大班数学活动教案《认识时钟》【推荐4篇】_1

好范文解忧愁1/16大班数学活动教案《认识时钟》【推荐4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班数学活动教案《认识时钟》【推荐4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班数学活动教案《认识时钟》【第一篇】设计意图：大班幼儿已经进入幼小衔接阶段，认识时钟、形成时间观念很关键。时间和我们的生活密切联系，在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，运用新的多媒体课件，设计各种互动式的、好玩的游戏，让幼儿认识时钟的活动变得轻松、直观，本次活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。设计思路:利用多媒体课件创设故事情境，以老狼的钟表店导入，引导幼儿认识多种款式的时钟；通过课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面上的时针和分针；运用实物钟的微视频，初步让幼儿直观地了解分针时针的运转规律，好范文解忧愁2/16认识整点，从而突破重点；再次用互动课件游戏，巩固整点的认识；用互动课件《时间事件对对碰》，联系幼儿在园的实际生活场景，让幼儿的情感迁移，建立初步的时间观念，进一步掌握整点，从而突破难点。最后，以“老狼老狼几点了”的游戏，让幼儿在游戏中复习整点，体验游戏的乐趣。活动目标：1、认识时钟，了解时针、分针的名称和用途。2、辨认整点，初步了解时针、分针的运转规律。3、在集体游戏中，体验团结协作的乐趣。活动准备：1、课件《认识时钟》。2、幼儿人手一个实物时钟、地面时钟1个、老狼头饰。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。师：今天你们都带来一个什么东西？（时钟）高老师也带来一个钟表。你们会看钟表吗？今天我们一起学看时钟，好吗？二、认识时钟，了解时针、分针的名称和用途。1、生活中，你见过哪些钟表？2、观看互动环节1《各种各样的钟表》，引导幼儿好范文解忧愁3/16观察。师：前几天我在老狼家看到了很多钟表，小朋友还记得吗？我们一起去看看有什么钟表吧！师：这是什么钟表？（台钟、手表、闹钟、坐钟）师小结：钟分为很多种，有挂在墙上的，我们叫它挂钟；有放在桌子上的，我们叫它台钟；有戴在手上的，我们叫它手表。3、了解时针、分针的名称和用途。教师：看了这么多钟表，你们有发现钟面上有什么？（指针、数字）A.师：比一比看这两根指针。这两根指针有什么不同？（长短不同、粗细不同。）师小结：长长的、细的这根长针叫分针；短短的、粗的这根短针叫时针。B.师：钟面上还有数字呢，有多少个数字？是从1—12的数字。这12个数字是怎么排列？谁在最上面呢？从右边开始是……这样的顺序叫顺时针方向，时针和分针是按顺时针方向转动的。4、提问：时钟有什么用途呢？小结：时钟可以告诉我们时间，提醒我们起床、吃饭、睡觉等。钟表的作用可真不小。好范文解忧愁4/16三、认识整点，了解时针、分针的运转规律。1、出示课件，了解时针、分针的运转规律。师：你们会看时钟吗？老师这有一个时钟，你来告诉我几点了？（1点）你是怎么知道的？钟面上的分针指在哪一个数字？（12）时针指在哪一个数字？（1）师：现在时钟开始要走了，我们来看看时间又有什么变化？……又到12了，分针又走了一圈，时针有什么变化？时针前进了一个数字。几点？（2点）时钟又开始走了，几点？（3点）师小结：当长针（分针）走完一圈指向数字12，短针（时针）就走一个数字，就是一小时，也就是整点。2、观看互动环节2《几点啦》，巩固认识整点。师：老狼家有一面时钟，我们去看看几点了？分针走一圈，时针前进几个数字？几点了？（5点）四、认识钟面的整点时间，能将时间和事件进行配对。1、观看互动环节3《时间事件对对碰》，引导幼儿观察并操作。师：自从老狼开了一家钟表店，他就对别人说，他是整个镇子上最守时的人。请你说一说画面上的老狼正在做什么？几点钟做的？选出显示正确时间的时钟吧！师：在幼儿园里，我们做每件事也会看时间，瞧，好范文解忧愁5/16这张照片上是谁？她在做什么？2、幼儿操作，教师指导。五、游戏：老狼、老狼，几点钟？师：小朋友玩过“老狼、老狼，几点钟”的游戏吗？今天我们要来玩一个新玩法，请注意听规则哦！地面上有一面时钟，钟面上少了什么？对了，少了指针，今天老狼要请小朋友来当指针。玩法：老师当老狼，幼儿10人一组，每人选择一个时针或分针标志，围绕着地面时钟顺时针方向转，边念“老狼、老狼，几点钟？”，老狼说：几点钟。时针和分针分别跑向数字几和12排列站好，如果时针和分针站错了，将被老狼抓走。游戏若干遍，熟悉游戏规后，幼儿交换指针标志，反复游戏！活动结束：今天我们学会了看时间，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间、不浪费时间，做事不要磨磨蹭，记住了吗？活动反思：活动开始，运用最直接的话题“今天小朋友带来的是什么？你们会看时钟吗？”孩子们马上进入活动的主题。结合豚宝宝的课件，与幼儿一起参观老狼家的时钟，孩子们很感兴趣，注意力很集中。参观各种各样的好范文解忧愁6/16钟表后，师幼共同互动聊自己的发现，并结合自制的“时针、分针”课件梳理了孩子们的发现，直观形象地认识时钟，整个环节孩子们对数字（数字排序）、时针、分针的认识很到位，可见孩子们观察得很仔细。接下来辨认整点，了解时针、分针的运转规律，这个环节是重难点，利用自制的视频，让孩子观看，只要有动画可看，孩子们都很认真观察，对于分钟走一圈，时针走一个数字，这个概念很快就明白了，直观地掌握了这个规律。为了巩固孩子们对时针、分针的运转规律，运用了豚宝宝的课件“几点了”，通过操作，先是老师边操作边问、再请个别小朋友操作的形式，孩子们的注意力集中，而且参与的积极性也高。第四个环节，认识钟面的整点时间，能将时间和事件进行配对，结合孩子在幼儿园的日常生活照片，把知识经验迁移，真正的学数学，用数学。最后游戏“老狼、老狼几点了？”新的游戏玩法，增加了很多的乐趣，孩子们玩得很开心，而且游戏能为教学任务服务。1、活动能让孩子们运用看、听、说、动等各种感官参与学习，体现了活动的多元化，利于孩子们学习，并掌握知识。2、活动的环节遵循了“循序渐进”的规律，突破了活动内容的重难点，易于孩子掌握，增强了孩子们学好范文解忧愁7/16习知识的信心。3、设计的游戏有趣味性，能为教学活动目标服务。整个活动以孩子为主体，运用了多种感官进行学习，通过自己的直观体验与仔细观察获得了时钟的特点和知识。在老师的引导和支持下，循序渐进地获得学习经验，从每个孩子身上反映出他们对活动的兴趣，参与活动的主动性、积极性非常高。大班数学活动教案《认识时钟》【第二篇】活动目标1、了解时钟的结构及时针、分针的运行规律，学会看整点2、通过拼摆感受整点时针、分针的位置，并能正确摆出整点3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯重点难点了解时钟的结构及时针、分针的运行规律，学会看整点。活动准备1、幼儿人手一份硬纸片钟2、实物钟3、反应幼儿一日生活的图片4、画有整点钟面的图片好范文解忧愁8/16活动过程一、导入1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣师:短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。你们知道它是谁吗？今天我们就来认识一下它吧！（板书:认识时钟）2、教师提问钟的作用是什么？（钟不停的走动，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间安排休息、工作、学习）二、观察活动1、通过观察比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置师:小朋友们观察一下钟面上都有什么？（数字、针）师:钟面上有多少数字？这12个数字是怎样排列的？（认识几个典型的数学位置:12、3、6、9）2、比比看，钟表上的针有什么不一样？（长短、粗细之分）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律好范文解忧愁9/16师:小朋友们刚才我们看到了钟表内有时针和分针，它们都在不停的跑着，今天我们来看一场它们俩个的比赛，现在它们都站在数学12的起跑线上了，比赛开始。（老师操作钟表）师:刚才这场比赛谁跑的快？（分针）议论:时针和分针赛跑的时候，分针跑了一圈，时针跑了多少？教师反复操作总结:分针走一圈，时针走一格，这就是一个小时。四、认识整点1、教师依次出示画有12点、3点、6点、9点的四幅图片，问问:这是几点？你是怎么知道的？分针都指到几？时针指到几？将四幅图分别贴到黑板上2、找找四幅图什么地方一样什么地方不一样师:小朋友们仔细看看这四幅图，时间在12点、3点、6点、9点都是整点的时候，分针都指向谁？（12）小结:分针指向12的时候，时针指向数学几，就是几点钟3、认整时师快速拨出几个不同的整时，幼儿回答五、幼儿尝试活动1、幼儿各自拿出手中的硬纸片钟，教师说出几个整点时间，让幼儿根据教师说出的时间，拨动手中的钟好范文解忧愁10/16表，教师巡回检查，看幼儿拨出的整点是否正确（拨钟时，一定要按顺时针方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数学从小到大的方向）2、幼儿之间互相玩游戏“我说你拨”，看哪些幼儿能快速拨对同伴说出的整点时间，看谁拨的又对又快六、出示图片出示幼儿一日作息图片，要求全体幼儿按图片上的时间，在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床、上午8点上课、中午12点吃午饭、下午5点放学、晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时进行各种活动，珍惜时间，上课不迟到，晚上按时休息七、总结并安排课后作业小朋友们今天很能干，通过玩一玩、看一看、拨一拨这些环节，我们认识了时针、分针和它们各自的特点，学会了认整时。放学后请你们将今天学到的东西说给家长听，请家长和你们一起再玩一次“我说你拨”的游戏，看看小朋友和家长谁拨对的次数多，明天上课时说给老师听听。活动总结通过玩一玩、看一看、拨一拨这些环节，我们认识了时针、分针和它们各自的特点，学会了认整时，通过动手操作更加深了认识与理解。但是个别幼儿还是不能好范文解忧愁11/16准确认识并操作。大班数学活动教案《认识时钟》【第三篇】活动目标：1、通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。3、通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。活动准备：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机活动过程：1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。2、谈话激趣，自然引入本活动主题——时钟。老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时好范文解忧愁12/16钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）4、引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！——引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）——为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象）5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）好范文解忧愁13/16老师：时针走的慢还是分针走的`慢？分针走一圈，时针走多少？（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。）6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）7、教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。老师：