《场景歌》教案【汇集4篇】

好文供参考!1/20《场景歌》教案【汇集4篇】【引读】这篇优秀的文档“《场景歌》教案【汇集4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《场景歌》教案【第一篇】教学目标：1、认识12个字，会写10个字。重点会写“群、孔、队、桥、巾”等汉字。2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学时间：1课时。教学过程：一、导入新课好文供参考!2/201、还记得《植物妈妈有办法》吗？植物都要去旅行，你喜欢去哪儿旅行呢？2、今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题，齐读课题。）你最喜欢到哪里去旅行？想不想去海边，看看威风的大军舰，跟解放军叔叔来个友情互动？二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。2、小组学习。（1）组长检查生字读音。（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。（3）接读课文。3、检查小组学习情况。课件出示生字、词语。好文供参考!3/20沙滩一艘军舰帆船一孔石桥稻田花园翠竹队旗铜号一群去掉拼音朗读、齐读、开火车读。4、以生字“铜、园”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。预设：1、课文一共有几个小节？2、每一小节写了哪几件事物？3、每一小节有哪几个数量词？4、每一小节描绘了什么场景？五、理解表达1、学习第一节。（1）课件出示图片：预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。好文供参考!4/20一只（）一片（）一艘（）一条（）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？学生自由表达。预设：大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条白色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在一片美丽的沙滩上玩耍。2、学习第二节。（1）课件出示图片：预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。一方（）一块（）一行（）一座（）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？学生自由表达。预设：小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。3、学习第三节。（1）课件出示图片：好文供参考!5/20预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？（2）仿照课文说一说。一道（）一孔（）一丛（）一群（）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？学生自由表达。预设：一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。4、学习第四节。（1）课件出示图片：预设：你看到了哪几件事物？怎么用数量词来描述？这幅图描绘了什么场景？解释：“红领巾”指少先队员。（2）仿照课文说一说。一面（）一把（）一群（）一片（）（3）你会用上刚才的数量词看图说话吗？好文供参考!6/20学生自由表达。预设：一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续前进。六、学写生字1、课件出示“园、孔、桥……”等10个生字。引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3、指导书写。（1）课件出示“园、孔、桥……”等生字。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解左右结构的字，“孔”等左右同宽，“铜”等左窄右宽。“桥”右面是“乔”，不是“交”，不要写成“校”。“巾”注意把中间的竖写到竖中线上。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。七、拓展延伸1、说一说，看谁说得多。一（）鱼塘一（）稻田好文供参考!7/20一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船2、背诵课文。选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面都有什么。八、巩固练习打开“基础训练-《场景歌》”，一起来闯关吧！二年级语文场景歌教案【第二篇】《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。一．教学效果：教学本课时，我主要是通过引导学生想象画面、观察画面来领悟文中所体现的美丽景色。但文中的四处景物都是南方的景色，离学生的生活较远，使得学生的想象具有局限性，说得不够到位，在这一点上我还缺乏指导。如能“以讲促说”可能比看画面效果要好些。课间游戏我设计了一项师生互动环节，不仅达到了休息的目的，而且也是对数量词的巩固，在巩固生字这一环节上我选择了学生最喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，达到了预期的效果。最后，我出示一些图片，让孩子们做小诗人，自行创作诗歌。课上我指导学生运用多种形式朗好文供参考!8/20读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”“帆船”“铜号”“队旗”等。为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验、生活感悟再来体会词语意思就水到渠成了。二．成功之处：这一节识字课以读为主，让学生学会用量词来形容事物。在本次教学中我初步达成了原定的学习目标，但在进行反思后发现还有三点可以进行改进：一是适当简化教学过程。在本课的导入部分我花的时间有点过长，导致后面教学有些匆忙。在今后的教学时应注意把复习导入的时间控制在5分钟内，这样在课堂教学的时间分配才合理。二是生字教学不能漏。在设计教学时，由于第一课时已将生字全部教学完成，所以在本课时教学中没有安排学生书写生字，但对于二年级学生来说，每课都应该安排10分钟左右的练字时间，这一点我必须牢记并认真执行。三是精心设计衔接语，帮助学生进入情境。本课识字中有四个场景，如何合理地帮助学生合理进入情境是我在教学设计时的一个难点，在教学中我用“和老师去海边走一走”这样的语言来进入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式来导入课文并配以合适的图片，不知结果会如何，好文供参考!9/20希望下一节识字课我能做得更好。三．不足之处：教师是教学的组织者、引导者与合作者。我认为我对学生的组织还不够，不能收放自如。在关注学生方面还需大大加强，真正走近学生，融入其中，才能建立师生平等关系，让学生成为学习的主人。四．改进措施：1.上课之初让学生用本课所学的数量词进行说话联系，学生发言欠积极，在这方面要想一些更好的策略来激发学生们说话的积极性。2.写字教学过程需整合得更加简洁，课堂要留给学生一定的写的时间。《场景歌》教案【第三篇】教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”等10个生字。2、正确、流利地朗读并背诵课文，初步感知数量词的正确用法。3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词描述熟悉的事物。教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。教学难点：好文供参考!10/20能在日常生活中恰当地运用数量词。教学过程：一、复习回顾，导入新课1、直接导入课题《场景歌》，师生共同板书课题。2、课件出示词语：海鸥沙滩军舰帆船鱼塘稻田垂柳果园孔洞翠绿队伍铜号生自读、同桌读、齐读。3、出示带“一”的数量词一艘军舰一行垂柳一座花园一道小溪一孔石桥一丛翠竹一面队旗一把铜号一片欢笑要求：读准“一”（男生读第一行，女生读第二行，齐读第三行。）4、引导学生关注文中的“一”：这是个神奇的“一”，不仅读音多变，它后面还可以跟着许许多多不同的词。5、齐读《场景歌》。6、创设情境，导入新课，激发兴趣。二、创设情境，共学第一个场景1、出示画面，引出场景一：海边2、引导观察画面，思考：看见了什么？好文供参考!11/203、指名连起来说一说。4、师引导质疑：“轮船”“帆船”都是船，为什么一个用“艘”，一个用“条”呢？生理解并扩词。5、师引导按顺序观察并描述：我们的头顶飞过一（）海鸥，脚下有一（）沙滩，快看远处有一（）大军舰，岸边停靠着一（）帆船。6、指名再按顺序讲述场景一。7、男女生赛读。8、全班拍手读。三、放飞想象，引学第二个场景1、出示第二小节，设置悬念，生猜场景。2、指名读文，其他学生闭上眼睛仔细听，想象画面。3、指名描述画面。4、出示四幅图，依图引导学生准确表达，顺势引导理解一“方”并积累。5、男女生分读，体会乡村色彩之美。6、指名当小导游带着大家参观风景如画的乡村：（课件出示）这里的空气特别好，景色也特别迷人。往前走看到了一（）鱼塘，鱼塘的旁边有一（）稻田。穿过稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，还有一（）大花园呢。好文供参考!12/207、齐读，自然过渡下一小节。四、借助插图，自主合作学习三、四场景1、引导学生观察书中插图，找美景，同桌相互说一说。2、指名上黑板边贴图片边描述。3、引导学生观察没有贴出来的还有哪些美景呢？相机理解：“道”、“队”、“片”“群”。小结：不同的景物，可以用不同的量词。4、随文识字：学习“孔”和“群”（1）出示左右结构的两行字，观察比较，发现不同。（2）汉之星演示生字笔顺。（3）指导书写，出示要求：结构合理，占位准确，整洁美观。（4）生练写。5、分组再读三、四小节。6、拍手朗读全文。五、指导背诵，拓展迁移1、出示全文填空，引导背诵。2、以教室为例，创编场景歌。3、同桌合作，交流展示。4、出示四幅场景图片，自己编儿歌。好文供参考!13/205、指名汇报。六、作业布置1、把本课儿歌背给爸爸妈妈听。2、和爸爸妈妈比赛编儿歌，看谁编得好，说得多。《场景歌》教案【第四篇】教学目标知识与技能1、会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。过程与方法1、运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。2、能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。情感、态度与价值观发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。重点难点，重点朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达好文供参考!14/20不同的事物。难点仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学准备教师：1.多媒体课件。2、“海鸥”“队旗”等图片。学生：预习课文。课时安排2课时第一课时课时目标1、学会本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。重点难点重点1、会认10个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。教学过程好文供参考!15/20一、情境导入小朋友们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面）二、学习课文1、出示图片。①你看到了什么，听到了什么？出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。少先队员是多么高兴呀！②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。（自由读，指名读）我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。2、学习第1节。小朋友，你们听，听到了什么？（海浪声）对呀！我们要去的第一站是海边（板书），你仿佛看到了什么？①师：请看（出示图），一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。啊，多美的大海港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会好文供参考!16/20读这些文字吗？注意读准每一个生字。出示