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好文档,供参考1/13大班数学活动教案《认识时钟》【通用4篇】【题记】这篇精编的文档“大班数学活动教案《认识时钟》【通用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!大班数学活动教案《认识时钟》【第一篇】活动目标:1、认识时钟,了解时钟的用途、表面的结构及时针、分针的运转规律,学会看整点。2、教育幼儿要珍惜时间。活动准备:每组一个可以拨动时针、分针的时钟模型、幼儿用书。活动过程:一、开始部分1、组织幼儿坐好,调动幼儿情绪。2、为幼儿出示谜语,通过猜谜导入课题,是幼儿了解时钟的名称和用途。谜语:会说没有嘴,好文档,供参考2/13会走没有腿,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡。二、基本部分:1、观察法。教师出示时钟,请幼儿仔细观察,通过提问引导幼儿,使幼儿了解时钟的表面结构。问:时钟上面都有什么啊?12个数字排列有什么顺序啊?两个针有什么不同?分别叫什么?2、操作演示法。教师拨动长针走一圈时,短针走一格即为一小时,让幼儿了解表针的运转规律,学会看整点。3、操作练习法。教师结合作息时间说出整点,请幼儿拨针练习,巩固对整点的认识。比如:请幼儿拨出幼儿园里上课的时间:8点整;做操的时间:10点整;吃午饭的时间:11点整;午睡的时间:12点整······4、让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。三、结束部分1、讲评小结,自然结束。2、课下让幼儿用模型练习拨时间。好文档,供参考3/13大班数学活动教案《认识时钟》【第二篇】活动目标:1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备:1、硬纸片模型钟若干件。2、课件PPT3、玩偶一个活动过程:一、引入并简单认识钟及其作用1、引入并简单认识钟的种类及其作用。教师调闹钟闹铃引入提问:⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)⑶钟有什么作用?(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)2、简单认识钟面。教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?好文档,供参考4/13总结:有两根针和12个数字。提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同)教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,提问:⑵正上面的是数字多少?(12)⑶正下面的是数字多少?(6)二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!(教师操作钟表)提问:谁跑的快?(分针)议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。三、认识整点。教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示几点了边拨钟边和幼儿一起一点钟,两点钟,三点钟……六点钟拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨7点,8点,9点,10点……12点五、全体好文档,供参考5/13练习。请幼儿按照一日生活时间表早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉另外请小动物来检查。六、结束部分活动反思:作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动,“课前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠,此次活动让我又经历了一次专业化的成长,现将我的感受与大家分享:一、教学内容的选择:钟表是我们生活中常见的日常生活用品,对于即将步入小学的大班孩子来说,认识钟表,加强时间观念,懂得爱惜时间是很有必要的。因此,我组织了《认识时钟》这个科学活动,之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓,回顾整个教学过程,反思如下:二、教学过程的反思:准备阶段:①为使幼儿更主动的参与到活动中,在知识积累阶段,我发挥家长的积极作用,让幼儿事先对钟表有初步的了解,并让幼儿制作钟表,为教学提供服务。②为提高幼儿学习的兴趣,我采用先进的教学方法,好文档,供参考6/13利用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。实施阶段:在活动过程中我采用了探索操作法、观察法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程,我认为活动是成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展,主要体现在:一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。为了充分调动幼儿学习的主动性,吸引孩子的注意力,在活动的一开始,我选择贴近孩子生活的交谈进行导入:“你在家中喜欢做什么事情?引出孩子们喜欢的少儿节目《智慧树》,并提出问题“怎么样才能准时收看?做哪些事情还需要看钟表?”(提问把幼儿的思路引发到钟表上,很自然的就激发了幼儿的学习兴趣,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。)二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。第二环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上巩固整点、认识半点。(观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中,通过让孩子观察、发现、比较得出:分针指向12时针好文档,供参考7/13指向数字几就是几点整;分针指6,时针后面的数字是几,就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清晰,也没有具体让幼儿实际用表拨一拨,缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系,和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上,也有所欠缺。因此在第二课时中我就将认识半点做为重点重新安排并组织了一节活动,并且充分利用了自制时钟来辅助这一教学活动,效果良好,达到了预期的教育目标,孩子们也充分掌握了相应的知识经验。)三、体现师生互动,生生互动的教学、学习方式。第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际能力分为4个组:画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。(准备材料时我尊重幼儿的个体差异,通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高,孩子们在操作中跳一跳,够得着,因此非常的投入,寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。)结尾小故事。(又把此次活动推向了高潮,通过故事让孩子一下就能明白他们喜欢有时间观念的小狗,让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时,也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯,加强了幼儿的时间观念,思想教育很到位。)好文档,供参考8/13我的体会:我认为每一次活动结束,教师都应该针对自己的感受,体验进行反思,提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出许多优秀的教育活动,活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议,如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等,这些意见都给了我很好的启发,也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结合的话,那无疑会锦上添花。大班数学活动教案《认识时钟》【第三篇】活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。2、学会正确看整点和半点。3、初步感知时间和自己生活的联系,懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握,但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚,这种关系就是一种数学的逻辑关系,量化关系。活动准备1、《小朋友的书·数学》。2、实物挂钟一个。3、有错误的磁性钟面一个(数字排列有错误,时好文档,供参考9/13针、分针长短一样)活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。2、实物挂钟一个。3、有错误的磁性钟面一个(数字排列有错误,时针、分针长短一样)。活动过程:(一)出示时钟,引入课题。师:1、今天老师给小朋友带来了什么?2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟,可谁也不愿买,小朋友知道是什么原因吗?(幼儿指出钟面上的错误,介绍钟面构造)(二)看时钟,理解时针、分针运转关系。师:1、如果时针和分针赛跑,谁会赢?2、小朋友当评委,仔细观察到底谁跑得快?(将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化,反复拨几次)3、小评委说谁是冠军?(长针(分针)走一圈,短针(时针)就走一个字,就是一小时)(三)认识整点和半点。师:在钟表上有两个特殊的数字,它们是12和6,12永远在最高的地方,分针一跑到这里,表明它又整整跑了一圈,走到了一个整点;6呀,永远站在钟面的好文档,供参考10/13最下面,每次分针走过它的时候,它都会说:“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你听了这个故事,知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗?(幼儿发表自己意见,在谈论的过程中学习整点和半点)(四)操作练习“修理钟表”。师:将书翻到27页,我们来帮皮皮把装错的时针找出来,并说说错在哪里。活动延伸:教幼儿学习几句谚语,让他们懂得珍惜时间,也可在主题墙上张贴。1、时间一分,贵如千金。2、荒废时间等于荒废生命。3、贪睡的猫一定抓不到老鼠,浪费时间的人一定不会有收获。通过找错活动,可以让幼儿正确认识钟面。运用游戏化的形式让幼儿在比赛中理解时针、分针运转关系,有助于幼儿更快的掌握知识点。后续反思与调整策略在活动中抓住了幼儿年龄特征,整个活动以玩为主线,把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好教具,调动幼儿多种感官参与学习。活动中让幼儿亲自动手拨学具小闹钟,为幼儿提供了动手实践、自主探索、观察好文档,供参考11/13与思考、发现、表达的机会,激发了幼儿的参与意识和积极性,同时又培养了幼儿动手实践能力。让幼儿在实际中运用所学知识,密切联系实际。体现数学来源于生活,生活离不开数学。注重幼儿数学学习与现实生活的联系,教学中注意创设生活情境,使数学更贴近幼儿。在教学中,我根据幼儿实际情况设计一些开放性的问题,使幼儿围绕问题畅所欲言,这样,同伴间也有了相互学习的机会。根据幼儿的回答随机演示,能较好地帮助幼儿初步认识钟面:1~12个数字,分针和时针、还有长针和短针。于是根据幼儿的回答随机演示。本次活动也存在着许多不足之处:1、活动中仅让幼儿初步认识钟面,认识时针和分针,初步建立时间观念,这样显然是不够的,数学学习的目的不应该是幼儿“经验”简单的在再现和累积。2、幼儿自主探索的机会不够,让幼儿猜是什么时刻,虽然也请幼儿交流讨论,但只流于形式。幼儿没有独立思考和观察,有的甚至在玩。结果既没观察清楚,交流的效果也不好。所以,在今后的教学中,应培养幼儿良好的学习习惯,注重培养幼儿的实践操作能力,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节,千万不能“拔苗助长”。这样才会使幼儿学会数学、热爱数学。好文档,供参考12/13大班数学活动教案《认识时钟》【第四篇】活动目标:1、通过艺术欣赏使幼儿感受钟表的美观和实用,体验到时间的珍贵。2、让幼儿在了解钟表的类型、结构及外形的基础上,尝试着发挥创造力用各种绘画工具去设计新颖漂亮的小钟表。活动准备:钟表实物、范作、钟表店背景画面、涂色工具,剪刀。活动过程:1、小朋友该请谁来准时叫醒睡懒觉的人呢?2、出示闹钟实物,引导幼儿看看实物小钟表,并说说喜欢小钟表的理由。3、欣赏钟表,观察造型:一边聆听钟表的声音一边欣赏实用、美观的钟表。4、幼儿找找刚看到的各式各样的钟表,共同的地方是什么?5、引导幼儿认识钟表是由12个数字刻度与时针、分针、秒针组成了钟面。6、请幼儿正确认识要画12个数字刻度应该确定哪好文档,供参考13/13四个最主要的数字,其它数字按顺序相邻而放。7、教师帮幼儿分析:让幼儿认识安排时针、分针、秒针时,应找到钟面中心点。8、请幼儿找出装饰钟面的方法:1)钟面外部装饰;2)钟面内部装饰;3)数字刻度可以简化和装饰;4)钟面的外形。9、制作、欣赏作品:请制作自己喜欢的钟表,教师适当指导。(要求: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