部编版赵州桥教学设计【实用4篇】

1、参考资料，少熬夜！部编版赵州桥教学设计【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编版赵州桥教学设计【实用4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！部编版赵州桥教学设计【第一篇】学习目的１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。３、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。课前准备生字卡片教学挂图指导学生了解关于赵州桥的知识教学过程第一课时一、揭题导入同学们，近年来，随着咱们重庆的的发展，嘉陵江和长江的江面上修建了很多座桥，今天老师老师要带同学们去河北省赵县的河上的一座石拱桥（板书：１９、赵州桥）二、初读课文，学习生字１、请同学们打开书本，选择自己喜欢的读书方式读读课文，遇到带拼音的生字时，多留意识记，力求读准字音，读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。２、生读文，解决生字，。

2、教师巡视。３、指名读文，抽查课文熟练度。４、生字卡片检查生字认读情况：重点指导“智（zhì）慧（huì）”；“县”可以结合生活识记；用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”，“准、谁”识记“雕”；多音字“爪”可以通过查字典来识记。５、交流质疑，并且疏通课文的结构：一自然段写赵州桥的位置在什么地方，什么时候，谁设计的和参加建造的，离现在多长时间了。先给赵州参考资料，少熬夜！桥一个很简要的介绍，并且指出，赵州桥世界闻名。二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不同的地方。三自然段写桥的美观。四自然段写一座这样雄伟、美观的桥，是劳动人民设计建造的，表现了劳动人民的智慧和才干三、合作写字１、“县”可以在识记时就提示写法：上面是两横，不是三横，且与竖相连。２、“设”的右上角的第二笔是横折弯，不是横折弯钩。３、“横”不要把“由”写成了“田”。４、“举”字下面只有两横，不是三横，并注意上面三点的写法。５、“参”的下面三撇的写法，占位。指导学生仔细观察，认真模仿。第二课时一、复习导入１、师：上节课我们通过朗读课文，知道了赵州桥是一座非常有名的桥，它的设计非常独特，着节课我们就来学习课文，去看看它到底为什么。

3、这么出名。它的设计到底有什么独到之处，请翻开书听老师读课文。２、请大家像老师这样读课文。（学生自由朗读，教师个别辅导）二、学习课文１、学习第二自然段：⑴同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂：师：谁先把第一段读一下？这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢？因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点，下面请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什么特点，也就是它和别的桥比，有什么独特的地方。学生默读２、出示赵州桥的挂图，拿它跟别的桥比较，特别的地方是什么呢？⑴别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。这是它的第一个特点。非常雄伟，（板书长、宽）这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。（板书：只有一个拱形的大桥洞）参考资料，少熬夜！⑵一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞，而大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（板书：各有两个拱形的小桥洞）⑶理解“创举”：师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”生：以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州。

4、桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。教师见机激发学生的自豪感。⑷有感情的朗读第二自然段。２、学习第二自然段：⑴这一段是写赵州桥的什么呀！课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来？第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的美观。⑵第一句话好在哪里？既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。⑶赵州桥的美观体现在哪些地方？主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。⑷找出写这些雕刻很美的句子读读。图案有几种？（三种）指导朗读，并解决学生不懂的地方。（可以借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。四、结尾升华１、师：这样一座设计独特、雄伟美观的大桥，是什么时候建的？设计人是谁？（隋朝、李春。）２、一个普普通通的。石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。（板书赞扬劳动人民）五、看板书复述课文，试着背诵六、课后拓展１、抄写自己喜欢的自然段，背诵自己认为写得很好的自然段。２、运用自己的语言夸夸赵州桥。课文。

5、《赵州桥》优秀教学设计【第二篇】一、教学目标1、知识教学点学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。参考资料，少熬夜！2、能力训练点查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。3、德育渗透点从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。二、重点及解决办法1、重点理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。2、解决办法通过深刻理解语言文字、课件展示，有感情地朗读课文掌握赵州桥的特点。三、课时安排2课时四、教学准备教师：赵州桥课件。学生：收集关于桥和赵州桥的资料五、教学步骤第一课时一、情境导入：1、师：昨天老师让大家搜集有关桥梁的知识，现在请大家展示自己搜集到的资料。（生汇报展示）2、师：世界各地的桥梁千姿百态，现在让我们的思绪回到一千三百多年前的赵县，那里有条洨河，（出示课件：洨河风光图片）风景优美，可是它阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁，造一座怎样的桥呢？官府决定。

6、向社会公开招标，石匠李春设计的方案被采用了。因为古代的赵县叫赵州，这座桥就叫做“赵州桥”。（出示课件：课题及赵州桥照片）二、自主感悟：1、师：让我们静静欣赏一下这座千年古桥。同一座桥，不同的时间，不同的角度，独特的魅力，赵州桥给你怎样的印象？结合图片和预习中收集的资料，请你来简单介绍赵州桥。（请一两位学生介绍）2、师：没有亲眼见到这座桥，我们已被它吸引，为它动情，我已经迫不及待，想知道作者会用怎样的文字来讲述赵州桥的故事，让我们走进课文，走近赵州石桥。用自己喜欢的方式读一读，画一画你认为重要的词句。（1）文中有一些词语不容易读准确，我们一起来读一读。（出示：洨河、隋朝、石匠、砌成、桥墩、横跨、雕刻、缠绕、相互抵着、前爪）（2）没有思考的读书就像没有骨架的风筝，不能让我们的思维展翅高飞，在大家开始自由大声的朗读全文之前，听清我的问题：作者笔下的赵州桥是一座怎样的桥？（生自由朗读课文）参考资料，少熬夜！三、汇报所得：1、出示课件：介绍李春。李春已经不在了，谁能当一回设计师李春的代言人，介绍一下赵州桥的建筑特色？（示范：用李春的口气介绍。）能否用最简单的词概括？（抓住“雄伟”“创举”“美观”。

7、“坚固”等词，并理解这些特点是从哪儿看出来的？）2、学生交流（预设）生：雄伟，美观。生：是主要抓住坚固和美观来说的。生：抓住了坚固，还抓住节省石料。第三段是抓住美观来说的。生：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。另外，还说明了美观的特点。（板书：雄伟、坚固、美观、省料、没有桥墩）师：大家都投了“美观”的赞成票。第三自然段，确实是抓住了赵州桥的桥栏石雕艺术的美来说明介绍的，老师也投赞成票。但是关于赵州桥的第一个主要特点，却有三种看法。我想问一问，你们各自的根据是什么呢？你为什么说赵州桥最主要的特点是雄伟呢？生：因为课文第二段开头一句就说：“赵州桥很雄伟。”师：噢，你是认为第一句话这么说了，后面的内容也就跟着讲这个意思？生：嗯，第三段开头一句说赵州桥很美观，后面的内容不就是跟着讲赵州桥怎么美观的吗？师：在一段的开头，用一句话把这段的意思先集中地讲一下，这叫段首立意。那你为什么认为“坚固”是赵州桥的主要特点呢？生：赵州桥是隋朝建的，到今天都一千三百多年了，也没有埯掉，坚固不就是最大特点吗？师：嗯，也挺有道理的。那么为什么你认为“节省石料”这一点也非常重要呢？生：赵州桥只有一个大桥洞，没有桥墩，就。

8、很省石料了；两头又都有两个小桥洞，这样，就又少用了许多石料。师：确实，坚固、节省石料，也都是赵州桥的特点之一。最后一位同学，为什么你认为“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”这一句才是抓住了赵州桥最主要的特点呢？生：因为我们看到的大桥，都是有桥墩的，有的还会有好多个桥墩。课文第二段介绍赵州桥，也是一开始就说它是一座雄伟的大桥，但是没有桥墩，只有一个大桥洞。这不就是赵州桥最大的特点了吗？3、师：以上不同的几种意见，各有各的根据，那参考资料，少熬夜！么，到底哪个特点是赵州桥最主要的特点呢？（1）师：下面，让我们就来细细地咀嚼赵州桥的第一大特点，也就是第二自然段。首先看第一、二句的关系。第一句，说桥雄伟；第二句，具体地说怎样雄伟，使读者对桥的“大”、“雄伟”有个具体了解。我们再看第三句与头两句的关系：“这么长的桥”把头两句的意思浓缩成五个字而组织到第三句中来了，使头两句与第三句的内容“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”构成对比，形成衬托，从而突出了赵州桥没有桥墩的非同寻常。如果不对桥的雄伟先作明确说明，那么没有桥墩的桥就不会引起读者惊叹了，因为没有桥墩的桥多得很。而像现在这样，先说了桥的雄伟，再说。

9、它没有桥墩，这就足以令人惊叹了。我国早在一千三百多年前，就能造出这么大的没有桥墩的桥了呀！这样，没有桥墩的特点就被鲜明地衬托出来。所以，对桥的“雄伟”的说明，实际上是对桥没有桥墩的特点进行说明的开始部分，一个铺垫，一个衬托，而不是为了孤立地说桥的外观如何，不是为说雄伟而说雄伟。这是在说明过程中，一种说明方法的运用。（板书：说明方法〈衬托〉）（2）师：我们还可以换一个角度，从内容上来分析。谁占得分量大？生没有桥墩，只有一个大桥洞。师：对，这也说明这一段的重点是没有桥墩，只有一个大桥洞。（板书：说明重点〈没有桥墩〉）师：另外，“全部用石头砌成”既是对用料的说明，更是对“没有桥墩”这一特点的衬托。赵州桥的整个桥面全部是用石头一块块拼砌起来的，这是在大体水平方向上的拼接，而不是像墙壁那样在竖直方向上砌起来，但却不垮，又没有桥墩。这样，没有桥墩简直就是一个奇迹。“没有桥墩”还不是最大的特点吗？（3）师：我们还可以从抠重点词语的含义来分析。你们看，有哪个词语也包含着赵州桥没有桥墩这个特点的？生：“创举”。师：为什么是“创举”这个词语呢？生：“创举”的意思是说，在赵州桥以前，只要是大桥，都是有桥墩的。

10、；到了赵州桥，才第一次没有桥墩。师：对！所以“创举”这个词，恰好肯定并且突出了赵州桥最主要的，或者叫做最大的特点是：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。师：嗯，赵州桥的最大特点到底是不是“没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”啊？（是）让我们把这段课文集体朗读一遍，在朗读中再体会体会它的这个特点。生：齐读课文第二自然段参考资料，少熬夜！四、教师小结：师：赵州桥，一座中国古代的石拱桥，竞集中着这么多的优点，也难怪它世界闻名呢。它的确可算我们中华民族高度聪明才智的又一个证明。这倒使我对我国的这座古代大桥和它的设计建造者们，越加心怀崇敬了，也使我为我国古代劳动人民的智慧和才干，感到无比的自豪。赵州桥还有一大特点……生：美观师：我们将在下一节课中欣赏、品味。下课！五、板书设计：15赵州桥雄伟坚固说明方法：衬托创举省料没有桥墩说明重点：没有桥墩美观第二课时一、复习导入：1、师：上节课我们学习了赵州桥的的第一个大特点，谁能说一下？（生交流）2、师：我们还知道这座桥的另外一个特点，是什么？生：齐答“美观”（板书：美观）师：读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。）说桥“坚固”是哪一。