幼儿园大班科学教案（最新4篇）

好文供参考!1/11幼儿园大班科学教案（最新4篇）【引读】这篇优秀的文档“幼儿园大班科学教案（最新4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园大班科学教案【第一篇】活动名称：《好玩的风》活动目标：1、能积极动脑，尝试用各种方法产生风。2、了解风速的不同，感受风力大小与物体的关系，并进行记录。3、知道风给人们带来的好处与危害，并愿意积极与别人进行交流。活动准备：1.风车、2.收集材料：卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份3.记录表人手一份4、图片活动过程：一、激情导入：出示风车，吸引孩子的注意力。师：在我们的体验活动中随着天气的变化，气温越来越低，天气渐渐转凉，经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇，那今天我们就一起来玩一玩。好文供参考!2/11师：牛老师先来问问小朋友们，风有颜色吗？是什么形状的？那它是什么样子的呢？(风是没有颜色的，看不见也摸不着，但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。教师：那你们再来看一看今天牛老师带来了什么？（风车）师：风车可以转吗？风车为什么能够转起来呢？师小结：原来也是因为有风吹着，所以风车才能够转起来了！二、互动学习1、引导幼儿用身体制造出风。师：怎样用我们的`身体制造出风呢？如：用手扇出风、嘴巴吹起……2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。师：你每次用嘴制造的风力大小一样吗？师：风车转动的情况一样吗？怎么不一样？风力大小和风车转的速度有关吗？师小结：当我们风吹得大，风车就转得快，风吹得小，风车就转得慢些。3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系，并进行记录。教师：这些东西是不是都能被风吹动？哪个只要很小的风就能被吹动？第二个被吹动有可能是什么？好文供参考!3/11哪个需要最大的风才能被吹动，请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。（1）认识操作纸，理解记录表中的信息。教师：我们先来认识一下这张操作纸：这张表告诉了我们什么信息？（2)幼儿尝试操作，教师巡回指导教师：老师给你们每人准备了一份材料，请把盒子里的东西排列在桌面上，你朝它们吹气，仔细观察，认真比较吹动它们哪个用的风力最小，哪个用的风力最大，将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画）在格子里。（3）集体验证：你实验的结果是什么？为什么？师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗？说说理由。师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动；轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。三、了解风给人们带来的好处与危害。1、幼儿讨论交流(1)幼儿结合生活经验，讨论日常生活中如何保护自己。教师：在平时有风的时候，你是怎么保护自己的呢？到了冬天，有时会刮很大的风，你会怎么来保护自己？(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。师：小朋友们，你喜欢和风做游戏吗？风除了在好文供参考!4/11热的时候能让我们感觉到凉快它还有什么样的好处？教师出示课件并小结：小朋友们你们看，因为有风，风筝才能飞得更远、风车才能转的更好看；风力发电，因为有风，风力车能为我们发电；因为有风航海员才能远航；因为有风，蒲公英的种子才能飘到更远的地方，长满山坡师：风给我们的生活带来了这么多美好的东西，但有时风也会对我们产生一些危害，什么样的情况下就会对我们产生危害呢？我们怎样可以减少它对我们的生活带来的危害呢？师小结：我们可以加强天气监测并及时预报，提醒大家在不好的风来之前做好防范措施，还可以在我们多植树，树能够挡住一些风，这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风，我们要从现在开始好好学习知识，在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家，运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活，防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧！活动结束：律动《大风车》教师播放音乐，幼儿手持风车或羽毛，随音乐游戏。幼儿园大班科学教案【第二篇】活动目标好文供参考!5/111、根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。2、产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备Ppt、图示活动流程一、讨论恐龙的灭绝原因。引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。提问：恐龙生活在什么年代？现在能看到恐龙吗？恐龙为什么会灭绝？（教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流，只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可）二、整理恐龙灭绝的可能原因。你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么？（关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进一步地追问，或表示认同）好文供参考!6/11三、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。如：小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等，幼儿看图听教师介绍。（在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论）活动反思恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。小百科：恐龙是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。幼儿园大班科学教案【第三篇】活动目标1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。2、初步懂得东西振动就产生了声音。好文供参考!7/113、发展注意力和听辨声音的能力。活动准备1、课件-声音2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。活动过程一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣课件：声音1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？（1）笑声（2）哭声（3）打呼噜声请小朋友睁开眼睛2、刚才，你听到了什么声音？让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。3、你们还想听其他的声音吗？请小朋友再闭上眼睛（1）吃东西的声音（2）打喷嚏（3）钟表的秒针回答老师，听到了什么声音？（幼儿自由发言）二、认识声音1、你们知道声音是怎样产生的吗？好文供参考!8/11（让幼儿根据自己的理解说一说）（1）声音是由物体振动产生的实验：敲鼓（通过实验让幼儿理解物体的震动）让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。（2）小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。（3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。耳朵很重要，我们一定要保护耳朵！三、幼儿操作，感知震动产生声音1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。好文供参考!9/11小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。2、讨论什么样的声音好听。（1）播放音乐（2）播放噪音让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。四、游戏：听一听1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。大班科学活动:小小桥梁设计师综合活动：小小桥梁设计师教学目标：1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。好文供参考!10/113、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。幼儿园大班科学教案【第四篇】小小班：有趣的水宝宝一、活动目标：1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。二、活动准备：盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。三、活动过程：（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。好文供参考!11/113、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。（二）幼儿动手操作、感知。1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。（三）讨论、扩展经验。1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。