大班语言教案最新5篇

好文供参考!1/15大班语言教案最新5篇【引读】这篇优秀的文档“大班语言教案最新5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！大班语言活动教案【第一篇】活动目标：1、感知理解诗歌内容，感受形容词的优美。2、通过图谱能有序的记忆诗歌内容。3、尝试仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。活动重点：理解散文的内容，感受各种颜色的美。活动难点：运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。活动准备：1、活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志。2、课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐、图谱、手偶等。活动过程：一、情境导入，激情引趣。1、以故事情境导入，激发幼儿的兴趣教师出示手好文供参考!2/15指偶，展开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美丽？小青蛙说：我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的，红袋鼠说：我喜欢红色，因为我的礼服是红色的，小鸭子说：我喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的，小白兔说：我喜欢白色，因为我的皮大衣是白色的。2、师：你还见过什么颜色的？什么东西是这个颜色的？二、理解诗歌，体验色彩的美丽。1、欣赏散文诗美丽的色彩（第一遍）播放课件美丽的色彩，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受。在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。2、用图谱的形式分段理解诗歌内容。（依次绿、红、黄、白）（1）播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜欢绿色（颜色的标志）小草（图）嫩绿嫩绿师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的？（2）播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢红色（颜色的标志）太阳（图）火红火红提问：还见过哪些是火红火红的？（3）播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘好文供参考!3/15黄色，教师出示：我喜欢黄色（颜色的标志）玉米（图）金黄金黄提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜欢金黄金黄的什么？（4）播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢白色（颜色的标志）雪花（图）雪白雪白提问：你还发现什么是雪白雪白的？（5）播放课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界？请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。（6）引导幼儿发现图谱，加深对诗歌的理解和记忆。（7）随音乐、按所带标志，有感情地朗诵。三、开拓思维。尝试仿编引导幼儿按诗中的结构进行仿编，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆进行表述。将幼儿创编的诗歌进行记录，集体朗诵，体验仿编快乐。活动延伸：教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗诵给爸爸妈妈。附散文诗：《美丽的色彩》我喜欢绿色，因为小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草好文供参考!4/15给春天带来生机。我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带来温暖。我喜欢黄色，因为玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带来希望。我喜欢白色，因为雪花是雪白雪白的，白白的雪花给冬天披上银装。啊！美丽的色彩，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩！幼儿园大班语言故事教案【第二篇】一、作品赏析(一)内容简介住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢？聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……(二)主题分析通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。(三)情节分析好文供参考!5/15密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢？一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢？拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢？小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话！于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧！(四)角色分析故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得好文供参考!6/15入木三分，让人印象深刻。(五)图画分析1．画面构图、色彩画面的色彩明亮，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息，凸显了故事的主题。在构图上，作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节。2．图画中蕴藏的细节图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，展现出浓浓的民俗韵味。(六)语言分析故事中的文字优美，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增强了故事的可读性。“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美好心愿。“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词好文供参考!7/15汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶——洗粽米——包粽子——吃粽子——讲故事。象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。二、活动设计大班语言教案【第三篇】活动目标：1、欣赏画面，理解画面的年代、特点，感知古诗的内容。2、欣赏、跟读古诗，感受古诗的韵律。3、认读生字：“行、停、车”4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1、大字卡、大范例、磁带录音机。2、幼儿用书人手一册活动过程：好文供参考!8/15一、欣赏画面1、画面上有什么？2、画面上的人穿的衣服和我们有什么不同？这个古代人站在什么地方。3、诗人的旁边有什么？猜猜他为什么停下来，是什么吸引他下车？（认读生字：停、车）4、你们知道古人是怎样称红叶的吗？什么季节会出现漫山的红叶？二、欣赏诗歌1、你们想知道诗人望着山上的红叶想什么，诗人怎样形容这座山吗？听听录音你们就会知道了。2、播放录音。刚才小朋友听到的就是诗人看到漫山红叶后写下的一首诗，古诗的名字叫《山行》，（认读生字：行）你们知道山行是什么意思吗》3、再次欣赏诗歌，提问：哪一句是写山上的小路的？古代人说露怎么说？说说这是一条怎么样的小径？哪一句是写山上的人家的？山的什么地方有人家？哪一句形容红叶？我们一起来说说。4、发放幼儿用书，请幼儿边指字边欣赏古诗。好文供参考!9/15三、跟读古诗1、放录音，集体跟读古诗，教师观察幼儿的阅读状态，看幼儿是否用目光随着录音在指相应的诗句。2、古诗中的哪个句子不明白。3、你觉得哪一句很好听？请你模仿读一下。四、朗诵古诗1、集体朗读古诗，提醒幼儿注意模仿录音。2、收书。3、请个别幼儿上前表演朗诵诗歌。五、游戏:：摘红叶将字卡贴在红叶的正面，红叶背面朝上贴在黑板上，请个别幼儿上前摘下红叶，并告诉大家自己摘到得是×字红叶。大班语言教案【第四篇】活动目标：1、在想想、看看、编编的过程中，理解儿歌内容，学习用明快的节奏朗诵儿歌。2、理解并学念动词：荡、吐、滚、团、啄。3、结合生活经验联想、想象画圈方式，创编儿歌。活动准备：1．动物图片：小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟好文供参考!10/152．画好圆的背景图3．录音机4．动物进行曲、狮子说话声活动过程1．伴随动物进行曲入场，情景导入。今天，森林里要举行一场画圆比赛，我们一起去看看吧！参加画圆比赛的运动员会是谁呢？（幼儿可猜测）2．出示小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟图片。猜想动物画圆的动作和地点。请小朋友完整地说出哪些动物来参加画圆比赛。幼儿回答。请小朋友想想它们分别会用什么样的动作画圆？在什么地方画圆？（鼓励幼儿大胆想象和表达。）3．出示已画好圆的背景图，创编儿歌。（1）幼儿猜测分别是谁画的？（2）请幼儿将动物分别贴到相对应的背景图上。（3）根据图片让幼儿说出荡、跳、吐、滚、啄。（注意水面和水中）（4）教师编出猴子画圆。告诉幼儿编儿歌的句式和内容。第一句是谁画圆，第二句是怎么样画圆，第三句是在哪里画圆。边在纸上画上示意图。请小朋友把其好文供参考!11/15他动物画圆的情况编成儿歌吧！（5）请幼儿为儿歌取名字。4．完整欣赏儿歌，学习用明快、夸张的语气语调朗诵儿歌。5．幼儿练习。（1）幼儿教师一起念。（2）老师念第一句，幼儿念第二句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子）6．情景导入。分组选择图片创编儿歌，汇报儿歌。幼儿集体朗诵向森林之王汇报画圆比赛的情况。（“待会儿，森林之王要来，请小朋友分组选择一种动物，向森林之王汇报它的比赛情况。”）7．拓宽思路，想象其他各种画圆的方式。根据自己的想法创编儿歌。“如果让你参加画圆比赛，你会用什么样的动作画圆？”8．幼儿相互讨论与同伴交流。简单说一说自己的想法。9．小朋友积极动脑，想出了各种画圆的方法。接下来，我们一起到户外进行画圆比赛吧！看看谁能想出与众不同的画圆方法。附儿歌：画圆好文供参考!12/15小猴画圆，抓住树枝荡一圈，空中画个圆。青蛙画圆，扑通一声跳下水，水面画个圆。小鱼画圆，吐出水泡一串串，水里画个圆。刺猬画圆，团起身子滚一滚，草地上画个圆。啄木鸟画圆，抓住树干啄啄啄，树上画个圆。大班语言活动教案【第五篇】活动目标：1、仔细观察图片，积极思维，能连贯、完整地表达自己的意思。2、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动准备：好文供参考!13/15图片、两个大小一样的纸箱子活动过程：一、出示图片一，引出话题。（1）大山上有一幢房子，你觉得这幢房子怎么样？（漂亮……）（2）那我们猜猜这是谁的房子呢？（小白兔）从哪边可以看出来？（标记萝卜）（3）你们看，小白兔怎么了？（不开心……）你怎么知道的？从表情中可以看出来。（4）那他为什么不开心呢？幼儿随意猜。（5）我们一起来听一听到底发生什么事情了，小白兔才会那么不开心。（放录音：我今天要搬家了，可是，我家住在山顶上，山路弯弯曲曲，家里东西又多，我可怎么办呢？）提问：小白兔为什么不开心啊？它担心什么？（6）看，谁来了？（小鸟）我们听！（录音：小白兔，别担心，我来帮你忙。）提问：小鸟说了什么？它这么小，能帮小白兔搬什么呢？（7）我们仔细听、仔细看，小鸟做了什么？（放录音：小动物们，快来帮小白兔搬家，大家一起来帮助它。）好文供参考!14/15提问：小鸟怎么所的？我们一起来学一学。这时候，小动物们都听见了，都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢？我们一起去瞧一瞧。二、出示图片二，引导幼儿观察。（1）我们现在来到了小白兔家的第一个房间，看，有什么？（床、椅子）瞧，谁来帮忙了？（小熊和小猫）他们两个正在商量呢，商量谁去搬床，谁去搬椅子。小朋友说，他们应该怎么搬？小熊搬床，小猫搬椅子。为什么？（2）我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。三、出示图片三，继续引导幼儿观察。（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间，有什么？（包袱和箱子）看，谁又来帮忙了？（两只小猪和一只小狗）有三只小动物，怎么样搬两样东西呢？（小狗搬箱子，两只小猪搬包袱）为什么？（2）你们看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不动）怎么会搬不动呢？（箱子重）里面可能放了什么东西？打开箱子，原来是书。（3）看两只小猪，他们正在说什么？（放录音：好文供参考!15/15怎么回事啊，好轻啊，我一个人就能背起来）提问：它在说