培训包开发指导培训

培训主办：天津市“职业培训包”项目工作组培训人员：首批“职业培训包”开发项目中标团队主讲人：李茹2013.1.25“职业培训包”项目开发培训2一“职业培训包”认知二开发指导三开发工作流程四开发成果要求“职业培训包”开发指导一“职业培训包”认知1、“职业培训包”命名与代码命名格式：职业名称-等级资格培训包代码格式：TJB+a+（b）—+cTJB：天津市“职业培训包”a位:职业名称编码，按国家标准统一编制代码。b位:等级资格。初级（5级），中级（4级），高级（3级），技师（2级），高级技师（1级）。c位:版本号，用罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ标记例：数控车操作工中级资格培训包：TJB6040101（4）-Ⅰ一“职业培训包”认知2、“职业培训包”基本概念“职业培训包”是依据国家职业标准，针对某一职业各层次的培训对象进行职业技能培训的资源总和（主要包括职业标准、教学内容、教材、教学形式、考核标准、师资标准、实训条件等）。一“职业培训包”认知2、“职业培训包”基本概念“职业培训包”培训模式是在国家职业标准和国家职业资格认证框架下，依据培训包职业标准，培训标准、师资配备标准、设备与环境配备标准，确立模块化、菜单式培训体系，规范培训内容、培训方法、培训过程、考核评价方式，将培训资源“集中打包”，理论实操“捆绑作业”的一种职业技能培训。“职业培训包”宗旨拟要保障职业技能培训与国家职业资格证书紧密对接，保障职业培训的针对性、可持续性、规范性和有效性。一“职业培训包”认知3、“职业培训包”构成与功能依据《中华人民共和国职业分类大典》《国家职业标准》培训包职业标准培训标准设施环境标准师资配备标准考核标准职业指南培训指南考核指南课程资源学习资源信息资源xxx职业培训包项目初级（5级）资格培训包中级（4级）资格培训包高级（3级）资格培训包技师（2级）资格培训包高级技师（1级）资格培训包标准包指南包资源包一“职业培训包”认知3、“职业培训包”构成与功能——（1）标准包标准包培训包职业标准培训标准考核标准师资配备标准设施环境标准一“职业培训包”认知3、“职业培训包”构成与功能——（1）标准包标准包是针对职业技能培训所做的统一规定，是指导职业技能培训的标准性文本和实施培训的依据，也是培训学员接受培训必须遵守的准则。标准包要对培训模式、培训内容、培训方法、师资队伍、设备与环境、培训考核等方面进行严格规范。一“职业培训包”认知3、“职业培训包”构成与功能——（2）指南包指南包职业指南培训指南考核指南一“职业培训包”认知3、“职业培训包”构成与功能——（2）指南包指南包是供给培训学员和培训教师了解、使用“职业培训包”的服务性文本。一是作为职业培训、技能鉴定、职业介绍、就业咨询服务窗口。为培训学员推荐培训菜单，便于培训学员方便快捷的选择培训模块；培训包要为培训学员提供丰富的培训项目，大量的职业信息、就业岗位信息，为培训学员培训、择业、就业搭建服务平台。二是作为培训组织、培训实施和规范管理的技术性、指导性文本。培训包中的培训指南即为培训教师必须执行的培训大纲或培训方案。一“职业培训包”认知3、“职业培训包”构成与功能——（3）资源包资源包课程资源学习资源信息资源一“职业培训包”认知3、“职业培训包”构成与功能——（3）资源包资源包是“职业培训包”重要组成部分。培训包要有丰富的培训资源，供培训对象、培训教师、培训机构享用。其资源的先进性和可操作性，不仅方便教师直接选用，而且能为教师采用先进的教学手段提供方便，是培训教师上岗组织培训、指导学员训练的得力工具；其丰富的学习、信息资源，要成为培训学员即时学习和训练的好帮手。二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发1、培训包职业标准是什麽培训包职业标准是对国家职业标准的提升标准，是适于培训包培训模式的职业标准。简单说培训包职业标准是在国家职业标准框架下结合天津产业需要，扩充新内容和新要求，包括职业功能、工作内容、技能要求、相关知识等方面内容而形成的提升标准。（对国家职业标准有保留、有增项、有减项）。国家职业标准和新开发的培训包职业标准即为“职业培训包”开发的依据。二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发2、培训包职业标准开发工作任务、标准要求第一项任务：采取多种形式和手段，深入细致地做好企业调研工作充分认识培训包职业标准开发重要性，把培训包职业标准开发作为第一重要工作。因为它是整个项目开发的基础，是创新培训包培训模式，建立培训包资源的源头。二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发2、培训包职业标准开发工作任务、标准要求第一项任务：采取多种形式和手段，深入细致地做好职业岗位工作调研项目负责人必须带领开发团队，给予高度重视，并采取多种形式和手段（如报告、问卷、座谈、采访、现场表演、参观），以认真科学的态度，在天津具有代表性的高技术产业企业中，深入细致的开展调研工作，从实际工作岗位上采集第一手资料，保证调研内容全面、真实、可靠。二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发2、培训包职业标准开发工作任务、标准要求第二项任务：建立调研档案，做好调研准备和调研组织工作，按调研场次建档立案，保留纪实材料纪实材料内容包括：企业名称、企业性质、规模、人员身份。包括调研方法、调研时间、地点、调研岗位、调研内容等。二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发2、培训包职业标准开发工作任务、标准要求第三项任务：完成高质量的培训包职业标准开发调研报告。调研报告是培训标准产生的重要基础，其重点要综合论述调研对象（全部调研企业明细，包括名称、性质、人员）、调研方法、调研岗位、调研场次、调研过程、调研内容、调研结果等内容。二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发2、培训包职业标准开发工作任务、标准要求第四项任务：提交培训包职业标准开发调研报告的必备附件附件1：调研档案纪实材料。附件2：国家职业标准提升依据汇总表。二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发2、培训包职业标准开发工作任务、标准要求第五项任务：完成培训包职业标准文本撰写。第六项任务：组织进行培训包职业标准开发论证工作，并提交论证报告。二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发3、培训包职业标准开发步骤第一：深入研究国家职业标准认真学习国家职业标准，全面掌握国家职业标准基本框架与基本内容，深刻领会国家职业标准按职业等级提出的职业功能、工作内容、技能要求、相关知识的基本内涵。培训包文件修改13.1.16\维修电工培训包中级20120710.doc二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发3、培训包职业标准开发步骤第二：认真做好职业岗位工作情况调查研究首先，要在高端技术产业区域，选择大量的行业企业单位，采取多种方式广泛调查了解当前职业岗位工作内容、工作任务、三新技术应用情况，做好调查记录，立档建案。其次，分析研究现行的国家职业标准与目前天津产业生产实际不相适应的方面、内容，分析不适应覆盖面大小，调查不适应企业所占比例。然后，依照国家职业标准框架对职业功能、工作内容、技能要求及相关知识等方面内容提出保留内容、增减内容，提出保留、增项、减项的依据，完成国家职业标准提升依据汇总表。再后，完成调查报告。培训包文件修改13.1.16\附表.doc（表1、2）二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发3、培训包职业标准开发步骤第三：按国家职业标准框架撰写各等级培训包职业标准草稿培训包职业标准框架培训包文件修改13.1.16\附表.doc表3二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发3、培训包职业标准开发步骤第四：按职业进行各等级培训包职业标准论证首先，要按职业召开培训包职业标准论证会，聘请企业行业专家对其进行充分论证、交流。要求保留论证记录；其次，按各等级梳理修改培训包职业标准内容；再后，提交论证报告。培训包文件修改13.1.16\附表.doc表4二“职业培训包”开发指导——（一）培训包职业标准开发3、培训包职业标准开发完成时间全部材料2月底完成。4、检查验收材料清单（1）国家职业标准提升依据汇总表一个（2）培训包职业标准调查报告一份（3）培训包职业标准文本一个（4）培训包职业标准论证报告一个（5）培训包职业标准调研档案一份二“职业培训包”开发指导——（二）培训标准开发1、培训标准是什麽培训标准是培训机构组织实施技能培训的纲领性文本，是衡量评价培训对象的知识、技能、素质水准的依据。培训标准所设定的培训内容源于且高于培训包职业标准。依据国家职业标准和培训包职业标准所确定的职业功能、工作内容、技能要求及相关知识，开发与培训内容相关的标准性文本，将培训标准与从业人员的职业知识、职业技能、职业道德三个方面培训目标建立一一相对应关系，对职业培训适应范围提出严格要求，以保证职业培训内容与国家职业标准、国家职业资格认证紧密对接。二“职业培训包”开发指导——（二）培训标准开发2、培训标准开发工作任务、标准要求第一项任务：深入企业职业岗位，做好岗位工作指标的调研培训标准开发是培训包开发之难点。各项目开发团队要对应培训包职业标准中的职业功能和岗位工作内容，在不同性质企业寻找多个典型工作岗位，调查每个岗位工作任务，了解其工艺流程，熟悉技能操作规程，工作质量标准，分析研究每项技能工作为达到质量指标对从业人员的能力要求，分析岗位所需的知识、技能、素质水准，为确立岗位工作能力单元要素和实作指标找到科学依据。二“职业培训包”开发指导——（二）培训标准开发2、培训标准开发工作任务、标准要求第二项任务：依据职业功能和岗位工作内容划分能力单元（单项工作任务），归纳确立能力单元要素和实作指标，确立培训后应达到的学历水平和能力水平。能力单元是对任务和技能的描述，是培训对象需要完成的单项任务；能力单元要素阐述能力单元基本学习目标，包括职业知识、职业技能、职业道德；实作指标是对需要完成的任务和技能指标的描述，也是培训鉴定指标的依据。注意：能力要素中对文明生产、职业习惯、团队合作等也要提出明确具体的要求。如：工作现场准备布置，工具、材料准备，工作区域清洁。设备维护，记录信息。二“职业培训包”开发指导——（二）培训标准开发2、培训标准开发工作任务、标准要求第三项任务：建立能力单元编码为方便开发内容编写，方便明示模块化培训体系、培训标准与培训包职业标准建立的对应关系，对各能力单元建立能力单元编码。注意：与课程码对应。二“职业培训包”开发指导——（二）培训标准开发2、培训标准开发工作任务、标准要求第四项任务：确立能力单元要素和实作指标适用范围考虑到企业及工作场所之间的差异，要对各单元任务涉及的领域，设施设备使用范围，工具材料，工作标准要求，职场健康与安全，产品质量要求进行描述，以示规范。要求结合生产实际，并体现新技术、新工艺、新材料的应用要求。重点可从下述几方面详细说明：二“职业培训包”开发指导——（二）培训标准开发2、培训标准开发工作任务、标准要求第四项任务：确立能力单元要素和实作指标适用范围（1）实作对象：描述岗位工作涉及领域及所面临的实操新型设备，包括类型、规格、配置等。（2）工作标准要求：描述岗位工作工艺流程及规范要求。质量标准要求、提出按操作规程进行工作的要求等。（3）工具材料：描述完成岗位工作任务必备的辅助设施、工具、材料等包括类型、数量等（4）场所环境：废物处理、噪声、灰尘控制、清洁管理（5）健康与安全：劳动保护规定用品，安全设施、安全操作规范等。二“职业培训包”开发指导——（二）培训标准开发2、培训标准开发工作任务、标准要求第五项任务：撰写培训标准草稿第六项任务：培训标准论证与修改二“职业培训包”开发指导——（二）培训标准开发3、培训标准开发步骤第一：分组做好岗位工作指标调研首先，借助培训包职业标准调研的基础，分组到不同企业，抓住重点岗位，有代表性岗位，了解岗位工作内容、任务要求，了解岗位工作指标，做好调查记录，建档立案。然后，结合调研情况和目前社会培训实际，分析每一项技能工作对从业人员的能力目要求和能力标准要