小班安全过中秋教案【汇集5篇】

好范文解忧愁1/21小班安全过中秋教案【汇集5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“小班安全过中秋教案【汇集5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！音乐活动过新年教案【第一篇】教学目标：1、通过聆听器乐曲《小拜年》，感受锣、鼓、镲等民族乐器所表现的热烈场面。（体验、感受）2、初步学习民族乐器简单的演奏姿势，探索演奏方法，能创造性地为歌曲伴奏。3、学习歌曲《龙咚锵》，感受小朋友过新年的愉快心情。教学准备：1、布置教室（挂红灯笼、贴红窗花），营造喜庆的气氛。2、过新年的图片和录象资料、磁带、教学光盘。3、民族乐器锣、鼓、镲。教学过程：一、组织教学好范文解忧愁2/21随教师的锣声有节奏地踏步进教室，并根据节奏变化做拍手、舞动手臂等律动。二、体验（谈话导入）师：小朋友们，今天，老师带来了一段录象，你想去看看吗？生：想。1、播放多媒体（展示大街小巷热闹的场面）师：你看到了什么情景？生：我看到很热闹。生：好象在过节。生：是过春节吧，有灯笼，有鞭炮。师：对，画面上描述的过新年的情景，你喜欢这个节日吗？为什么？生争先恐后地回答。（引入课题）师：除了看到的，你还听到了什么？生：我听到有锣鼓的声音。师（马上表扬）：真厉害，你能学学它的声音吗？（学生模仿）生：还有鼓的'声音。（请学生模仿）（介绍乐器）好范文解忧愁3/211、出示三件乐器，听听他们的音色。2、教师介绍乐器的结构和组成部分。3、让学生试着敲击乐器，探索演奏方法，敲出不同的节奏。4、复听乐曲，找出乐曲中出现的锣鼓声，用乐器模仿一下，体验欢快活跃的情绪。三、学习歌曲《龙咚锵》1、师：喜庆的新年是我们每一位小朋友都喜欢的节日，大街小巷，敲锣打鼓，可热闹了，家家户户挂起了红灯笼，贴起了小对联，还唱起了歌、跳起了舞，你听——播放教学软件，感受情绪师：歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？生：也有锣鼓声生：我感觉到很热闹，很愉快。2、学习歌词出示歌词，随教师有节奏地念歌词。师：老师念歌词，请小朋友把老师念的用手拍出来。理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器3、播放教学软件，随音乐模唱4、巩固歌曲好范文解忧愁4/21四、创造、表现1、师：你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？生：用歌表演的形式生：用小乐器伴奏生：我们想用跳舞的形式师：是啊，表现音乐的形式有很多，相信小朋友们一定能想出更多的方法来表达愉快的心情。2、分组合作，汇报表演各小组进行汇报，并互相，或自评，体验创造的成功与快乐北京的春节教学设计【第二篇】学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写好范文解忧愁5/21作方法。课时安排2课时教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》教学过程第一课时一、创设情境，提示课题1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清脉络1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，好范文解忧愁6/21并同桌间互读检查。2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。3．交流汇报，老师相机板书：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）三、交流探讨，感受年味1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。2．小组内交流。3．全班交流汇报（1）年的味道是爆竹的味道A．爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆好范文解忧愁7/21竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。）B．整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道，过年的热闹、火爆气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。（2）年的味道是香甜的味道A．找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足；除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必须吃元宵啊。），说说体会（充足、丰盛）。B．人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。（3）年的味道是开心的味道A．正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴的心态。B．结合自己的实际，说说文中大人、小孩的快乐。（4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。四、品读体味，感受民俗好范文解忧愁8/211．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。（是一种普天同庆的热闹——家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的热闹——家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团圆圆的热闹－在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。）3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。4．配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。五、作业：抄写词语色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色第二课时一、复习导入，重温过年的热闹气氛好范文解忧愁9/211．听歌曲《恭喜》，回顾除夕。2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。二、走进元宵节，赏万家灯火1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…）2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。）3．通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。三、领悟表达特点1．快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。好范文解忧愁10/21（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等。）2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。）3．对比写法阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。）四、拓展总结，布置作业1．拓展阅读春节各地的习俗好范文解忧愁11/21春节是我国人民最重视的传统节日，人们相信在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运：东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黄豆芽（也叫“如意菜”）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。四川除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团圆圆。湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰登。2．过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中好范文解忧愁12/21国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写1篇短文，谈谈感受或希望。音乐活动过新年教案【第三篇】活动目标情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。认知目标：初步了解新年的庆祝活动。技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。活动准备课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”图片；《过新年》歌曲音频、图片及图谱。材料准备：彩带（人手两条）。活动过程播放音效“鞭炮”，出示图片“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜测节日，了解新年的庆祝活动。1、播放音效，请幼儿猜测节日。这是什么声音？（鞭炮）好范文解忧愁13/21为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？2、出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。播放歌曲音频及图片《过新年》，引导幼儿理解并熟悉歌曲。1、播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍，感受歌曲的欢乐情绪。这首歌听起来有什么感觉？（热闹、喜庆）歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？敲锣打鼓的动作是什么样的？2、播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍，熟悉歌曲。1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？歌曲里还唱了些什么？2）教师根据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉音乐节奏。播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲。好范文解忧愁14/211、带领幼儿根据音乐节奏念歌词。2、引导幼儿边念歌词边拍节奏。3、播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导）当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时非常干净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。活动延伸家园共育家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动