幼儿园小班语言教案【精编4篇】

好范文解忧愁1/9幼儿园小班语言教案【精编4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园小班语言教案【精编4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿小班语言教案【第一篇】目标：1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。准备：小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。过程：(一)请出“神秘的朋友”导入主题师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗？让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。好范文解忧愁2/9师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友？教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。1、游戏——“我的影子会……”引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动（如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等），同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。师：××，你在做什么？幼：我在走路。师：你的影子在做什么？幼：我的影子在走路。教幼儿练习句式：我的影子会……得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。2、影子变变变教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发好范文解忧愁3/9现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。(三)图书阅读1、教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。3、发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。幼儿园小班语言教案【第二篇】教学目标：1、引导幼儿欣赏作品，理解故事内容；2、指导幼儿简单讲述故事意，用如果……就……说话。3、鼓励幼儿胆想象，胆猜测。教学重点：引导幼儿欣赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。教学难点：好范文解忧愁4/9鼓励幼儿认真观察，胆猜测并表述。教学时数：1课时教学方法：观察法、引导提问法、讨论法教学准备：课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。教学过程：一、开始部分1、组织教学，提出课堂常规要求；2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。二、基本部分1、教师演示课件，引导幼儿观察。提问：图片上都有谁，它们在干什么？三幅画有什么相同的地方？引导幼儿观察，发现三个小动物都在想如果……就……2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？3、鼓励幼儿讲述故事意，根据想象可以有不同的讲法。4、指导幼儿用如果……就……说话。5、指导幼儿看书，自由进行讲述。三、结束部分好范文解忧愁5/91、鼓励幼儿胆想象、胆表述。2、小结活动情况，下课。教学效果分析：1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容，了解小动物们是怎样想的；2、部分幼儿能简单复述故事内容；3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正圈理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。幼儿园小班语言教案【第三篇】一、活动目标：1、会说早上好再见等礼貌用语。2、知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、发展幼儿思维和口语表达能力。二、教学重点、难点：好范文解忧愁6/9学会使用礼貌用语。三、活动准备：教学挂图、动物头饰四、活动过程：（一）观察挂图内容，学说礼貌用语。1、引导幼儿仔细观察挂图一，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？引导幼儿说出：妈妈，早上好。2、观察挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。3、观察挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。（二）学习儿歌《好宝宝，有礼貌》师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，好范文解忧愁7/9回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。”“__，__再见了。”师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）五、活动延伸幼儿自己找ー位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。六、活动总结入园后的小朋友不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语，作人要尊重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往；交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起码的爱礼貌爱分享。幼儿小班语言教案【第四篇】活动目标1、能联系生活经验大胆表述。好范文解忧愁8/92、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。2、故事磁带。活动过程一、幼儿倾听故事。1、教师讲故事小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。2、提问（1）小脚丫丫的朋友是谁？（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？二、找小脚、认小脚。好范文解忧愁9/91、教师：我们的小脚在哪里？2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？3、在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。5、怎样保护我们的小脚？三、给小脚找好朋友1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧！2、学习穿袜子、鞋子。3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。四、活动延伸1、让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。2、引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。