立夏节气活动策划方案（实例）通用4篇

精编资料，供您参考立夏节气活动策划方案（实例）通用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“立夏节气活动策划方案（实例）通用4篇”文档资料，以供您学习参考，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们呢！立夏节气活动策划方案【第一篇】活动时间：A。线下活动5月5日下午第二节课。B。线上活动，先关注“疏桐流响”并点击“我要投稿”选项中的“立夏活动”参加。填好自己的信息，上传蛋网图片。活动目的：通过这个活动，提高对传统节日——立夏节的认识，加深对中国传统节日的热爱之情，并锻炼了学生的动手能力。利用这次活动，进一步教育学生关注传统，激发学生心灵深处的浓浓的民族情。活动方式：学生家长教学生编织蛋网，并在微信公众平台中进蛋网展示，评选出5名“蛋网编织高手”。5月5日是传统节气立夏，立夏是农历二十四节气中的第7个节气，夏季的第一个节气，标志着夏天的开始。民间在立夏这天有吃立夏饭、嫩蚕豆、称人等习俗，姚庄各村（社区）在当天也开展了丰富多彩的民俗活动。俞汇村：民风民俗话立夏5月5日，立夏的正日，姚庄镇俞汇村的村民们三三两两来到了村委会，呼朋携伴的参加了俞汇村“民风民俗，立夏日”活动。活动伊始，村民们聚集一堂。纷纷谈论起立夏的趣事。有忆苦思甜回忆过往的，有不忘农忙讨论种植经验的，有精于历法推算潮汐的，更多的是分享立夏日风俗的。同时，老人们还讲述了许多关于立夏的民间谚语，有经验总结的，有立足实用的，也有让人忍俊不禁的。趣味会上，阿姨们分享了“立夏蛋”的风俗：每逢立夏，人们都要吃煮鸡蛋或咸鸭蛋，认为立夏吃鸡蛋能强健身体。立夏蛋，可以说是立夏那天最经典的食物了。当然，立夏还有许许多多的传统习俗，立夏蛋，野米饭，“偷”豆荚，秤人等。俞北村文化礼堂：迎“立夏”民俗活动“立夏称人、吃豆饭、挂立夏蛋，这是我们小时候过立夏节的传统”，姚妈妈说。为了让孩子们感受到立夏的节日气氛，俞北村文化礼堂组织村里20多位青少年开展迎“立夏”民俗活动。晚上家长们带着孩子们来到村活动室，给萌娃们称体重、记体重，对往年体重作一对照，既是民俗传承，也是对孩子们成长的一种记录。精编资料，供您参考妈妈们还亲手编制寓意着吉祥平安之意的蛋袋，祈愿孩子们在即将到来的炎炎夏日祛暑明目、健康成长。北港村：立夏民俗活动“热”北港村举办了“欢乐立夏，传承民俗”活动。剥蚕豆比赛、吃嫩蚕豆、称人，活动室内充满村民们欢乐的笑声。充满趣味的剥新鲜蚕豆比赛活动，吸引了数十位村民的热情参与。在工作人员的“预备开始”下，几位老阿姨五五一组，开始剥起蚕豆。在规定时间内看哪组人剥的多，有从中间先折一下再挤出两边蚕豆的，也有从头往后一节一节剥的，虽然大家剥的方法不尽相同，没过一会大家就把十斤蚕豆剥完了。剥蚕豆比赛后工作人员用传统的方法给小孩子称重，在扁担上挂一杆大秤，孩子坐在簸箕内，吊在秤钩上秤体重。称人的时候有讲究，秤锤只能从里往外推，报重量时，逢“九”报“十”，据说在这一天称体重会带来福气，夏季更能健康成长。姚庄社区：立夏节民俗主题活动为感受民族传统文化气息，展现立夏节习俗，当天，姚庄社区开展了“立夏闹民俗”为主题的系列活动。活动邀请了社区老人儿童一同参与，通过烧野米饭、称体重、斗蛋等一系列活动，共同品味那曾经消失的民俗乐趣，在做完野米饭后，社区工作人员又与旬彩长者工作人员一起为社区退休老干部，行动不便的困难群众送去了野米饭，并送上了节日的祝福。此次活动，不仅让社区居民和小朋友们体验了传统的立夏习俗，也营造了浓浓的传统节日氛围，促进了新一代对非物质文化遗产的认识和传承。姚庄村：立夏传统文化民俗主题亲子活动姚庄村开展了立夏传统文化民俗体验亲子活动，活动邀请了十对家庭参加，共同体味立夏传统民俗。此次活动主要分为两个环节，第一环节是给小朋友们称重。传统叫法称人，据说这天称了体重之后就不怕夏季的炎热，不会消瘦。第二环节是烧豆饭。小朋友在父母或者爷爷奶奶的帮助下拨蚕豆，然后由长辈们烹饪，现场有条不紊。这次活动不仅让小朋友们体验了一次传统民俗活动，更是让家长重温了一次立夏传统民俗。小朋友们吃着蚕豆饭，听长辈们讲述着自己以前过立夏的趣事。在这一片欢声笑语中圆满结束了此次活动立夏节气活动策划方案【第二篇】一、指导思想：为全面贯彻落实“孝德礼仪”思想，进一步加强少先队员思想道德教育，弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母精编资料，供您参考亲对自己的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，开展”母亲节”感恩活动。学校为把母亲节活动作为学校感恩教育的继续与延伸，并以母亲节活动为契机，对学生进行责任意识和行为习惯的养成教育。二、活动主题：感恩在我心浓浓立夏情三、活动对象：全校学生四、活动方式：宣传教育、实践感恩（一）活动宣传1、校园网、宣传橱窗发布活动通告。2、通过国旗下讲话进行宣传、教育。3、电子屏播放母亲节温馨祝福语4、班级软黑板进行母亲节主题宣传。（二）实践感恩1、母亲节话题大讨论：各班发起关于母亲节的讨论话题，如“说说你与妈妈的感人故事”、“说说你为妈妈做的一件印象深刻的事”、“说说你今后的自立小计划”等，一、二年级以口头形式在班内进行讨论，三至六年级将话题讨论结果做成海报，大队部选择优秀海报在校内进行展示。话题讨论结束后，各班可组织学生前往二楼连廊观看海报，希望借助宣传教育作用，同学们能增强感恩意识，并在母亲节当天为妈妈做一些有意义的事。2、立夏“亲情蛋”大比拼：（1）听妈妈讲立夏节故事；（2）在妈妈的指导下制作立夏“亲情蛋”，并编织蛋套，献给长辈；（3）周四中午在班内开展斗蛋活动，选出班级“爱心蛋王”，再由年级组长组织每班一名同学进行年级组斗蛋，选出年级组“爱心蛋王”，最后各年级组的蛋王到电子屏下进行斗蛋，选出全校“爱心蛋王”。作品上交要求：1-2年级将母亲节活动成果放到班级软黑板进行展示（可以是照片、手工等）；3-6年级各班的话题讨论海报于周五放学前上交大队部（大小和展示方法与大队委员竞选海报相同，需要卡纸的可来教导处领）。立夏节气活动策划方案【第三篇】立夏是农历二十四节气中的第7个节气，也是夏季的第一个节气，表示孟夏时节的正式开始。每年的立夏是汉民族传统的立夏节，为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀化，营造和谐的校园氛围，我校少先队决定在月日组织开展“感受传统·特色立夏”主题活动。具体安排如下：精编资料，供您参考活动一：“蛋王p赛”活动对象：全体队员活动时间：月日活动目的：以p赛的形式，加深学生对活动的乐趣，加强竞争意识，提高对传统立夏节的直接感受。活动过程：第一阶段：班级蛋王p赛以中队为单位，在日大间活动进行蛋王p赛，每中队产生4名蛋王（鸡蛋王、鸭蛋王、鹅蛋王和特种蛋王各1名）。在活动过程中，请中队辅导员拍照留念，挑选优秀照片用于宣传。第二阶段：年级段蛋王p赛各班4类蛋王决出4名年级段蛋王（鸡蛋王、鸭蛋王、鹅蛋王和特种蛋王各1名），具体地点各年级自行安排。在活动过程中，请年级组拍照留念，挑选优秀照片用于宣传。请年级主任将4名蛋王姓名、中队及蛋种于12：1分之前上报大队部。第三阶段：校园蛋王p赛16位年级组蛋王于日中午在多媒体教室集合，按次序进行校园蛋王争霸赛，产生本年度海二外校园蛋王争霸赛的冠、亚、季军。活动对阵表：观众安排：每班安排名学生到现场观摩，为保证赛场秩序，名学生其中名为“蛋艺创作·巧编蛋套”活动的参赛人员，2名为“蛋艺创作·巧编蛋套”活动的大众评审。人员安排：现场秩序：董xx场地布置：张xx现场计分：吕xx奖状书写：李xx活动主持：郑xx现场ppT及评分表设计：郑xx摄影、报道：叶xx裁判员：丰xx公证员：沈xx活动二：“蛋艺创作·巧编蛋套”活动对象：蛋艺创作（一二年级）巧编蛋套（三四年级）活动时间：月日下午第一节活动地点：二楼多媒体教室活动目的：通过这个活动，提高对传统立夏节的认识，加深对中国传统节日的热爱之情，并锻炼队员的动精编资料，供您参考手能力。活动方式：美术老师在五一假期前教学生编织蛋网及蛋艺创作。各年级队员在五一假期按年级项目练习编织蛋套及蛋艺创作。一二年级各中队分别挑选位选手参与“蛋艺创作”现场竞赛。三四年级各中队分别挑选位选手参与“巧编蛋套”*场竞赛。各班请将选手姓名于月日中午12点前告知大队部。每项竞赛将评选一等奖名、二等奖7名、三等奖若干名及“最佳人气奖”1名进行表彰。同时将在立夏节期间对优秀作品进行展出。评选方式：一二三等奖由评委打分，取平均分评选。最佳人气奖由每班2位观众交叉投票产生，一二年级评选三四年级，三四年级评选一二年级。人员安排：现场秩序：董xx场地布置：张xx现场计分：吕xx奖状书写：李xx美术卡片准备：xx（0张）活动主持：郑xx现场ppT及视频准备：郑xx校园环境布置：郑xx摄影、报道：叶xx校大队部20xx年4月立夏节气活动策划方案【第四篇】活动名称：认识夏天活动前言：走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获！通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点！一、活动目的1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征——气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。3、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，精编资料，供您参考大自然是不断变化的。二、活动准备1、课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。2、挂图或投影片——春天、夏天。三、活动过程（一）教学引入1、提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）2、谈话：现在是什么季节？3、讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）（二）学习新课1、比较图中的夏天与春天有什么不同（1）出示挂图或投影片——春天、夏大（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？（3）汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）（4）观察课本第18和48页的图。（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）2、比较当地的夏天与春天的不同（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下（2）汇报观察结果：认识当天夏天的特征是本课的教学重点。①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题——天气、河水、树木、庄稼、鸟、精编资料，供您参考昆虫、农业生产等进行比较。）（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。（三）巩固练习1、讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。2、学习歌谣——夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。（四）布置作业继续观察我们周围的大自然，