大班《小燕子》音乐教案【最新4篇】

写作好帮手1/10大班《小燕子》音乐教案【最新4篇】【导读】这篇文档“大班《小燕子》音乐教案【最新4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班画画教案【第一篇】活动目标1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。2、发现并感受图形之间的组合关系。3、学会用语言讲述操作过程及结果。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动准备1、课件-各种图形2、幼儿用书《看图拼画》活动过程一、学习用多个图形拼出三角形。1、教师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形写作好帮手2/10地垫，可是家里没有。它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。3、展示与交流教师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的？有谁的方法和他不一样？4、教师展示幼儿的作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。二、学习看图拼画。1、教师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。2、教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的图形，怎么办？3、幼儿操作。三、交流与总结1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿讨论。教师：这张图是谁拼的？用了几个什么样的图形片？还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样？写作好帮手3/102、教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。教学反思1、通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。2、多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。中班画画教案【第二篇】活动目标：1、观察探索几种不同颜色混合在一起产生的变化。2、通过动手操作，体验染画带来的乐趣。3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。活动过程：一、以小小魔术，激发幼儿兴趣1、师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，写作好帮手4/10他们的名字叫小红、小黄、小蓝。他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。2、教师出示三种颜料（红、黄、蓝）。3、教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。4、请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。5、请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫黄+蓝=绿二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节1、师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊？2、教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。3、将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。三、活动结束展示幼儿作品，进行交流分享。活动反思：这节活动首先以小小魔术导入，激发幼儿的兴趣。当我们把红黄两种颜色混合在一起后，孩子们看到其产生的变化感到非常神奇，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。孩子们迫不及待的想亲手操作，当孩子们亲手写作好帮手5/10实验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案，满足了孩子的好奇心。紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发现了很多奥秘。如：把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料，出来的作品图案也不同。中班画画教案【第三篇】一、活动目标1、用比较的方法认识椭圆形和半圆形。2、能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。二、活动准备1、圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一、PPT课件。2、直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。3、幼儿活动材料《数图形》，水彩笔。4、三种形状的硬纸每人一份。三、活动过程活动导入；1、认识椭圆形。出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说写作好帮手6/10说两种形状有什么不同。启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。2、认识半圆形。出示半圆形贴绒教具。这是什么形状？幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。3、给图形涂色。在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。建议1、借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解，写作好帮手7/10丰富有关空间和形状的经验。2、在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。3、日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。中班画画教案【第四篇】活动目标：1、认识图形组合的简单关系，发展观察辨别的能力。2、能用各种图形进行拼画，并能进行简单的添画。3、体验拼贴画的乐趣与成功的喜悦。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备：大小不同的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆若干，蜡笔、纸、浆糊、抹布活动过程：一、导入：图形机器人1、小朋友们，今天顾老师给大家带来了一位新朋友，我们一起来看一看它是谁呢？2、那么你们知道它是由什么图形组成的呢？请小写作好帮手8/10朋友仔细观察后举手回答。（三角形、圆形、长方形、正方形、半圆）3、那你知道三角形是在机器人身体的哪边呢？一共有几个三角形呢？那圆形、半圆形、长方形、正方形呢？它们在机器人身体的哪边呢？各有几个呢？4、小朋友说得真棒，机器人是由三角形、圆形、长方形、正方形、半圆组成的。二、新授1、请个别幼儿尝试，教师给予指导帮助①各种各样的图形可以组成机器人，那这些图形还可以拼成什么呢？请朋友先想一想，然后再来说一说。②小朋友们说得真好！你们想要自己动手来试一试吗？(想)那么待会儿顾老师就请每个小朋友都来制作一幅拼画。2、教师讲解操作要求在做之前顾老师有几点要求希望小朋友都能做到①请小朋友有秩序地选择自己所需要的图形，先在白纸上拼搭，拼好后用胶水粘在纸上。②图形拼好后，我们可以用蜡笔画一些装饰性的图案，让画面变得更美观。3、幼儿集体操作，教师巡回指导。写作好帮手9/10三、作品展示今天呀，我们的小朋友发挥了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美丽的作品。课后你可以把它插到你自己的作品袋中，让自己的好朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起去看一看，好吗？活动反思：幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有写作好帮手10/10效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。