《找朋友》设计意图与反思精编5篇

好文供参考!1/27《找朋友》设计意图与反思精编5篇【引读】这篇优秀的文档“《找朋友》设计意图与反思精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《找朋友》设计意图与反思1活动目的1、培养交往意识，学会主动交往。2、懂得交朋友时要热情、大方、有礼貌，要记住对方的名字。活动内容小学生人际交往心理辅导。活动形式唱歌、做游戏、跳舞蹈。活动设想人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童好文供参考!2/27对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。活动过程一、导入新课师：刚才下课时，老师看到同学们跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话？?看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。是呀，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样的情况：（放映课件“真没劲！要是有人跟我玩，多好啊！”）师：你们觉得他最需要的是什么？生：答？?师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他玩，他就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。二、故事启发师：交朋友之前我们一起来看一个关于《米老鼠过生日》的故事。米老鼠：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请好文供参考!3/27小伙伴为我庆祝生日，好吗？”鼠妈妈：“好呀，你去请吧！”米老鼠蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看到小羊和小牛在吃草。米老鼠：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”米老鼠继续往前走，他看到小松鼠和小白兔在比谁跳得高。米老鼠：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”米老鼠继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”米老鼠请不到朋友，伤心地回去找妈妈。师：同学们，假如你是米老鼠，你怎样才能请到朋友们呢？生：答？?师：同学们说的很好，我们继续向下看，米老鼠是怎样做的？米老鼠：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候有礼貌吗？”米老鼠惭愧地低下了头。鼠妈妈：“米老鼠，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”米老鼠听了妈好文供参考!4/27妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为米老鼠庆祝生日。当米老鼠回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快乐。（1）师：同学们，你们知道刚开始米老鼠为什么交不到朋友吗？生：答？?师：是的，他太没礼貌了。后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？生：答？?师：同学们回答的很好，那是因为他后来变得热情、大方、有礼貌了。（2）师：通过《米老鼠过生日》的故事我们知道在交朋友的时候应该“热情、大方、有礼貌。”这样我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首歌，叫做：找朋友。让我们一起找朋友好吗？三、学会交往1、歌曲《找朋友》师：巡视，微笑着点头并与同学们握手。2、学习交朋友师：一首优美的歌曲欣赏完了，同学们，交朋友时应该怎样介绍自己呢？好文供参考!5/27生：答？?师：同学们说的很好，我们要介绍自己的姓名、年龄、爱好等等师：同学们，你们平时是怎样交朋友的呢？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？生：答？?师：同学们平时用自己的主动、真诚、热情、大方交了很多朋友3、交友游戏师：接下来，我们来做找朋友的游戏好吗，生：答？?师：老师先与一位同学示范一下，而后他再找自己的朋友，还没被请到的小朋友就拍手小声的唱《找朋友》歌，好吗？生：答？?师：你好，我是？?，我能和你交朋友吗？生：开始交友接龙游戏。4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？生：答？?师：那就赶快开始吧！（生与听课老师们握手，交朋友）5、师：看到同学们都找到了自己的朋友，老师真高兴，只要我们热情、大方、有礼貌，我们就会拥有很多很多的朋友。四、问题讨论1、了解交朋友原则师：可是，有的同学考试时不会做，想抄你的，并答应给好处，你能帮你的朋友吗？好文供参考!6/27为什么？生：答？?师：说得很好。如果有的同学打碎了教室玻璃，因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你的这种“哥们义气对吗？生：答？?师：是的，我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。2、讨论朋友交往碰到的问题师：在与朋友交往时碰到这样的问题你怎么办呢？①朋友的想法不符合自己的想法怎么办？a、心里不痛快，不高兴。b、甩手不管，看笑话。c、仔细想想他的话也可能有道理。②自己的做法被朋友误解了怎么办？a、心中很委屈，但不作声。b、由此发生争吵。c、不争吵，在背后发牢骚。d、真诚地说理，想办法消除误解。③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办？a、抢在别人前边先得到。b、合理协商，共同使用。生：答？?师：同学们回答的很好，但老师发现可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。五、真情共勉1、交友名言师：在活动结束之前，我想送给大家几句话：好文供参考!7/27①友谊是人与人之间交往的基石，珍惜友谊，生活就会充满阳光！②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！③人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！2、舞蹈《幸福拍手歌》师：因为有许多的朋友而让我们感到幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演《幸福拍手歌》！师生：表演师：谢谢，祝大家高山流水，知音无限。下课！课后反思：本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。本课通过表演、游戏、舞蹈等多种“有趣”的活动，为孩子提供参与活动的机会，使学生在轻松愉快的活动中受到健康心理教育，培养儿童在生活中乐于交往的积极心理，增进学生交往意识，学会主动交往。并明白在交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。在活动中，学生的主体地位处于显现状态，教师像大朋友一样与学生共同参与活动，并不时地鼓励和引导学生参与活动，充分关注那些性格内向、腼腆的孩子，让他们也获好文供参考!8/27得交朋友的乐趣，激发起他们主动交朋友。课前通过两个表演片段，再现了学生课外活动的情景，让学生从中直观地感受到朋友的重要性，从而激发了他们主动交朋友的意识。接下来通过“米老鼠过生日”的故事，从米老鼠刚开始请不到朋友，到后来有许多朋友为他庆祝生日，生动地说明了与人交谈时要热情、大方、有礼貌。游戏是小学生特别喜欢的活动，让学生在自己喜欢的活动中进行心理健康教育是一种特别有效的手段。让学生通过“找朋友”的游戏，亲身体验交朋友的乐趣，并在游戏；中轻松地学会交朋友的方法，这恰恰是本节活动课的训练重点。引导小朋友进行交朋友的体验与实践，享受交朋友的乐趣，内化其心理认知。接下来通过几个讨论深化交友的原则以及交往时碰到的问题，最后让学生在音乐中快乐的结束。如果学生能在讨论中说出自己或他人在交友中的困惑，将进一步增强本活动的针对性。篇2：找朋友教案教学活动设计音乐——《找朋友》班级：小班时间：2014年12月执教教师：000幼儿人数：15人活动目标：1.学习歌曲，并熟练的演唱。2.通过歌曲内容，让幼儿大胆的表演。3.培养幼儿大方主动的个性，体验音乐游戏的快乐。好文供参考!9/27活动重点：学习歌曲，并熟练的演唱。活动难点：通过歌曲内容，让幼儿大胆的表演。活动准备：《找朋友》电子音乐小猫头饰小朋友礼仪图片活动过程：1.情景导入师:今天，我给小朋友带来了一位动物朋友，听，是谁呀？教师扮演小猫:“喵喵喵~哇！这里有好多的小朋友，可是~~~呜呜呜~~我没有朋友，我好伤心啊。我想去找朋友一起玩耍，你们愿意和我做朋友吗？”师:出发啦（清唱歌曲）找朋友。教师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。师:小朋友们，你们见到自己的好朋友是怎么做的？请你们仔细想想并且展示。教师小结：见到好朋友的时候我们应该相互敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。2.带领幼儿玩找朋友的游戏师:刚才小猫找到了自己的好朋友，它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友？他在不在这里？。师：现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。师:请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。好文供参考!10/27跟着音乐（钢琴）做游戏，我们一边拍手一边找朋友，找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼，我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听，表演的最好，就请她做我的好朋友。师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍游戏，看看这次哪位小朋友表演的最棒。3.结束活动师：小朋友们你们找到自己的好朋友了吗？那你们开心吗？你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏？师：那现在请小朋友们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找更多的好朋友吧。活动延伸：将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩游戏。活动反思本节小班音乐活动主要是学习歌曲，并熟练的演唱，通过歌曲内容，让幼儿大胆的表演，以及养幼儿大方主动的个性，体验音乐游戏的快乐。针对这次活动，我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。活动分为三部分，第一部分是以情景表演小猫找朋友导入，让幼儿在游戏中初步学习歌词，学会见面礼仪的方式，第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲，第好文供参考!11/27三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的兴趣，但是在第二部分是游戏，由于我未能将游戏规则交待清楚，再加上幼儿年龄特点，于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我需要下功夫，好好钻研，争取在最短的时间提高自己的能力。篇3：找朋友教学设计第1课时：生活伦理——生活适应力(1)附：寻人信息卡寻人信息卡4：狐狸找朋友教学设计民主小学后“茶馆”式---“自主学习”教学模式《狐狸找朋友》教学设篇5：大班教案找朋友活动内容找朋友重点领域音乐相关领域语言活动目标1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。2、能根据歌词大胆地进行表演。3、体验与同伴游戏地快乐。好文供参考!12/27重点、难点重点：鼓励幼儿边唱边表演。难点：能在前两节音乐处迅速找到好朋友。活动准备幼儿已学会歌曲。活动过程：一、谈谈我的好朋友。1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。二、复习歌曲《找朋友》。1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”3、幼儿边拍手边演唱。三、引导幼儿根据歌词创编动作。1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要好文供参考!13/27找到。四、歌表演《找朋友》1、教师和一幼儿表演《找朋友》。2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。《找朋友》设计意图与反思2活动目标：1、学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。2、尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋