《黄山奇石》精编教案精编5篇

参考资料，少熬夜！《黄山奇石》精编教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《黄山奇石》精编教案精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！课文《黄山奇石》教学设计1一、教材分析《黄山奇石》是1篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山景色的特点──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。二、教学设计理念《课程标准》中指出“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”因此，根据语文《课程标准》中规定的学生综合性学习的要求，结合本文的特点，在教学课文中既要积极开发课外资源，也要充分挖掘、利用“书本知识”及“现代网络技术”，沟通课堂内外，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。《黄山奇石》是1篇由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例，所以设计中力求体现综合性学习的四大特点：开放性、自主性、实践性和探究性。所以，在实施过程中，可充分借助网络，让儿童参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，在学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。三、学习目标：1、学会14个生字和由生字组成的词语以及由熟字组成的新词，会写8个字。2、在看图学文中，使学生感受到黄山石的奇妙、参考资料，少熬夜！有趣，从而激发他们热爱祖国大好河山的思想感情，要指导学生通过观察图画和理解语言文字，训练学生的观察能力和想象能力。在读中感受黄山之石的“奇”，并能够背诵自己选中的两自然段。3、学习中感受黄山石的“奇”，激发学生爱祖国的思想感情，产生喜爱黄山，向往去黄山看奇石的想法。学习重点：让学生在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。学习难点：发挥学生学习的主动性，引导学生在自读中自悟感受。课文《黄山奇石》教学设计2课程目标（一）知识与技能：1、学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字“都”。2、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（二）过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的奇妙。（三）情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点：重点是学习生字新词，朗读课文；难点是体会黄山奇石的奇。教学准备生字卡、词卡、自制多媒体课件。课时划分：两课时第一课时教学内容：初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。教学过程：（略）第二课时教学内容：学习课文3至12自然段，学习三个生字。一、复习导入今天，我们继续学习18课，齐读课题。上节课我们学习了课文的一、二自然段，指名来读读吧！二、学习第3自然段参考资料，少熬夜！1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、理解“陡峭”。3、出示句子：（看课件）它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。4、指导感情朗读，理解“云海”。5、齐读第三自然段。三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？读读第四自然段你们就会知道。2、出示句子：（看课件）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。3、指导感情朗读。4、男生齐读第四自然段。四、学习第五自然段1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、出示句子：（看课件）3、出示句子：（看课件）它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。4、指导感情朗读。5、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。6、指导感情朗读第5自然段。五、学习第六自然段1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石？2、出示句子：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！3、理解“奇形怪状”。（看课件）4、指导感情朗读。5、四人小组讨论讨论，给岩石起名字。6、女生齐读第六自然段。六、总结全文，朗读全文。七、指导背诵自己喜欢的部分。八、学写生字1、读田字格中的生字“形、状、岩”。2、同位说说有什么好方法记住他们。3、在田字格里怎么摆才好看了。4、师范写“岩”字。5、巡视指导，纠正写字姿势。板书：参考资料，少熬夜！18黄山奇石仙桃石天狗望月仙人指路仙女弹琴猴子观海狮子抢球金鸡叫天都——课文《黄山奇石》教学设计3课前透视黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是著名的旅游圣地。本文向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。本文是1篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。教学目标１、学习会认的１４个生字的正确读音，掌握会写的８个生字的笔划笔顺；２、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；３、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点识字、正确流利有感情地朗读课文。信息资料１、多媒体课件、生字卡片。２、搜集黄山的有关资料。教学时数两课时。教学设计第一课时〖切入举偶〗１、课件演示：（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。２、启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同参考资料，少熬夜！去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。〖对话平台〗一、自读１、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。２、同桌互相学习，检查读音。３、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。４、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。二、识字１、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。２、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。３、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。４、交流识字方法。５、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。二、朗读１、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。２、分自然段指读，其他同学点评议。３、小组合作通读全文。发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养学生朗读的兴趣。三、写字１、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。２、观察字形，说说书写时要注意什么。３、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺：一区４、学生练习。教师巡视。养成良好的写字习惯，逐步培养学生独立识字的能力，就要让学生多观察，多练习。第二课时〖对话平台〗一、复习摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个参考资料，少熬夜！仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。二、精读１、师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。２、学生分组自由朗读。争取做到有感情。３、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。尊重学生的主体地位，让他们自由选择内容，选择方式，并给学生阅读以充分的时间，激发学生让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。三、诵读１、多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。２、配乐齐读全文。３、自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。四、练习１、出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。２、小组内练习说。３、汇报自己的成果。结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。五、拓展１、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！画后边介绍边展示。２、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，相互交流，培养了语文综合素质。六、写字１、出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。２、播放轻柔的音乐让学生观察字形。３、学生练习。教师巡视。４、教师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。５、学生再练写，教师相机指导，组织评议。让学生在练习过程中相互评议，初步感受汉字的形体美，在培养写字上也会相互促进。参考资料，少熬夜！课文《黄山奇石》教学设计4分析教材：《黄山奇石》是九年义务教育人教版第三册第一单元第2篇课文。本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。训练点是继续指导学生学习默读课文，学习联系上下文了解某些句子的意思。《黄山奇石》一课是本单元的第2篇课文，本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大自然的神奇和伟大。课文的2——5自然段具体描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。因此这一部分是课文的重点，也是本次教学的难点。分析学生：所任教的班级学生能够借助汉语拼音读准字音，绝大部分学生能够独立地将句子读的通顺、流畅，学习的积极性和主动性较高。能踊跃参与到教学的各个环节中，有少数同学能在家长的帮助下查阅资料和相关的资料和信息。学生对语文学习有浓厚的学习兴趣。分析课程标准：1-2年级在阅读方面的要求：喜欢阅读、感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读课文，结合上下文和实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。教学策略阐述：关于字词教学：①低年级以“识字”教学为主，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此教师要注意引导学生在语言环境中识字，由字引出词语，由词语引出句子，进而来体现教师引导学生在语言环境中主动识字。②关于词语教学，遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释，教师要注意引导学生在具体的语言环境中体会、想象、理解词语的意思。如：理解“秀丽神奇”“闻名中外”“尤其”等词语的意思，教师采用媒体和资料介绍的方法，使学生理解词语的意思，加之适当的朗读指导训练，进一步理解体会词语的意思。关于句子的教学：在理解词语意思的基础上，训练学生联系上下文理解句子的意思，适时的朗读加深理解和体会，以完成本单元的训练重点。关于理解课文内容：（1）教师首先抓住课文的第一自然段，结合资料和媒体的使用，使学生了解黄山风景区的景色特点，突出理解“世界闻名”“秀丽神奇”、由“尤其”一词理解黄山的“怪石”有趣极了，以此来导读全文，使学生参考资料，少熬夜！学会在联系上下文理解句子的意思的基础上，理解课文的内容。（2）以学生为主体，教师为学生的学习指导和服务