2022年度班级管理的理念与策略心得体会范文（4篇）

精编资料，供您参考2022年度班级管理的理念与策略心得体会范文（4篇）【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“2022年度班级管理的理念与策略心得体会范文（4篇）”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！我的班级管理理念【第一篇】我的班级管理理念班级是教育工作的基本阵地，同时也是学生成长的又一个摇篮。它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。作为一名班主任，能否在学生心目中树立起自己的威严，能否很轻松的管理好班级，通过努力，会使学生'亲其情而信其道'。一、倡导先进的班级管理理念。班主任一切工作都要以促进学生发展为目的，并且要关注每一个学生的发展，爱每一个学生，给每一个学生创设一个健康发展的平台，促进学生健康地有个性地发展。因此我在班级开展活动时，首先要问问自己，是否是有利于学生的发展，是否有利于学生发展的，是否有利于学各方面的发展，对有利于学生发展的，我们就认真去做好；对不利于学生发展的，我们就坚决不做。二、做到民主，尊重和理解学生作为班主任，一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的同学，一味高声训斥或请家长。这样的做法我向来不赞成。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛精神的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每一个人都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待朋友一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。三、发展有个性的班级。班主任要认真了解班级学生情况，根据本班实际，制定班级计划、目标、制度。每一个班级都有不同的特点，班主任要善于抓住班级特点，培养有个性的班级，充分张扬学生的个性，发挥他们的潜能，调动每一个学生的积极性，让他们在班级中展示自己的才华。这样的精编资料，供您参考班级才会有特色，这样班级里的学生发展得才更快。四、'文武之道，一张一弛'教师和学生之间应该营造一种和谐，轻松的氛围，但是要把握住'度'不能一味的轻松，那样学生会钻老师的空子。或者简单的说老师没有震慑力，在一些特殊的场合是管不住学生的。因此班主任在管理班级时，在处理师生之间的关系时适当的应该严肃起来，对学生严厉。我想，严厉的批评教育和春风化雨般的谈心交流都是必不可少的，现在的这个班级，学生曾在日记中评价我这个班主任，说看我的脸就是看两种电影：喜剧片和恐怖片！正所谓'文武之道，一张一弛'。五、掌握批评学生的艺术性。班主任要树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的个性，因此批评学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取'温和式'批评；对于脾气不好，自我意识强的学生，教师应采取'商讨式'批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采取'容忍式'低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。如果把班级比做是一条航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。尤其是班主任在学生的心目中是怎样的形象，能否树立起自己在学生心目中的形象，主要取决于能否平等的对待学生，把学生当自己的朋友。当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，讽刺挖苦学生使学生敬而远之。班级管理理念【第二篇】作为班级组织者和教育者的班主任，其主要任务是对学生进行思想品德和行为规范的教育，指导和帮忙学生学习。班主任在教育教学中是学生和校园、校园和家长之间桥梁和纽带，是促进学生全面健康成长的骨干力量。在学生眼中，班主任是班级工作的最高领导者；在家长眼中，班主任是孩子的第二家长。因此班级管理的好坏直接影响着校园的办学质量和学生的成长。人的个性是千差万别的，在工作中采取的方法和措施也是各不相同的。同样，在班级工作中渗透的管理理念也会各不相同。理念之一:用心向上在班级理念上，我用心主张这样一个理念:用心的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中。精编资料，供您参考在班级管理中，我对学生的一个最基本的要求是:以用心、乐观的态度做好每一件事，哪怕是一件看起来微不足道的小事。做任何事情都要有一颗认真负责的平常心。我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说能够没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心并不是不思进取，而是默默的进取。我们经常强调三句话:一是精诚所致，金石为开；二是质变永久要有量变的积累；三是机会总是为有准备的人准备的。同时，我们还要求:将每做的一件事都要和群众联系起来。这样的目的是培养学生处处、事事从群众观念出发，使学生意识到群众是由个人组成的，个人的一言一行都会对群众产生影响，培养他们的团队精神。为此，我们常常不定期的在班上进行一些民意调查，来评价班上的一些人和事，以起到进一步的激励和促进作用。班级管理理念【第三篇】大学班级管理新思路是在当通用的固定班委，班长，团支书，副班长，生活、学习、组织等委员失去超多用心主动工作下。本思路的提出可能早就有了试用的地方和学院，但是为了进一步认识这个新思路下面我们就一齐简单分析一下。新思路简单说就以一种传达和管理相容的新思路，以宿舍为单元，班级为整体下的新管理模式——宿舍长负责制和班长主任制。首先固定的班委样式和新思路的比较。固定班委往往会使学生产生对立和容易让身心未成熟的学生构成“官僚作风”认为班委能够一手遮天能够享受特殊待遇。而新思路的管理模式更加注重民主和深入学生，了解学生，具体分析。以宿舍长负责并不是撤销班长这个领头羊，而是更好的传达班长的通知让每一个宿舍每一个同学更好的掌握信息。因为在大学掌握的信息越多越有优势。班级越有认同感。其次我们详细介绍一下新思路的具体布置。一、为了解决大多班委不作为的表现能够废除委员制度改为宿舍制度这样选拔高素质的宿舍长就是基础，二、保留三个主要职务班长，团支书，副班长构成留一个管理层构成对辅导员直接沟通的主任班委，三、宿舍长对班长负责成为每个宿舍的管理员，从而能够解决班委荣多的局面，班长在的宿舍能够兼任宿舍长，这样在必须比例上就减少了管理人员，四、辅导员能够直接找班长和团支书安排班级和团委的工作而不必眉毛胡子一把抓，从而提高效率。五、民主表决宿舍长让宿舍长更加亲近学生，从宿舍长里选出三个主任委员从而明确领导。第三，新思路的作用：一、提高信息传达的高效率，精编资料，供您参考二、保证了宿舍矛盾的及时解决不会轻易产生流血或者不愉快的冲突，三、对辅导员负责减轻了辅导员的工作量，从而也锻炼了基层学生，四、让学生心服口服做到民主与集中更好的管理班级，五、明确传达机制，不让学生产生官僚作风更加有利于学生发展。第四，新思路的不成熟，新思路要就学生管理者素质必须要硬，务必做到民主服人。也要做到集中不乱。所以新思路还有必须的困难。但是我们能够小范围运用比如着重运用宿舍长的信息传达义务，这样做到了服务的全面性。从而激励大家努力工作。总之新思路只是我个人的一个思路由于没有构成完整的思路只好以这篇文章代替其中的一部分。新思路不是反对固定的旧模式而是旧模式的一个补充和升华。我的班级管理和育人理念【第四篇】我的育人和带班理念作为一个五岁孩子的妈妈，身为一个五年级班主任的我深深觉得爱并接纳每一个孩子，从心底里去支持每个孩子是教育好孩子的基础，也是管教好孩子的基础。每一个孩子到世上来的时候他的生命是饱满的是鲜活的，在今后的成长中他遇到什么样的家庭，遇到什么样的老师和教育者都有可能成就他今后的性格的样子，人生的样子。所以作为老师，作为班主任我认为爱孩子是首要的。同时也要有方法，下面是我的育人和带班的几点理念。一，尊重孩子，接纳孩子接纳孩子是承认每个孩子都一定是不完美的，在看到了解到孩子的缺点时不去嘲笑孩子不去轻视孩子，而是诚实地用一颗谦卑的爱心愿意俯就孩子并理解孩子的不易。站在孩子的角度去体谅孩子，尊重他的生命是宝贵的，尊重他的价值是与他人一样的。站在这样的角度去推动孩子走向未来，而不是整天对孩子除了指责就是批评，不然就是挑毛病。如果一个班主任或者老师能够接纳每个孩子才能够做到一视同仁。二，以身作则，形成良好的影响力我们知道在家庭中每个人的性格形成，生活习惯的养成等都与自己的原生家庭有密不可分的关系。这是因为家庭中与孩子接触最多的父母的言行举止给孩子产生的影响是非常深远的。有许多的话父母不需要教给孩子只要父母每天去做孩子就会有着和父母一样的讲话方式，一样的消费观念等。这就是榜样的力量。同样，作为班主任对孩子也有着非常重要的影响力。在与相处的时时刻刻我都要严格要求自己先做到再要求学生做到。比如爱护环境卫生，做事情不拖拉，有条理等。再比如，管理好自己的情绪。三，营造安全舒适的班级环精编资料，供您参考境有一些孩子在家中并不能好好享受父母的爱，有一些孩子是单亲，有一些事长期不能与父母生活在一起，这样使得孩子的身边可能连一个说知心话的人都没有。在遇到了困难需要帮助的人都没有。所以，我要求自己努力去做一个能给孩子安全感的老师，能接纳孩子，让孩子有了困难，有了心事没有地方倾诉没有办法寻求帮助的时候我希望孩子能愿意和我分享，我希望孩子能放心地和我分享，我也希望能够保护好孩子的心理防线，帮助孩子养成坚强勇敢的品格。四，加强思想品德教育在思想品德方面我教育每个孩子做一个正直诚实的人，最重要的一点是不一定非要追求在各个方面都取得成功，但是每个人都应该在自己的岗位上尽心尽力完成自己的责任。也要做一个热心帮助别人的人。五，加强班级管理，培养学生的能力在日常的班级管理中帮助学生养成良好的习惯，培养班干部和同学们管理自己和班级职务的能力，也通过班级日常事务的管理培养学生与学生，学生与老师相处和沟通的能力。