结伴阅读,也可相互小声讨论画面内容,教师观察指导。三、大图书阅读。1.教师出示大图书和幼儿一起阅读。(1)仔细看图上有什么?教师引导幼儿掌握合适的量词。(2)幼儿看大图书,听教师朗诵诗歌。2.引导幼儿找出诗歌中的规律。如:整首诗歌是用从一到十的数字为每句的开头,每两个数字说一个物体等。3.教师和幼儿一起朗诵诗歌,注意诗歌中两次的运用。四、体验创造1.节奏朗读、教师和幼儿一起用不同方式打节奏朗诵诗歌。如用拍手、跺脚,打响指等方式配合朗读。2.看图仿编。幼儿在框中任选一张图片,根据图片内容按诗歌中的句式来仿编。如。拿到画有瓜的图片可说:一个瓜,两个瓜,瓜儿甜甜我爱它。五、结束活动。幼儿有序收书,整理物品。教学反思:一节活动下来,感觉幼儿参与性很高,课件的运用、参考资料,少熬夜!图文结合让幼儿在短时间内就记住了诗歌,并朗读下来,整节活动幼儿思维活跃,紧紧跟随老师的思路。不足之处就是觉得老师说的有点多。在今后的教学活动中要注意教师指导语言要精练,真正做到引导。
本文标题:中班语言教案精编3篇
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